Desarrollo de una Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento de las Competencias en Normas de Diseño Para Electricidad Mediada por Exelearning a Estudiantes de Décimo Grado

Digital

Autores:: Agudelo-Merchan,Wilson,Humberto

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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Las respuestas de las pruebas se compararon por medio de unas tablas estadísticas y se analizaron bajo un proceso de promedios y bases estadísticas. Bajo la jerarquía o ítems de calificación con los niveles superior, alto, básico y bajo. Mostrando buenos resultados que ayudaran a este proceso de mejoramiento, además la herramienta fue adaptada con satisfacción por docentes de las diferentes especialidades y por aquellos que orientan algunas áreas fundamentales, que ayudaron a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes del colegio.The goal of this research was to strengthen the competencies in design standards for electricity mediated by Exelearning to tenth grade students of the Diversified Technical Educational Institution of Monterrey, applying activities that involved context problem situations and the use of the Exelearning tool. To measure the level of comprehension and analysis of the interpretation of the group's plans, an initial and a final diagnostic test were applied. The responses to the tests were compared by means of statistical tables and were analyzed using a process of averages and statistical bases. Under the hierarchy of superior, high, basic and low levels. Showing good results that will help this improvement.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ........................................................ 20 1.1. PROBLEMA....................................................................................................... 20 1.1.1. Descripción del problema ............................................................................. 20 1.1.2. Formulación del problema ............................................................................ 27 1.2. ALCANCE........................................................................................................... 27 1.3. OBJETIVOS ....................................................................................................... 28 1.3.1 Objetivo general............................................................................................. 28 1.3.2 Objetivos específicos..................................................................................... 28 1.4 JUSTIFICACIÓN .......................................................................................... 29 2. BASES TEÓRICAS................................................................................................... 33 2.1. ANTECEDENTES.............................................................................................. 33 2.1.1 Antecedentes históricos................................................................................. 33 Antecedentes investigativos ...................................................................................... 34 2.1.2. internacionales ............................................................................................. 35 2.1.3. Nacionales.................................................................................................... 36 2.1.4. Regionales.................................................................................................... 38 . .............................................................................................................................. 39 2.1.5. Antecedentes legales .................................................................................. 39 2.2 MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 41 2.3 MARCO CONCEPTUAL...................................................................................... 46 2.4 MARCO TECNOLÓGICO.................................................................................... 51 3. DISEÑO METODOLÓGICO...................................................................................... 53 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................................. 53 3.2 VARIABLES .................................................................................................. 55 3.3 HIPÓTESIS................................................................................................... 56 3.4. POBLACIÓN...................................................................................................... 57 3.5. MUESTRA.......................................................................................................... 57 3.6. PROCEDIMIENTO ............................................................................................. 58 3.7. FASE DE DIAGNÓSTICO .................................................................................. 59 3.8. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............................ 62 4. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ..................................................................... 65 5. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN .............................................................. 68 6. AMBIENTE DE APRENDIZAJE................................................................................ 81 6.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA............................................................................ 81 6.2. COMPONENTE TECNOLÓGICO......................................................................... 93 6.2.1. Competencias Tecnológicas......................................................................... 93 6.2.2. Desarrollo de las actividades con el uso de la herramienta Exelearning ...... 94 6.3. IMPLEMENTACIÓN. .......................................................................................... 98 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS......................................................... 102 7.1. Fase de validación............................................................................................ 109 8. CONCLUSIONES ................................................................................................... 112 9. LIMITACIONES....................................................................................................... 114 10. PROYECCIONES / TRABAJOS FUTUROS......................................................... 115 BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................... 116 ANEXOS..................................................................................................................... 120131 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A382dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11316spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdams, Finn, Moes, Flannery, & Rizzo. (2009). The virtual reality classroom. Childneuropsychology, 15, 120-135.ALMERICH, G. (2015). Las competencias en TIC en el profesorado. valencia españa .Antamba. (2015).Antamba, J. H. (2015). aprendizaje activo y comparativo de la electricidad. ecuadorAraujo, & Shadwick. (2008). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDesarrollo_de_una_Estrategia_Didáctica_Para_el_Fortalecimiento_de_las_Competencias_en_Normas_de_Diseño_Para_Electricidad_Mediada_por_Exelearning_a_Estudiantes_de_Décimo_Grado.pdfDesarrollo_de_una_Estrategia_Didáctica_Para_el_Fortalecimiento_de_las_Competencias_en_Normas_de_Diseño_Para_Electricidad_Mediada_por_Exelearning_a_Estudiantes_de_Décimo_Grado.pdfapplication/pdf3022477https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3e45d6af-bebc-40b2-adbb-ea7d804faab6/download675680e35341b283b83b40ae076ab61cMD51Firmado_CoordinaciÃ³n_Academica_MGTE_cesion_de_dereFirmado_CoordinaciÃ³n_Academica_MGTE_cesion_de_dereapplication/octet-stream960423https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/eacd288c-293a-4245-b19a-a1737d669e6e/downloadd1e81816733aa88993bbd1c6490a5bcfMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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