Podcasting Como Recurso Educativo Digital Para el Fortalecimiento de la Creatividad Verbal en los Estudiantes de Grado Décimo
El presente trabajo investigativo se desarrolla con las estudiantes de grado décimo de la institución educativa municipal Manuel Humberto cárdenas Vélez, en quienes a partir de un diagnóstico inicial se pudo evidenciar dificultades en la expresión y creatividad verbal con la que interactúan cotidian...
- Autores:
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Gutiérrez-Pabón,Geraldine,Andrea
Manrique-Cobos,Lady,Alexandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Creatividad Verbal
Podcasting
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El presente trabajo investigativo se desarrolla con las estudiantes de grado décimo de la institución educativa municipal Manuel Humberto cárdenas Vélez, en quienes a partir de un diagnóstico inicial se pudo evidenciar dificultades en la expresión y creatividad verbal con la que interactúan cotidianamente. La investigación tiene como objetivo, fortalecer la creatividad verbal de los estudiantes través la implementación de una estrategia pedagógica mediada por el podcasting, valorando el aporte de la elaboración en aula mediada por recursos y herramientas digitales, de contenido radial para el formato pódcast, en una estrategia centrada en los intereses y habilidades creativas de los estudiantes. La metodología utilizada es de carácter correlacional de tipo cuantitativo, teniendo como muestra un grupo de 60 estudiantes, para su desarrollo la investigación se apoya en la recolección de datos en una Adaptación Del Test De Torrance y un Cuestionario: Evaluación de la creatividad con opción de respuesta escala Likert, instrumentos aplicados de forma previa y posterior a la intervención pedagógica, y cuyos sus resultados fueron determinantes para analizar la pertinencia de propuesta y su impacto en la muestra de estudiantes. La investigación concluye que, en un ambiente estimulante mediado por recursos y herramientas educativas digitales, a través de una propuesta pedagógica innovadora que toma al estudiante como protagonista de su proceso de formación al involucrarlo en la producción de pódcast, se fortalece la creatividad verbal, reflejada en la mejora de las habilidades del pensamiento creativo: fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad. Cómo Citar este Documento Gutiérrez Pabón, G. A., & Manrique Cobos, L. A. (2023). Podcasting como recurso educativo digital para el fortalecimiento de la creatividad verbal en los estudiantes de grado décimo. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander UDES. |
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Álvarez, J. M. (2014). Diseño de un proyecto de podcasting para la mejora de la expresión oral en la enseñanza de las lenguas. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (28), 1-15. Campos, R. Escadón, J. García, S. Pantoja, G. Romero, V. Zavala, E. (2022). El Pódcast: un recurso virtual para el aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios. Revista Ibérica de Sistemas y Tecnologías de Información. Universidad Nacional Federico Villarreal. Perú. https://scielo.pt/pdf/rist/n46/1646-9895-rist-46-21.pdf Campos, Y. (2002). Desarrollo del pensamiento creativo y la tecnología educativa. https://www.camposc.net/0repositorio/ensayos/02creatividad.pdf Coral, A. L. (2013). Desarrollo de habilidades de pensamiento y creatividad como potenciadores de aprendizaje. Revista Unimar, 30(1), 86-97. Carvalho, T. de C. M, Fleith, D. S. y Almeida, L. S. (2021). Desarrollo del pensamiento creativo en el ámbito educativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 17(1), 164-187. https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.1.9 Esquivias, M. (2004). Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones. Universidad Anáhuac. Monterrey. Esquivias Serrano, M. T., & Torre, S. D. L. (2010). Descubriendo la creatividad en estudiantes universitarios: preferencias y tendencias mediante la prueba DTC. Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 2010, vol. 54, num. 2. Galarza, C. A. R. (2021). Diseños de investigación experimental. CienciAmérica: Revista de divulgación científica de la Universidad Tecnológica Indoamérica, 10(1), 1-7. Gallardo, K. (2009). La Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall: una alternativa para enriquecer el trabajo educativo desde su planeación IEM Manuel Humberto Cárdenas Vélez. (2017). Manual De Convivencia Escolar- Sistema Institucional De Evaluación. SIDEC. IEM Manuel Humberto Cárdenas Vélez. (2020). Proyecto Educativo Institucional PEI. The jamovi project (2022). jamovi. (Version 2.3) [Computer Software]. Retrieved from https://www.jamovi.org. R Core Team (2021). R: A Language and environment for statistical computing. (Version 4.1) [Computer software]. Retrieved from https://cran.r-project.org. (R packages retrieved from MRAN snapshot 2022-01-01) Krumm, G., Arán Filippetti, V., & Bustos, D. (2014). Inteligencia y creatividad: correlatos entre los constructos a través de dos estudios empíricos. Universitas Psychologica, 13(4), 1531-2143. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana. UPSY13-4.iccc Macías, M. (2002). Las múltiples inteligencias. Psicología desde el Caribe, (10), 27-38. https://www.redalyc.org/pdf/213/21301003.pdf Martínez, O. L., de Tejada, J. D. C. S., & Lentisco, C. S. (2018). Propiedades métricas y estructura dimensional de un instrumento para evaluar la creatividad verbal en alumnos de Educación Primaria. Revista de Investigación en Educación, 16(2), 153-169. Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje • V.2. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-06/DBA_Lenguajemin.pdf Restrepo, R. Waks, L. (2018). Aprendizaje activo para el aula: una síntesis de fundamentos y técnicas. Cuaderno de política educativa 2. https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2019/11/cuaderno-2.pdf Ricarte, J. M. (2000). Líneas de investigación en la comunicación persuasiva, 70–77. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3431705 Sampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill México. https://books.google.es/books?id=5A2QDwAAQBAJ&lpg=PP1&ots=Tj_hWQVpF0&dq=hernan dez%20sampieri%20metodologia%20&lr&hl=es&pg=PR13#v=onepage&q&f=false Sánchez, E. (2010). Creatividad verbal y comprensión lectora en escolares del quinto grado de primaria de una institución educativa estatal: callao. Universidad San Ignacio de Loyola. Perú. Villacrez, M. (2017). Conceptualización de creatividad y habilidades de pensamiento. Revista Fedumar Pedagogía y Educación. |
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La investigación tiene como objetivo, fortalecer la creatividad verbal de los estudiantes través la implementación de una estrategia pedagógica mediada por el podcasting, valorando el aporte de la elaboración en aula mediada por recursos y herramientas digitales, de contenido radial para el formato pódcast, en una estrategia centrada en los intereses y habilidades creativas de los estudiantes. La metodología utilizada es de carácter correlacional de tipo cuantitativo, teniendo como muestra un grupo de 60 estudiantes, para su desarrollo la investigación se apoya en la recolección de datos en una Adaptación Del Test De Torrance y un Cuestionario: Evaluación de la creatividad con opción de respuesta escala Likert, instrumentos aplicados de forma previa y posterior a la intervención pedagógica, y cuyos sus resultados fueron determinantes para analizar la pertinencia de propuesta y su impacto en la muestra de estudiantes. La investigación concluye que, en un ambiente estimulante mediado por recursos y herramientas educativas digitales, a través de una propuesta pedagógica innovadora que toma al estudiante como protagonista de su proceso de formación al involucrarlo en la producción de pódcast, se fortalece la creatividad verbal, reflejada en la mejora de las habilidades del pensamiento creativo: fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad. Cómo Citar este Documento Gutiérrez Pabón, G. A., & Manrique Cobos, L. A. (2023). Podcasting como recurso educativo digital para el fortalecimiento de la creatividad verbal en los estudiantes de grado décimo. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander UDES.Verbal Creativity, Podcasting, Creative Thinking Skills, Digital Educational Resources. The present investigative work is developed with tenth grade students of the Manuel Humberto Cárdenas Vélez municipal educational institution, in whom, from an initial diagnosis, difficulties in verbal expression and creativity with which they interact daily could be evident. The objective of the research is to strengthen the verbal creativity of students through the implementation of a pedagogical strategy mediated by podcasting, valuing the contribution of classroom development mediated by digital resources and tools, of radio content for the pódcast format, in a strategy focused on the interests and creative abilities of students. The methodology used is of a quantitative correlational nature, having as a sample a group of 60 students, for its development the research is supported by the collection of data in an Adaptation of the Torrance Test and a Questionnaire: Evaluation of creativity with the option of Likert scale response, instruments applied before and after the pedagogical intervention, and whose results were decisive in analyzing the relevance of the proposal and its impact on the sample of students. The methodology used is of a quantitative correlational nature, having as a sample a group of 60 students, for its development the research is supported by the collection of data in an Adaptation of the Torrance Test and a Questionnaire: Evaluation of creativity with the option of Likert scale response, instruments applied before and after the pedagogical intervention, and whose results were decisive in analyzing the relevance of the proposal and its impact on the sample of students. Cite This Document Gutiérrez Pabón, G. A., & Manrique Cobos, L. A. (2023). Podcasting como recurso educativo digital para el fortalecimiento de la creatividad verbal en los estudiantes de grado décimo. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander UDESMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción ........................................................................................................................... 21 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ............................................................................. 24 Capítulo 2. Bases Teóricas........................................................................................................ 34 Capítulo 3. Diseño Metodológico............................................................................................... 46 Capítulo 4. Consideraciones Éticas............................................................................................. 55 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 57 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención................................................................... 68 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos............................................................................ 104 Capítulo 9. Limitaciones......................................................................................................... 116 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ........................................................ 117 Impacto……………………......................................................................................................117 Recomendaciones y Trabajos Futuros........................................................................................117 Referencias Bibliográficas....................................................................................................... 119131 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G884pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11420spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez, J. M. (2014). Diseño de un proyecto de podcasting para la mejora de la expresión oral en la enseñanza de las lenguas. 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AudienciasPublicationORIGINALPodcasting_Como_Recurso_Educativo_Digital_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Creatividad_Verbal_en_los_Estudiantes_de_Grado_Décimo.pdfPodcasting_Como_Recurso_Educativo_Digital_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Creatividad_Verbal_en_los_Estudiantes_de_Grado_Décimo.pdfapplication/pdf19857https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1f9b7a05-ae90-4cf9-92fe-b300bc2a515d/downloadb62bd1c5b46b4597c5d33e88c17ebfc7MD51Acta de Entrega - 2025-02-17T074838.116.pdfActa de Entrega - 2025-02-17T074838.116.pdfapplication/pdf1743568https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c6ea5094-4943-4ffc-8baa-57dc8ac91542/downloadc492c86a71c03f20646a2c7db3d55c12MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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