Fortalecimiento de la Lectura en los Estudiantes del Grado Segundo a Través del uso de una Aplicación Móvil
Digital
- Autores:
-
Ibarguen-Mena,Yirton,Jacob
Murillo-Mosquera,Yenner,Stiwar
Murillo-Sánchez,Miguel,Ferley
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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Se inició con un diagnóstico directo, donde se evidenció que los estudiantes presentan dificultades académicas a nivel de lectura, tales como: poca vocalización al leer, desconocimiento de algunas sílabas, poca interpretación de textos e imágenes y dificultad de fluidez al leer un texto. El tipo de investigación utilizada en esta propuesta será investigación mixta bajo un enfoque correlacional. Teniendo en cuenta que esta propuesta busca reforzar la lectura a través de una estrategia pedagógica, utilizando una aplicación móvil que apoyará las actividades académicas que se programan en el aula, para la práctica e interacción con los estudiantes. Además, se pretende realizar observaciones directas y permanentes para analizar, reflejar y medir todos los aspectos de la propuesta. El enfoque mixto puede entenderse como "(...) un proceso que recopila, analiza y vuelca datos cuantitativos y cualitativos en el mismo estudio" (Tashakkori y Teddlie, 2003, citado en Barrantes, 2014, p.100). Los resultados respectivos obtenidos muestran que existen diferencias significativas entre los datos previos y posteriores a la prueba. La estrategia permitió fortalecer la lectura en los estudiantes de segundo año.In this research, the APP reading comprehension tool is used to strengthen reading in second grade students of the Simón Bolívar Rural Educational Institution in Zaragoza - Antioquia. In this proposal, 16 students of the second grade of the Simón Bolívar Rural Educational Institution of Zaragoza - Antioquia participated, for the strengthening of reading, instruments such as the survey, the interview, the pre-test, the post-test and the diary of field, this research starts from the identification of a problem that is reading in second grade students. It began with a direct diagnosis, where it was evidenced that the students present academic difficulties at the reading level, such as: Little vocalization when reading, ignorance of some syllables, little interpretation of texts and images and difficulty in fluency when reading. a text. The type of research used in this proposal will be mixed research under a correlational approach. Taking into account that this proposal seeks to strengthen reading through a pedagogical strategy, using a mobile application that Will support academic activities that are Schedule in the Classroom, for practice and interaction with students. In addition, it is intended to make direct and permanent observations to analyze and reflect and measure all aspects of the proposal. The mixed approach can be understood as "(...) a process that collects, analyzes and pours quantitative and qualitative data, in the same study" (Tashakkori and Teddlie, 2003, cited in Barrantes, 2014, p.100). The respective results obtained show that there are significant differences between the data of the pre-test and the post-test. The strategy allowed strengthening reading in second grade students.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción ............................................................................................................................ 15 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 16 1.1 Planteamiento del Problema ...............................................................................................16 1.1.1 Descripción de la Situación Problema ..............................................................................19 1.1.2 Identificación del Problema ............................................................................................210 1.1.3 Pregunta Problema ........................................................................................................210 1.2 Justificación ........................................................................................................................20 1.3 Objetivos.............................................................................................................................23 1.3.1 Objetivo General ..............................................................................................................23 1.3.2 Objetivos Específicos.......................................................................................................23 2.1 Aportes al Estado del Arte...................................................................................................25 2.2 Marco Teórico.....................................................................................................................32 2.2.1 La lectura.............................................................................................................35 2.2.2 La motivación ...................................................................................................... 35 2.2.3 Estrategias…........................................................................................................35 2.2.4 Categorías para el análisis de la comprensión lectora ..........................................35 2.2.5 Nivel literal........................................................................................................... 35 2.2.6 Nivel inferencial ....................................................................................................36 2.2.7 Didáctica..............................................................................................................36 2.2.8 La tecnología........................................................................................................36 2.2.9 Aplicaciones móviles….........................................................................................37 2.2.10 El entorno familiar en la educación ................................................................... 37 Capítulo 3. Diseño Metodológico ..............................................................................................38 3.1 Tipo de Investigación ..........................................................................................................38 3.2 Alcance...............................................................................................................................38 3.3 Hipótesis .............................................................................................................................39 3.4 Variables o Categorías........................................................................................................39 3.6 Población y Muestra............................................................................................................41 3.6.1 Población.............................................................................................................41 3.6.2 Muestra ................................................................................................................42 3.7 Procedimiento.....................................................................................................................42 3.8 Instrumentos de Recolección de Información......................................................................48 3.8.1 La entrevista.........................................................................................................48 3.8.2 El diario de campo................................................................................................48 3.8.3 Encuesta ............................................................................................................. 49 3.8.4 Prueba pre-test.................................................................................................... 49 3.8.4.1 Nivel literal.........................................................................................................49 3.8.4.2 Nivel inferencial ................................................................................................ 49 3.8.5 Prueba post-test escrita........................................................................................49 3.8.5.1 Nivel literal.........................................................................................................49 3.8.5.2 Nivel inferencial ................................................................................................ 50 3.8.6 Encuesta....................................................................................................................................50 3.8.7 Técnicas de Análisis de Datos .........................................................................................52 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...........................................................................................54 Capítulo 5. Diagnóstico .............................................................................................................55 5.1 Diagnóstico de las falencias de lectura................................................................... 57 5.1.1 Análisis de los resultados de la prueba pre-test de lalectura diagnostica ............ 58 5.1.2 Relación entre la cantidad de estudiantes y las respuestas ................................. 58 5.1.3 Análisis pre-test de lectura....................................................................................61 5.1.4 Análisis del nivel literal..........................................................................................61 5.1.5 Análisis del nivel inferencial ................................................................................. 62 5.1.6 Análisis de la entrevista ....................................................................................... 64 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención.............................................................66 6.1 Propuesta Pedagógica........................................................................................................66 6.1.1 Descripción de la propuesta didáctica...................................................................69 6.2 Componente tecnológico........................................................................................ 71 6.2.1 Aplicación AAP comprensión lectora ...................................................................71 6.2.2 Actividades didácticas…......................................................................................72 6.3 Implementación ...................................................................................................... 76 6.3.1 Lectura de texto................................................................................................... 76 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos...........................................................................81 7.1 pruebas post-test.................................................................................................... 81 Capítulo 8. Conclusiones ..........................................................................................................94 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................96 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ...................................................97 Referencias Bibliográficas.........................................................................................................98 Apéndices (opcional) ..............................................................................................................102112 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 I117fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11768spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlcaraz Andreu, C. González Argüello, M. V. y Suárez M. M. 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AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_la_Lectura_en_los_Estudiantes_del_Grado_Segundo_a_Través_del_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdfFortalecimiento_de_la_Lectura_en_los_Estudiantes_del_Grado_Segundo_a_Través_del_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdfapplication/pdf1973532https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bde1cad9-9928-40a9-a00d-3ab34561f159/download839c3609d46373cf9f59b1fcd592095aMD51Acta de Entrega - 2025-05-20T075224.214.pdfActa de Entrega - 2025-05-20T075224.214.pdfapplication/pdf836546https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/44b7ce28-3ebc-47ff-bd9e-f89bb7ac6995/download1766e65918dd7d718942c1b3b6db0086MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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