Estrategia Didáctica Empleando Land art Para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor Grado Primero
Digital
- Autores:
-
Jiménez-Jiménez,Mariela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Perea-Benítez,Gladys,Stella02965865-9b95-45a0-9c6e-13a68cdbf5e0-1Jiménez-Jiménez,Mariela27a00a97-8242-410b-94ba-f7bb0b2b6b5a-1Mejía-Paez,Lina,Marie44c03577-40f7-4d7f-b83b-80129252ece9-12025-05-30T13:58:10Z2025-05-30T13:58:10Z2023-10-24DigitalSe lleva a cabo una investigación donde se presenta una estrategia didáctica, buscando alcanzar el fortalecimiento del proceso lecto-escritor en niños de primer grado por medio del Land Art y de una buena conexión con la naturaleza. A través de una metodología cualitativa utilizando la técnica analítica ATLAS.ti por su sistematicidad, exploración y obtención de resultados obtenidos con los cuales se busca desarrollar una relación íntima con la escritura y la lectura de los estudiantes de primer grado, igualmente la entrevista y el diario de campo como herramientas para la obtención de información. El trabajo se divide en diez capítulos, cada uno abordando aspectos específicos del proceso de investigación y desarrollo de la estrategia. Se presenta el problema que se pretende resolver, su descripción, justificación y los objetivos generales y específicos de la investigación. Se aborda la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo cognitivo y comunicativo de los niños, así como las diferentes teorías y enfoques que se han utilizado para enseñar estas habilidades. También se discuten las dificultades que pueden presentarse en el proceso de aprendizaje y se presentan algunas estrategias para superarlas. Así mismo, se introduce el concepto de Land Art y se explica cómo esta forma de arte puede ser utilizada para fomentar la creatividad y la conexión con la naturaleza en los niños. Se presentan algunos ejemplos de artistas que han utilizado el Land Art en su trabajo y se discuten los beneficios que esta práctica puede tener en el desarrollo emocional y social de los niños. En general, el marco teórico busca proporcionar una base sólida para la estrategia didáctica presentada en el documento, mostrando cómo la combinación de la lectura, la escritura y el arte puede ser una herramienta poderosa para el desarrollo integral de los niños.An investigation is carried out where a didactic strategy is presented, seeking to achieve the strengthening of the reading-writing process in first grade children through Land Art and a good connection with nature. Through a qualitative methodology using the analytical technique ATLAS.ti for its systematicity, exploration and obtaining of results obtained, with which it seeks to develop an intimate relationship with the writing and reading of first grade students, likewise the interview and the field diary as tools for obtaining information. The work is divided into ten chapters, each one addressing specific aspects of the strategy research and development process. The problem to be solved, its description, justification and the general and specific objectives of the investigation are presented. The importance of reading and writing in the cognitive and communicative development of children is discussed, as well as the different theories and approaches that have been used to teach these skills. Difficulties that may arise in the learning process are also discussed and some strategies to overcome them are presented. Likewise, the concept of Land Art is introduced and it is explained how this form of art can be used to foster creativity and connection with nature in children. Some examples of artists who have used Land Art in their work are presented and the benefits that this practice can have on the emotional and social development of children are discussed. In general, the theoretical framework seeks to provide a solid foundation for the didactic strategy presented in the document, showing how the combination of reading, writing, and art can be a powerful tool for the comprehensive development of children.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción....................................................................................................................................19 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ............................................................................21 Planteamiento del Problema ......................................................................................................21 Descripción de la Situación Problema .......................................................................................25 Identificación del Problema.....................................................................................................28 Pregunta Problema.................................................................................................................32 Justificación ................................................................................................................................32 Objetivos.....................................................................................................................................33 Objetivo General.....................................................................................................................33 Objetivos Específicos .............................................................................................................33 Capítulo 2. Bases Teóricas............................................................................................................34 Aportes al Estado del Arte..........................................................................................................34 Marco Teórico.............................................................................................................................38 La Lectura y Escritura.............................................................................................................38 Land Art en la Escuela............................................................................................................43 Capítulo 3. Diseño Metodológico...................................................................................................45 Tipo de Investigación..................................................................................................................45 Alcance .......................................................................................................................................45 Hipótesis .....................................................................................................................................46 Categorías ..................................................................................................................................50 Descripción de Categorías .........................................................................................................50 Población y Muestra ...................................................................................................................51 Procedimiento.............................................................................................................................53 Fase 1. Presentación del Trabajo de Grado ..........................................................................53 Fase 2. Bases Teóricas ..........................................................................................................53 Fase 3. Diseño Metodológico .................................................................................................53 Fase 4. Instrumentos de Recolección de Información...........................................................54 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................55 Técnicas de Análisis de Datos ...................................................................................................59 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...............................................................................................61 Capítulo 5. Diagnóstico ..................................................................................................................62 Diseño y Aplicación del Instrumento de Recolección de Información.......................................62 Análisis de Resultados Fase Inicial............................................................................................62 Diagnóstico del Pre-text .............................................................................................................76 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención................................................................79 Propuesta Pedagógica ...............................................................................................................79 Componente Tecnológico ..........................................................................................................86 Implementación ..........................................................................................................................89 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ..............................................................................92 Resultado de Evaluación de la Propuesta Pedagógica.............................................................92 Explicación del Resultado del Diario de Campo ....................................................................92 Explicación del Resultado de las Entrevistas.........................................................................93 Presentación de los Resultados.................................................................................................91 Discusión de Resultados..........................................................................................................100 Capítulo 8. Conclusiones .............................................................................................................103 Capítulo 9. Limitaciones...............................................................................................................110 Limitaciones Metodológicas .....................................................................................................110 Muestra Limitada ..................................................................................................................110 Sesgo de Respuesta ............................................................................................................110 Falta de Estudios Previos de Investigación Sobre el Tema ................................................111 Medida Utilizada para Recolectar los Datos ........................................................................111 Datos Auto-informados .........................................................................................................112 Limitaciones del Investigador...................................................................................................113 Limitaciones Culturales y Otro Tipo de Sesgo.....................................................................113 Limitaciones de la Técnica Land Art ....................................................................................113 Limitaciones de Recursos.....................................................................................................114 Limitaciones en la Generalización de Resultados ...............................................................114 Conclusiones y Recomendaciones ......................................................................................114 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ....................................................116 Impacto .....................................................................................................................................116 Recomendaciones y Trabajos Futuros ....................................................................................117 Reforzar la Identificación y Reconocimiento ........................................................................117 Mejorar la Precisión en las Respuestas...............................................................................118 Fomentar la Apropiación del Conocimiento .........................................................................118 Impulsar la Creatividad .........................................................................................................118 Implementar Estrategias Motivadoras..................................................................................118 Referencias Bibliográficas............................................................................................................120 Apéndices.....................................................................................................................................130138 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 J452eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11787spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbril, T. 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