Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga
Digital
- Autores:
-
Diaz-Gonzalez, Adriana Marcela
Guevara-Flórez, Laura Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/11662
- Palabra clave:
- Estrés Académico
Factores Predisponentes
Estudiantes Universitarios
Semestre Académico
Estrategias de Afrontamiento
Academic Stress
Risk Factors
semester
University
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
RUDES2_cca4f9c304a63227aa928127aef95735 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.udes.edu.co:001/11662 |
| network_acronym_str |
RUDES2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga |
| dc.title.translated.none.fl_str_mv |
Factors Predisposing to Academic Stress in the 2024 A Semester in Students of the Nursing Program at the University of Santander, Bucaramanga Campus |
| title |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga |
| spellingShingle |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga Estrés Académico Factores Predisponentes Estudiantes Universitarios Semestre Académico Estrategias de Afrontamiento Academic Stress Risk Factors semester University |
| title_short |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga |
| title_full |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga |
| title_fullStr |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga |
| title_full_unstemmed |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga |
| title_sort |
Factores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga |
| dc.creator.fl_str_mv |
Diaz-Gonzalez, Adriana Marcela Guevara-Flórez, Laura Milena |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Calderón-Ardila, Ariel |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Diaz-Gonzalez, Adriana Marcela Guevara-Flórez, Laura Milena |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Niño-de Silva, Beatriz Andrea del Pilar Arboleda-de Perez, Ligia Betty |
| dc.contributor.researchgroup.none.fl_str_mv |
JINURSE |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Estrés Académico Factores Predisponentes Estudiantes Universitarios Semestre Académico Estrategias de Afrontamiento |
| topic |
Estrés Académico Factores Predisponentes Estudiantes Universitarios Semestre Académico Estrategias de Afrontamiento Academic Stress Risk Factors semester University |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Academic Stress Risk Factors semester University |
| description |
Digital |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-11-22 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-04-23T16:14:28Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-04-23T16:14:28Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/submittedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
submittedVersion |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
T 28.24 D419f |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad de Santander |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11662 |
| identifier_str_mv |
Universidad de Santander T 28.24 D419f Repositorio Digital Universidad de Santander |
| url |
https://repositorio.udes.edu.co https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11662 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
1. Berrío García, Nathaly, & Mazo Zea, Rodrigo. (2011). Estrés Académico. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 3(2), 65-82. Recuperada em 25 de setembro de 2023, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-48922011000200006&lng=pt&tlng=e https://doi.org/10.17533/udea.rp.11369 Silva-Ramos M. F, López-Cocotle J. J, , Columba Meza-Zamora M. E. Estrés académico en estudiantes universitarios. Investigación y Ciencia [Internet]. 2020;28(79):75-83. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67462875008 Ramírez-Lezama O, Estévez-Ramos R, Pérez-Guerrero M, Sánchez-González A, Ángeles-Ávila G, Basset-Machado I. Nivel de Afrontamiento al Estrés Académico de Estudiantes de la Licenciatura en Enfermería del Centro Universitario Valle de Chalco en el Periodo 2020. Revista Cubana de Enfermería [Internet]. 2021 [citado 17 Oct 2023]; 37 (1) Disponible en: https://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/4401 Alfonso Águila Belkis, Calcines Castillo María, Monteagudo de la Guardia Roxana, Nieves Achon Zaida. Estrés académico. Rev EDUMECENTRO [Internet]. 2015 jun [citado 2023 Sep. 25]; 7(2): 163-178. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742015000200013&lng=es Gaete Verónica. Desarrollo psicosocial del adolescente. Rev. chil. pediatr. [Internet]. 2015 dic [citado 2024 Ago 23]; 86(6): 436-443. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062015000600010&lng=es. http://dx.doi.org/10.1016/j.rchipe.2015.07.005. Fernanda M, López-Cocotle JJ, Elena M, Meza-Zamora C, Meza-Zamora. Investigación y Ciencia ISSN: 1665-4412 ISSN: 2521-9758 revistaiyc@correo.uaa.mx [Internet]. Redalyc.org. [citado el 17 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/674/67462875008/67462875008.pdf. Periodo académico [Internet]. Universitaria de Colombia. [citado el 10 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://universitariadecolombia.edu.co/faq-items/que-es-un-periodo-academico/ Universidad según la Rae.es. [citado el 10 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://dle.rae.es/universidad Factores de riesgo [Internet]. Cardiosalud.org. [citado el 10 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://cardiosalud.org/factores-de-riesgo/ Glosario sistema nacional de información de la educación superior [citado el 10 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-213912_glosario.pdf Llorente Pérez YJ, Herrera Herrera JL, Hernández Galvis DY, Padilla Gómez M, Padilla Choperena CI. Estrés académico en estudiantes de un programa de Enfermería - Montería 2019. Revista Cuidarte [Internet]. 31 de agosto de 2020 [citado 23 de septiembre de 2024];11(3). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1108. https://doi.org/10.15649/cuidarte.1108 Muvdi Muvdi Y, Malvaceda Frías E, Barreto Vásquez M, Madero Zambrano K, Mendoza Sánchez X, Bohorquez Moreno C. Estrés percibido en estudiantes de enfermería durante el confinamiento obligatorio por Covid-19 . Revista Cuidarte [Internet]. 18 de mayo de 2021 [citado 23 de septiembre de 2024];12(2). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1330 . DOI: https://doi.org/10.15649/cuidarte.1330Disponible Celeita Perdomo D. V., Ruiz Cortés K. Y., & Portilla Díaz M. (2023). Estrés académico en estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de los Llanos. Boletín Semillero De Investigación En Familia, 5(1), e-850. DOI: https://doi.org/10.22579/27448592.850 Zeladita-Huaman JA, Huyhua-Gutierrez SC, Castillo-Parra H, Zegarra-Chapoñan R, Tejada-Muñoz S, Díaz-Manchay RJ. Variables tecnológicas predictoras del estrés académico en estudiantes de Enfermería en tiempos de COVID-19. Rev Lat Am Enfermagem [Internet]. 2023 [citado el 23 de septiembre de 2024];31:e3851. Disponible en: https://www.scielo.br/j/rlae/a/GywFxQKRNJ3BGfKbbN77fLH/?lang=es .https://doi.org/10.1590/1518-8345.6386.3852 Zeladita-Huaman JA, Huyhua-Gutierrez SC, Castillo-Parra H, Zegarra-Chapoñan R, Tejada-Muñoz S, Díaz-Manchay RJ. Variables tecnológicas predictoras del estrés académico en estudiantes de Enfermería en tiempos de COVID-19. Rev Lat Am Enfermagem [Internet]. 2023 [citado el 23 de septiembre de 2024];31:e3851. Disponible en: https://www.scielo.br/j/rlae/a/GywFxQKRNJ3BGfKbbN77fLH/?lang=es .https://doi.org/10.1590/1518-8345.6386.3852 Sarduy Lugo A, Sarduy Lugo M, Collado Cabañin LE, Cardet Sarduy Ad, Quiñones Gálvez Y. Percepción de estudiantes de enfermería sobre influencia familiar en la presencia de estrés académico en la asignatura enfermería básica. Rev. cuba. enferm. [Internet]. 2020 [citado 9 Nov 2024]; 36 (2) . Disponible en: https://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/3195 Toribio-Ferrer C, Franco-Bárcenas S. Estrés Académico: El Enemigo Silencioso del Estudiante [Internet]. Edu.mx. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.unsis.edu.mx/SaludyAdministracion/07/A2_ESTRES.pdf Colombia.com. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://cdn.colombia.com/docs/turismo/sitios-turisticos/santander/santander.pdf Enfermería [Internet]. UDES Bucaramanga. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://bucaramanga.udes.edu.co/estudia/pregrados/enfermeria Ministerio de salud. [citado el 16 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Decreto%200658%20de%202013.pdf De L 1581. Departamento Administrativo de la Función Pública [Internet]. Gov.co. [citado el 16 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=49981 LEY 911 DE 20042.[citado el3 de agosto de 2024]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105034_archivo_pdf.pdf Ley 30 de 1992 - Gestor Normativo [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=253 ley-1616-del-21-de-enero-2013 [citado el 1 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdf Resolución número 8430 DE 1993 [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/lists/bibliotecadigital/ride/de/dij/resolucion-8430-de-1993.pdf BARRAZA-MACÍAS, Arturo, inventario Sisco sv-21 inventario sistémico cognoscitivista para el estudio del estrés académico segunda versión de 21 ítems, Ecorfan, Disponible en: Disponible en: http://file:///C:/Users/Acer%2050NM%20CI5/Downloads/Inventario_sist%C3A9mico_cognoscitivista_para_el_estudio_del_estr%C3%A9s%20(1).pdf Siurana Aparisi JC. Los principios de la bioética y el surgimiento de una bioética intercultural. Veritas (Valpso, Impresa) [Internet]. 2010 [citado el 16 de noviembre de 2023];(22):121-57. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-92732010000100006 https://doi.org/10.4067/S0718-92732010000100006 Muvdi Muvdi Y, Malvaceda Frías E, Barreto Vásquez M, Madero Zambrano K, Mendoza Sánchez X, Bohorquez Moreno C. Estrés percibido en estudiantes de enfermería durante el confinamiento obligatorio por Covid-19. Revista Cuidarte [Internet]. 18 de mayo de 2021 [citado 23 de septiembre de 2024];12(2). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1330. DOI: https://doi.org/10.15649/cuidarte.1330Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1330/2221 Zeladita-Huaman JA, Huyhua-Gutierrez SC, Castillo-Parra H, Zegarra-Chapoñan R, Tejada-Muñoz S, Díaz-Manchay RJ. Variables tecnológicas predictoras del estrés académico en estudiantes de Enfermería en tiempos de COVID-19. Rev Lat Am Enfermagem [Internet]. 2023 [citado el 23 de septiembre de 2024];31: e3851. Disponible en: https://www.scielo.br/j/rlae/a/GywFxQKRNJ3BGfKbbN77fLH/?lang=es.https://doi.org/10.1590/1518-8345.6386.3852 Llorente Pérez YJ, Herrera Herrera JL, Hernández Galvis DY, Padilla Gómez M, Padilla Choperena CI. Estrés académico en estudiantes de un programa de Enfermería - Montería 2019. Revista Cuidarte [Internet]. 31 de agosto de 2020 [citado 23 de septiembre de 2024];11(3). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1108. https://doi.org/10.15649/cuidarte.1108 Toribio-Ferrer C, Franco-Bárcenas S. Estrés Académico: El Enemigo Silencioso del Estudiante [Internet]. Edu.mx. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.unsis.edu.mx/SaludyAdministracion/07/A2_ESTRES.pdf Silva-Ramos María Fernanda, López-Cocotle José Juan, Columba Meza-Zamora María Elena, Estrés académico en estudiantes universitarios, Investigación y Ciencia, vol. 28, núm. 79, pp. 75-83, 2020, Universidad Autónoma de Aguascalientes Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/674/67462875008/html/ https://doi.org/10.33064/iycuaa2020792960 Castillo Ávila IY, Barrios Cantillo A, Alvis Estrada LR. Estrés académico en estudiantes de enfermería de Cartagena. Investig Enferm Imagen Desarr. 2018;20(2):xx-xx. https://doi.org/10.11144/Javeriana.ie20-2.eaee Celeita-Perdomo DV, Ruiz-Cortés KY, Portilla-Díaz M. Estrés académico en estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de los Llanos. Bol.Sem.Inv.fam [Internet]. 5 de julio de 2023 [citado 9 de noviembre de 2024];5(1). Disponible en: https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/bsif/article/view/850 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
71 p |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/msword application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Bucaramanga |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bucaramanga, Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Enfermería |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| institution |
Universidad de Santander |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/54675af3-c57c-4b01-9bbd-4ce47a65f25c/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a65f279e-9e81-486f-9d27-a546b9790d36/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c9da53e9-0bfa-4bf4-a8a0-e84ea4030983/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e63b7d37-3481-4f8c-a206-6ff6332df675/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fbd0371c-e33d-45f1-be4d-6f2c0ebf3fa6/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cd695271-6894-47e3-8aa8-7d9d84280f06/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/24b0f613-d05c-4b37-b7c3-c5378a7faaa5/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b2f001ba-5dff-447f-8111-0df4e56380f2/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0158684e-ecf7-49bf-8942-733ef589cb36/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/739108d0-e9db-4e50-930a-ac5c7d8bddca/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/17e644dd-5249-431a-8298-8a36a0d051a4/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
507ab367909264e3bed0e947ad61a7eb 643f16f56c734ac76cca590381d97bf9 762c3817ecf12c5b1dc171beda9622d7 d3868fb376bd1a8175ac3cce6028c725 73a5432e0b76442b22b026844140d683 b5257c6e3222f65bc907845622cc96e7 43db5b83ac102e410be4a9f1985453f3 524c0ce58c5e7e0204c623af867d286d 941e7a1936fa08a6b9e72ada35fe4d65 eda61299fac1a59096b2ada7f71d7f51 cf1d793208fd9ee4bf47029d0bdf1ce0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository.mail.fl_str_mv |
soporte@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1851058842450788352 |
| spelling |
Calderón-Ardila, Arielb8c1faba-42e5-44dc-ae05-6effd5a638d7-1Diaz-Gonzalez, Adriana Marcela5923b768-6a59-4ae2-9ed9-efc14870720c-1Guevara-Flórez, Laura Milena06325808-9dd0-4720-9087-5c0f30ab4092-1Niño-de Silva, Beatriz Andrea del Pilara6ee5ec1-babd-4449-ba23-0f31a69acfe2-1Arboleda-de Perez, Ligia Betty28ab13bc-e424-40e6-a12b-f1da5d0eda4e-1JINURSE2025-04-23T16:14:28Z2025-04-23T16:14:28Z2024-11-22DigitalIntroducción: Conocer los factores de riesgo del estrés académico permite abordar de manera efectiva sus efectos en los estudiantes, ya que el estrés académico puede generar reacciones fisiológicas, emocionales y cognitivas ante las exigencias académicas. Objetivo: Determinar los factores predisponentes al estrés académico en el semestre 2024 A en los estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander (UDES), sede Bucaramanga. Metodología: Estudio corte transversal, analítico, con 120 estudiantes, usando muestreo tipo censo y aplicando el instrumento Sistémico Cognoscitivista (SISCO). Se compararon participantes con niveles de estrés bajo/moderado con aquellos de nivel severo, usando pruebas estadísticas exactas de Fisher y regresión logística con OR. Se utilizó Excel y Stata. Resultados: La mayoría de los encuestados tienen entre 16 y 25 años (88.7%) y predominan las mujeres (83.8%). La situación más inquietante es la competencia entre compañeros (65.4%), la somnolencia como reacción física (46.5%), la desesperación como reacción psicológica (38.1%), en las comportamentales los trastornos de alimentación en un (28,1%). En estrategias de afrontamiento destaca la organización para afrontar las problemáticas (39,5%). Se identificó que los estudiantes de los semestres 5/6 tienen un OR: 2,12 (IC 95%: 0.79; 5.62, p: 0.131), el género masculino tiene un OR de 2.64 (IC 95%: 0,94; 7,738, p: 0.064), Estrato social 3/4 OR: 0,18(IC 95%: 0,98;0,33, p: 0,003) y familia extensa/ nuclear OR:0,41 (IC 95%: 0,98;0,33, p: 0,003). Discusión: Estudios previos muestran factores estresores similares, como evaluaciones, sobrecarga de tareas y limitaciones de tiempo. Se observaron síntomas físicos de insomnio y psicológicos como ansiedad. En el afrontamiento, se prefirieron estrategias como la autoaprobación y organización. Conclusión: Se evidencio como factores predisponentes al estrés académico el estar en un semestre intermedio de la carrera y ser de género masculino, la reacción física más común fue la somnolencia y la estrategia de afrontamiento la organización.Introduction: Knowing the risk factors for academic stress allows us to effectively address its effects on students, since academic stress can generate physiological, emotional, and cognitive reactions to academic demands. Objective: To determine the predisposing factors to academic stress in the 2024 A semester in students of the Nursing Program at the University of Santander (UDES), Bucaramanga campus. Methodology: Cross-sectional, analytical study with 120 students, using census-type sampling and applying the Systemic Cognitive Instrument (SISCO). Participants with low/moderate stress levels were compared with those with severe levels, using Fisher's exact statistical tests and logistic regression with OR. Excel and Stata were used. Results: The majority of respondents are between 16 and 25 years old (88.7%) and women predominate (83.8%). The most disturbing situation is competition between colleagues (65.4%), drowsiness as a physical reaction (46.5%), despair as a psychological reaction (38.1%), and in behavioural situations eating disorders (28.1%). In coping strategies, the most important thing is the organisation to face problems (39.5%). It was identified that students in semesters 5/6 have an OR: 2.12 (95% CI: 0.79; 5.62, p: 0.131), the male gender has an OR of 2.64 (95% CI: 0.94; 7.738, p: 0.064), Social stratum 3/4 OR: 0.18 (95% CI: 0.98;0.33, p:0.003) and extended/nuclear family OR:0.41 (95% CI: 0.98;0.33, p:0.003). Discussion: Previous studies show similar stressors such as evaluations, task overload and time constraints. Physical symptoms of insomnia and psychological symptoms such as anxiety were observed. In coping, strategies such as self-approval and organization were preferred. Conclusion: Being in an intermediate semester of the degree and being male were found to be predisposing factors to academic stress; the most common physical reaction was drowsiness and the coping strategy was organization.PregradoEnfermera(o)Universidad de SantanderEnfoque ComunitarioIntroducción 19 Planteamiento del Problema 21 Justificación 23 Pregunta de Investigación 24 Objetivos 25 Objetivo General 25 Objetivos Específicos 25 Marco Teórico 26 Marco Conceptual 26 Marco Referencial 27 Marco Contextual 28 Marco Legal 30 Metodología 32 Tipo de Estudio 32 Población y Muestra 32 Muestreo 32 Variables 32 Recolección de la Información 33 Procesamiento y Análisis de Datos 34 Consideraciones Éticas 35 Resultados 36 Discusión 48 Conclusiones 53 Recomendaciones 54 Referencias Bibliográficas 55 Apéndices 6171 papplication/mswordapplication/pdfUniversidad de SantanderT 28.24 D419fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11662spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaEnfermería1. Berrío García, Nathaly, & Mazo Zea, Rodrigo. (2011). Estrés Académico. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 3(2), 65-82. Recuperada em 25 de setembro de 2023, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-48922011000200006&lng=pt&tlng=e https://doi.org/10.17533/udea.rp.11369Silva-Ramos M. F, López-Cocotle J. J, , Columba Meza-Zamora M. E. Estrés académico en estudiantes universitarios. Investigación y Ciencia [Internet]. 2020;28(79):75-83. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67462875008Ramírez-Lezama O, Estévez-Ramos R, Pérez-Guerrero M, Sánchez-González A, Ángeles-Ávila G, Basset-Machado I. Nivel de Afrontamiento al Estrés Académico de Estudiantes de la Licenciatura en Enfermería del Centro Universitario Valle de Chalco en el Periodo 2020. Revista Cubana de Enfermería [Internet]. 2021 [citado 17 Oct 2023]; 37 (1) Disponible en: https://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/4401Alfonso Águila Belkis, Calcines Castillo María, Monteagudo de la Guardia Roxana, Nieves Achon Zaida. Estrés académico. Rev EDUMECENTRO [Internet]. 2015 jun [citado 2023 Sep. 25]; 7(2): 163-178. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742015000200013&lng=esGaete Verónica. Desarrollo psicosocial del adolescente. Rev. chil. pediatr. [Internet]. 2015 dic [citado 2024 Ago 23]; 86(6): 436-443. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062015000600010&lng=es. http://dx.doi.org/10.1016/j.rchipe.2015.07.005.Fernanda M, López-Cocotle JJ, Elena M, Meza-Zamora C, Meza-Zamora. Investigación y Ciencia ISSN: 1665-4412 ISSN: 2521-9758 revistaiyc@correo.uaa.mx [Internet]. Redalyc.org. [citado el 17 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/674/67462875008/67462875008.pdf.Periodo académico [Internet]. Universitaria de Colombia. [citado el 10 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://universitariadecolombia.edu.co/faq-items/que-es-un-periodo-academico/Universidad según la Rae.es. [citado el 10 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://dle.rae.es/universidadFactores de riesgo [Internet]. Cardiosalud.org. [citado el 10 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://cardiosalud.org/factores-de-riesgo/Glosario sistema nacional de información de la educación superior [citado el 10 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-213912_glosario.pdfLlorente Pérez YJ, Herrera Herrera JL, Hernández Galvis DY, Padilla Gómez M, Padilla Choperena CI. Estrés académico en estudiantes de un programa de Enfermería - Montería 2019. Revista Cuidarte [Internet]. 31 de agosto de 2020 [citado 23 de septiembre de 2024];11(3). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1108. https://doi.org/10.15649/cuidarte.1108Muvdi Muvdi Y, Malvaceda Frías E, Barreto Vásquez M, Madero Zambrano K, Mendoza Sánchez X, Bohorquez Moreno C. Estrés percibido en estudiantes de enfermería durante el confinamiento obligatorio por Covid-19 . Revista Cuidarte [Internet]. 18 de mayo de 2021 [citado 23 de septiembre de 2024];12(2). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1330 . DOI: https://doi.org/10.15649/cuidarte.1330DisponibleCeleita Perdomo D. V., Ruiz Cortés K. Y., & Portilla Díaz M. (2023). Estrés académico en estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de los Llanos. Boletín Semillero De Investigación En Familia, 5(1), e-850. DOI: https://doi.org/10.22579/27448592.850Zeladita-Huaman JA, Huyhua-Gutierrez SC, Castillo-Parra H, Zegarra-Chapoñan R, Tejada-Muñoz S, Díaz-Manchay RJ. Variables tecnológicas predictoras del estrés académico en estudiantes de Enfermería en tiempos de COVID-19. Rev Lat Am Enfermagem [Internet]. 2023 [citado el 23 de septiembre de 2024];31:e3851. Disponible en: https://www.scielo.br/j/rlae/a/GywFxQKRNJ3BGfKbbN77fLH/?lang=es .https://doi.org/10.1590/1518-8345.6386.3852Zeladita-Huaman JA, Huyhua-Gutierrez SC, Castillo-Parra H, Zegarra-Chapoñan R, Tejada-Muñoz S, Díaz-Manchay RJ. Variables tecnológicas predictoras del estrés académico en estudiantes de Enfermería en tiempos de COVID-19. Rev Lat Am Enfermagem [Internet]. 2023 [citado el 23 de septiembre de 2024];31:e3851. Disponible en: https://www.scielo.br/j/rlae/a/GywFxQKRNJ3BGfKbbN77fLH/?lang=es .https://doi.org/10.1590/1518-8345.6386.3852Sarduy Lugo A, Sarduy Lugo M, Collado Cabañin LE, Cardet Sarduy Ad, Quiñones Gálvez Y. Percepción de estudiantes de enfermería sobre influencia familiar en la presencia de estrés académico en la asignatura enfermería básica. Rev. cuba. enferm. [Internet]. 2020 [citado 9 Nov 2024]; 36 (2) . Disponible en: https://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/3195Toribio-Ferrer C, Franco-Bárcenas S. Estrés Académico: El Enemigo Silencioso del Estudiante [Internet]. Edu.mx. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.unsis.edu.mx/SaludyAdministracion/07/A2_ESTRES.pdfColombia.com. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://cdn.colombia.com/docs/turismo/sitios-turisticos/santander/santander.pdfEnfermería [Internet]. UDES Bucaramanga. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://bucaramanga.udes.edu.co/estudia/pregrados/enfermeriaMinisterio de salud. [citado el 16 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Decreto%200658%20de%202013.pdfDe L 1581. Departamento Administrativo de la Función Pública [Internet]. Gov.co. [citado el 16 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=49981LEY 911 DE 20042.[citado el3 de agosto de 2024]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105034_archivo_pdf.pdfLey 30 de 1992 - Gestor Normativo [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=253ley-1616-del-21-de-enero-2013 [citado el 1 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdfResolución número 8430 DE 1993 [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/lists/bibliotecadigital/ride/de/dij/resolucion-8430-de-1993.pdfBARRAZA-MACÍAS, Arturo, inventario Sisco sv-21 inventario sistémico cognoscitivista para el estudio del estrés académico segunda versión de 21 ítems, Ecorfan, Disponible en: Disponible en: http://file:///C:/Users/Acer%2050NM%20CI5/Downloads/Inventario_sist%C3A9mico_cognoscitivista_para_el_estudio_del_estr%C3%A9s%20(1).pdfSiurana Aparisi JC. Los principios de la bioética y el surgimiento de una bioética intercultural. Veritas (Valpso, Impresa) [Internet]. 2010 [citado el 16 de noviembre de 2023];(22):121-57. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-92732010000100006 https://doi.org/10.4067/S0718-92732010000100006Muvdi Muvdi Y, Malvaceda Frías E, Barreto Vásquez M, Madero Zambrano K, Mendoza Sánchez X, Bohorquez Moreno C. Estrés percibido en estudiantes de enfermería durante el confinamiento obligatorio por Covid-19. Revista Cuidarte [Internet]. 18 de mayo de 2021 [citado 23 de septiembre de 2024];12(2). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1330. DOI: https://doi.org/10.15649/cuidarte.1330Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1330/2221Zeladita-Huaman JA, Huyhua-Gutierrez SC, Castillo-Parra H, Zegarra-Chapoñan R, Tejada-Muñoz S, Díaz-Manchay RJ. Variables tecnológicas predictoras del estrés académico en estudiantes de Enfermería en tiempos de COVID-19. Rev Lat Am Enfermagem [Internet]. 2023 [citado el 23 de septiembre de 2024];31: e3851. Disponible en: https://www.scielo.br/j/rlae/a/GywFxQKRNJ3BGfKbbN77fLH/?lang=es.https://doi.org/10.1590/1518-8345.6386.3852Llorente Pérez YJ, Herrera Herrera JL, Hernández Galvis DY, Padilla Gómez M, Padilla Choperena CI. Estrés académico en estudiantes de un programa de Enfermería - Montería 2019. Revista Cuidarte [Internet]. 31 de agosto de 2020 [citado 23 de septiembre de 2024];11(3). Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1108. https://doi.org/10.15649/cuidarte.1108Toribio-Ferrer C, Franco-Bárcenas S. Estrés Académico: El Enemigo Silencioso del Estudiante [Internet]. Edu.mx. [citado el 1 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.unsis.edu.mx/SaludyAdministracion/07/A2_ESTRES.pdfSilva-Ramos María Fernanda, López-Cocotle José Juan, Columba Meza-Zamora María Elena, Estrés académico en estudiantes universitarios, Investigación y Ciencia, vol. 28, núm. 79, pp. 75-83, 2020, Universidad Autónoma de Aguascalientes Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/674/67462875008/html/ https://doi.org/10.33064/iycuaa2020792960Castillo Ávila IY, Barrios Cantillo A, Alvis Estrada LR. Estrés académico en estudiantes de enfermería de Cartagena. Investig Enferm Imagen Desarr. 2018;20(2):xx-xx. https://doi.org/10.11144/Javeriana.ie20-2.eaeeCeleita-Perdomo DV, Ruiz-Cortés KY, Portilla-Díaz M. Estrés académico en estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de los Llanos. Bol.Sem.Inv.fam [Internet]. 5 de julio de 2023 [citado 9 de noviembre de 2024];5(1). Disponible en: https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/bsif/article/view/850Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2024. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estrés AcadémicoFactores PredisponentesEstudiantes UniversitariosSemestre AcadémicoEstrategias de AfrontamientoAcademic StressRisk FactorssemesterUniversityFactores Predisponentes al Estrés Académico en el Semestre 2024 A en los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede BucaramangaFactors Predisposing to Academic Stress in the 2024 A Semester in Students of the Nursing Program at the University of Santander, Bucaramanga CampusTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfapplication/pdf992574https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/54675af3-c57c-4b01-9bbd-4ce47a65f25c/download507ab367909264e3bed0e947ad61a7ebMD54Factores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.docxFactores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document3792792https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a65f279e-9e81-486f-9d27-a546b9790d36/download643f16f56c734ac76cca590381d97bf9MD57Factores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.pdfFactores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.pdfapplication/pdf1983963https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c9da53e9-0bfa-4bf4-a8a0-e84ea4030983/download762c3817ecf12c5b1dc171beda9622d7MD58Label.jpgLabel.jpgimage/jpeg409108https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e63b7d37-3481-4f8c-a206-6ff6332df675/downloadd3868fb376bd1a8175ac3cce6028c725MD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fbd0371c-e33d-45f1-be4d-6f2c0ebf3fa6/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD56TEXTCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101490https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cd695271-6894-47e3-8aa8-7d9d84280f06/downloadb5257c6e3222f65bc907845622cc96e7MD510Factores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.docx.txtFactores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.docx.txtExtracted texttext/plain84036https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/24b0f613-d05c-4b37-b7c3-c5378a7faaa5/download43db5b83ac102e410be4a9f1985453f3MD512Factores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.pdf.txtFactores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.pdf.txtExtracted texttext/plain100253https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b2f001ba-5dff-447f-8111-0df4e56380f2/download524c0ce58c5e7e0204c623af867d286dMD513THUMBNAILCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6946https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0158684e-ecf7-49bf-8942-733ef589cb36/download941e7a1936fa08a6b9e72ada35fe4d65MD511Factores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.pdf.jpgFactores_Predisponentes_al_Estrés_Académico_en_el_Semestre_2024A_en_los_Estudiantes_del_Programa_de_Enfermería_de_la_Universidad_de_Santander_Sede_Bucaramanga.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8537https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/739108d0-e9db-4e50-930a-ac5c7d8bddca/downloadeda61299fac1a59096b2ada7f71d7f51MD514Label.jpg.jpgLabel.jpg.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12219https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/17e644dd-5249-431a-8298-8a36a0d051a4/downloadcf1d793208fd9ee4bf47029d0bdf1ce0MD515001/11662oai:repositorio.udes.edu.co:001/116622025-06-17 18:14:16.706https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2024. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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 |
