Ludoterapia Apoyada en Educaplay Para el Fortalecimiento de las Habilidades Lecto Escritoras en Estudiantes de Preescolar
Digital
- Autores:
-
Castro-Galvan,Quety,Josefina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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Para esto, se aplica un enfoque mixto, evidenciado en los instrumentos y técnicas de análisis de datos, que fueron establecidos dentro de unas consideraciones éticas a implementar. Los resultados obtenidos demostraron un impacto positivo en la Muestra Poblacional, previa implementación de la Propuesta Pedagógica, comprobando la hipótesis planteada, respecto a que se podía fortalecer la competencia de comprensión lectora a través de la propuesta desarrollada. Con el proyecto se propone una metodología de construcción interactiva, sustentada en fundamentos pedagógicos, artísticos y tecnológicos para el desarrollo de la comprensión lectoescritora de los niños de preescolar.The project proposes a pedagogical proposal mediated by the Educaplay and New Media Art tool, to strengthen reading and writing comprehension skills in preschool children of the Boca de los Díaz Educational Center in the Municipality of San Onofre in the Department of Sucre. The Pedagogical Proposal is justified by the importance of literacy in the development of the teaching and learning process in preschool students, to achieve the strengthening of this area in the mainstreaming of knowledge. The research raises four stages of development, related to the proposed objectives, which are: Diagnosis, Design, Implementation and Evaluation of the Pedagogical Proposal. For this, a mixed approach is applied, evidenced in the instruments and data analysis techniques, which were established within the ethical considerations to be implemented. The results obtained showed a positive impact on the Population Sample, after implementing the Pedagogical Proposal, checking the hypothesis raised, in that the reading comprehension competence could be strengthened through the developed proposal. The project proposes an interactive construction methodology, based on pedagogical, artistic and technological foundations for the development of reading and writing comprehension of preschool children.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN...................................................................................................15 1 PRESENTACION DEL TRABAJO DE GRADO .............................................17 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................17 1.1.1 Descripción del problema................................................................17 1.1.2 Identificación del problema.................................................................20 1.1.3 Formulación del problema..................................................................21 1.2 ALCANCE...........................................................................................22 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................22 1.4 OBJETIVOS .......................................................................................25 1.4.1 Objetivo general ...............................................................................25 1.4.2 Objetivos específicos ......................................................................25 2 BASES TEÓRICAS.........................................................................................26 2.1 ANTECEDENTES...............................................................................26 2.1.1 Antecedentes históricos..................................................................26 2.1.2 Antecedentes legales.......................................................................27 2.1.3 Antecedentes investigativos...........................................................29 2.2 MARCO TEÓRICO .............................................................................32 2.2.1 Teoría del Constructivismo .............................................................32 2.2.2 El Arte Como Experiencia................................................................33 2.2.3 Teoría del Desarrollo Cognitivo ......................................................35 2.2.4 Conectivismo: Una Teoría de Aprendizaje para la Era Digital......36 2.2.5 La lectura como un Proceso Interactivo ........................................38 2.3 MARCO CONCEPTUAL.....................................................................40 2.3.1 Comprensión Lectora ......................................................................40 2.3.2 Habilidades de Lectoescritura ........................................................40 2.3.3 Interpretación y Comprensión del Texto........................................41 2.3.4 Escuchar...........................................................................................41 2.3.5 Hablar................................................................................................41 2.3.6 Leer....................................................................................................42 2.3.7 Escribir..............................................................................................42 2.3.8 Pedagogía .........................................................................................43 2.4 MARCO TECNOLÓGICO...................................................................43 2.4.1 Internet..............................................................................................43 2.4.2 Las TIC ..............................................................................................44 2.4.3 Recurso Educativo Digital...............................................................44 2.4.4 Plataformas Educativas......................................................................45 2.4.5 Portal Educativo Educaplay. ...........................................................46 3 DISEÑO METODOLÓGICO............................................................................51 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................51 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................51 3.3 VARIABLES........................................................................................51 3.3.1 Variable Dependiente:........................................................................52 3.3.2 Variable Independiente: .....................................................................52 3.4 POBLACIÓN.......................................................................................52 3.4.1 Muestra ..............................................................................................53 3.5 PROCEDIMIENTO..............................................................................54 3.6 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............56 3.6.1 Prueba Pretest: ..................................................................................58 3.6.2 Diario de campo: ................................................................................60 3.6.3 Prueba Postest:..................................................................................61 3.7 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS................................................64 3.7.1 Detalles del SPSS..............................................................................64 5 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN....................................................68 5.1 registro fotogrÁfico de LA APLICACIÓN de la prueba PRETEST.......69 5.2 ANALISIS Y RESULTADOS aplicación PRUEBA PRETEST .............71 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ...........................81 6.1 Propuesta Pedagógica........................................................................81 6.1.1 Descripción de la Propuesta Pedagógica “Diviértete con la Lectoescritura”.................................................................................................82 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.......................................................89 6.2.1 Componente Tecnológico Educaplay.................................................89 6.2.2 Ingreso a la plataforma Educaplay.....................................................90 6.2.3 Acceso a la Plataforma de Educaplay................................................91 6.2.4 Presentación de las actividades con base en el Componente Tecnológico Plataforma Educaplay .................................................................91 6.3 IMPLEMENTACION..........................................................................109 7 ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS......................................114 7.1 RESULTADOS PRUEBA PRETEST ................................................114 7.2 analisis pre y post .............................................................................126 8 CONCLUSIONES..........................................................................................130 9 LIMITACIONES.............................................................................................132 10 IMPACTO/RECOMENDACIONES/TRABAJOS FUTUROS.....................133 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................134 ANEXOS..............................................................................................................137142 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 C188lRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11308spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBravo, L. 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