Fortalecimiento de Competencias Digitales Docentes Implementando una Estrategia Pedagógica Para el Mejoramiento de la Competencia Entorno Vivo en Estudiantes de Grado Séptimo

Digital

Autores:
Jimeno-Delgado,Jose,Luis
Manyoma-Donado,Josimar
Moreno-Murillo,Hector
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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La investigación se adelantó metodología cuantitativa de alcance descriptivo, que partió de una fase diagnóstica en donde se reconoce el nivel explorador de desempeño docente con respecto a las competencias digitales, así como también el bajo desempeño de los estudiantes en la competencia entorno vivo, de lo cual fue precedente el diseño de la estrategia pedagógica basada en los indicadores evaluados en la prueba diagnóstica con recursos educativos digitales alojados en la herramienta de ExeLearning, con la que fue posible la implementación a través de sesiones presenciales y por último, la evaluación final, cuyos resultados de contraste indicaron que hubo un impacto de la variable independiente sobre la dependiente, de igual manera los docentes al aplicar el instrumento de evaluación de competencias digitales para el contraste se logró evidenciar que en la competencia tecnológica se pasa de un nivel explorador a un nivel integrador.The investigative work started from recognizing the need to strengthen teaching digital skills in order to improve teaching-learning processes, which in this case is given in the living environment competition on the topic of ecosystems of seventh grade students of the I.E.N.L. To this end, the design and implementation of a pedagogical strategy that manages to positively impact both the strengthening of teaching digital skills and the performance of the students' skills is proposed. The research used a quantitative methodology of descriptive scope, which started from a diagnostic phase where the exploratory level of teaching performance with respect to digital competencies is recognized, as well as the poor performance of students in the living environment competency, which which was a precedent for the design of the pedagogical strategy based on the indicators evaluated in the diagnostic test with digital educational resources housed in the ExeLearning tool, with which implementation was possible through face-to-face sessions and finally, the final evaluation, whose Contrast results indicated that there was an impact of the independent variable on the dependent one, in the same way the teachers when applying the instrument for evaluating digital competences for the contrast it was possible to show that technological competence goes from an exploratory level to a integrator.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................................22 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................24 Planteamiento del Problema.................................................................................................. 24 Descripción de la Situación Problema...............................................................................................24 Identificación del Problema................................................................................................................26 Pregunta Problema ............................................................................................................................27 Justificación............................................................................................................................ 28 Objetivos................................................................................................................................. 28 Objetivo General ................................................................................................................................28 Objetivos específicos .........................................................................................................................29 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................30 Aportes al Estado del Arte ..................................................................................................... 30 Marco Teórico......................................................................................................................... 36 Competencia entorno vivo ..................................................................................................... 40 Competencias Digitales Docentes......................................................................................... 40 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................42 Tipo de Investigación ............................................................................................................. 42 Alcance................................................................................................................................... 42 Hipótesis................................................................................................................................. 43 Variables................................................................................................................................. 43 Operacionalización de Variables ........................................................................................... 43 Población y Muestra............................................................................................................... 44 Muestra........ 45 Procedimiento ........................................................................................................................ 46 Instrumentos de Recolección de Información ....................................................................... 47 Cuestionario pre test ..........................................................................................................................48 Instrumento diagnóstico de competencias digitales..........................................................................48 Técnicas de Análisis de Datos............................................................................................... 49 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................50 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................52 Diagnóstico de las competencias digitales docentes del investigador ................................. 52 Análisis pre test de la variable dependiente .......................................................................... 53 Capitulo 6. Estructura de la propuesta de Intervención ...............................................................59 Propuesta Pedagógica........................................................................................................... 59 Componente tecnológico ....................................................................................................... 64 Implementación...................................................................................................................... 71 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ..............................................................................79 Evaluación de las competencias digitales docentes del investigador .................................. 79 Análisis post test de la variable dependiente ........................................................................ 80 Comprobación de Hipótesis................................................................................................... 83 Prueba de normalidad........................................................................................................................84 Capítulo 8. Conclusiones ..............................................................................................................86 Capítulo 9. Limitaciones................................................................................................................89 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros .....................................................90 Impacto................................................................................................................................... 90 Recomendaciones.................................................................................................................. 90 Trabajos futuros ..................................................................................................................... 90 Referencias Bibliográficas.............................................................................................................92 Apéndices......................................................................................................................................95116 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 J452fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11549spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBarrios, B. 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(Tesis de doctorado, Universitat de les illes Balears).Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Competencias Digitales DocentesEstrategia PedagógicaExeLearningCompetencia Entorno VivoDigital Teaching CompetenciesPedagogical StrategyExeLearningLiving Environment CompetencyFortalecimiento de Competencias Digitales Docentes Implementando una Estrategia Pedagógica Para el Mejoramiento de la Competencia Entorno Vivo en Estudiantes de Grado SéptimoCompetency in Seventh Grade Students Strengthening Teaching Digital Competencies by Implementing a Pedagogical Strategy to Improve Living EnvironmentTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_Docentes_Implementando_una_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Mejoramiento_de_la_Competencia_Entorno_Vivo_en_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdfFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_Docentes_Implementando_una_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Mejoramiento_de_la_Competencia_Entorno_Vivo_en_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdfapplication/pdf4118066https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/66f2bae0-c3b7-441e-bd22-44e40db5c834/download919b17b9c8b44bd734f789928e7dfe2aMD51Acta de Entrega - 2025-03-20T093807.698.pdfActa de Entrega - 2025-03-20T093807.698.pdfapplication/pdf444526https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e074b3bb-3095-429d-a25c-1bc01572200e/downloadf5ce49d12fd740d38f7af594684fe606MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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03:03:09.293https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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