Fortalecimiento del Pensamiento Creativo con el uso de Recursos Educativos Digitales en Comprensión Lectora Mediante la Implementación de una Estrategia Pedagógica en los Estudiantes del Grado Séptimo
Digital
- Autores:
-
Cuervo-Aullón,Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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El propósito fue fortalecer las habilidades el pensamiento creativo con el uso de recursos educativos digitales en comprensión lectora, mediante la implementación de una estrategia pedagógica, se logró diagnosticar el nivel de las habilidades de pensamiento creativo, el diseño, la implementación y evaluación de la estrategia pedagógica. La metodología que se implementó fue de tipo cuantitativa, donde se aplicaron los instrumentos de recolección de la información y las técnicas de análisis, los resultados evidenciaron el logro de los objetivos propuestos que al evaluarlos predominaron avances en los niveles medio y alto las habilidades de pensamiento creativo. Se concluyó que las habilidades digitales, contribuyen en los estudiantes al desarrollar las competencias que permiten fortalecer las falencias, el aporte del proyecto fue contribuir al desarrollo de las habilidades del pensamiento creativo, que permitió mejorar los procesos de aprendizaje, beneficiando a los estudiantes en la su formación académica.The research linked the use of digital tools with different activities in the digital resource Ardora 9 that ratified significant progress, with the design and implementation of a pedagogical strategy, with 50 students of the seventh grade of the I.E. bello horizonte, which allowed to demonstrate the effectiveness and relevance of the use of digital resources. This project had a descriptive scope that sought to collect information that explained the characteristics, the population, the objectives of the project to be measured and that allowed reasoning about the study phenomenon, the components and the definition of the variables. The purpose was to strengthen creative thinking skills with the use of digital educational resources in reading comprehension, through the implementation of a pedagogical strategy, it was possible to diagnose the level of creative thinking skills, the design, implementation and evaluation of the pedagogical strategy. The methodology implemented was quantitative, where the data collection instruments and analysis techniques were applied, the results showed the achievement of the proposed objectives, which, when evaluated, showed a predominance of advances in the medium and high levels of creative thinking skills. It was concluded that digital skills contribute to the development of competencies in students that allow strengthening the shortcomings, the contribution of the project was to contribute to the development of creative thinking skills, which allowed improving learning processes, benefiting students in their academic training.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado............................................................................22 Planteamiento del problema ...........................................................................................22 Descripción de la situación problema....................................................................................22 Identificación del problema.....................................................................................................26 Pregunta problema ..................................................................................................................27 Justificación....................................................................................................................27 Objetivos ........................................................................................................................30 Objetivo general.......................................................................................................................30 Objetivos específicos ..............................................................................................................30 Capítulo 2. Bases teóricas .........................................................................................................32 Aportes al estado del arte...............................................................................................32 Marco Teórico ................................................................................................................37 Capítulo 3. Diseño metodológico................................................................................................38 Tipo de investigación......................................................................................................38 Alcance ..........................................................................................................................39 Hipótesis.........................................................................................................................40 Variables ........................................................................................................................41 Población y muestra .......................................................................................................43 Procedimiento ................................................................................................................43 Instrumentos de recolección de información...................................................................45 Técnicas de análisis de datos.........................................................................................46 Capítulo 4. Consideraciones éticas ............................................................................................48 Capítulo 5. Diagnóstico ..............................................................................................................50 Resultados de la aplicación del instrumento diagnóstico ................................................51 Síntesis de resultados de la prueba diagnóstica.............................................................53 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ..............................................................56 Propuesta pedagógica....................................................................................................56 Diagnostico ..............................................................................................................................56 Recreación................................................................................................................................58 Aplicación.................................................................................................................................61 Aportes de la propuesta pedagógica al modelo pedagógico de la institución....................69 Componente tecnológico................................................................................................69 Implementación ..............................................................................................................72 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos.............................................................................76 Descripción y análisis de la prueba postest ....................................................................76 Síntesis de resultados de la prueba postest ...................................................................78 Comparación de la síntesis de resultados de la prueba pretest y postest.......................80 Prueba de satisfacción ...................................................................................................86 Capítulo 8. Conclusiones ...........................................................................................................88 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................91 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ........................................................92 Impacto ..........................................................................................................................92 Recomendaciones..........................................................................................................93 trabajos futuros...............................................................................................................95 Referencias................................................................................................................................96 Apéndices ................................................................................................................................101117 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C827fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11568spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAguilar Sullón, A. (2018) El plan lector “Manejo Creativo de la Lectura” para la comprensión lectora de los estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa, Chulucanas 2017 https://hdl.handle.net/20.500.12692/28860American Psychological Association (01 de enero de 2020). Style and Grammar Guidelines. APA Style. https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/indexArias-Castrillón, Juan Camilo. (2020). Plantear y formular un problema de investigación: un ejercicio de razonamiento. Revista Lasallista de Investigación , 17 (1), 301-313. Epub 02 de febrero de 2021. https://doi.org/10.22507/rli.v17n1a4Bennasar, M; (2020). Perspectivas curriculares para la enseñanza y aprendizaje de la Educación Física aplicada a la lúdica. Metrópolis. Revista de Estudios Globales Universitarios, 1, 19-41. https://metropolis.metrouni.us/index.php/metropolis/article/view/7/2Bouzan, Matanza J.M. (s.f). (2021). Ardora creación de contenido web educativo. 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Implementation of a Pedagogical Strategy in Seventh Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_del_Pensamiento_Creativo_con_el_uso_de_Recursos_Educativos_Digitales_en_Comprensión_Lectora_Mediante_la_Implementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_en_los_Estudiantes_del_Grado_Séptimo.pdfFortalecimiento_del_Pensamiento_Creativo_con_el_uso_de_Recursos_Educativos_Digitales_en_Comprensión_Lectora_Mediante_la_Implementación_de_una_Estrategia_Pedagógica_en_los_Estudiantes_del_Grado_Séptimo.pdfapplication/pdf6174073https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2bedb019-4007-4815-b212-cc0c20d01b68/download872ae8bbbd88799e921a68619a454c12MD51Acta de Entrega - 2025-03-25T094525.881.pdfActa de Entrega - 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Thumbnailimage/jpeg13959https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7f6b4068-2210-4238-8ed7-90e498b40459/download749c93b214083a04600c53e9a9ab6be8MD57001/11568oai:repositorio.udes.edu.co:001/115682025-03-28 03:03:40.911https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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