Matemático en Segundo Grado Estrategia Didáctica Basada en Pensamiento Computacional y Mblock Para Razonamiento

Digital

Autores:
Chaparro-Cañas,Nileyma
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
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Asimismo, se utiliza un pretest y un postest para para medir el nivel de razonamiento lógico matemático a partir de 8 preguntas estandarizadas para evaluar las competencias matemáticas en el grado segundo. En los resultados se presenta el diagnóstico inicial que incluye las características sociodemográficas de la población, las condiciones pedagógicas y didácticas de aprendizaje matemático y, luego, se analiza el desempeño del pretest del razonamiento lógico matemático que tienen los estudiantes de segundo grado de la institución educativa. A partir de esto, se diseña e implementa una estrategia didáctica basada en pensamiento computacional que está integrada con la plataforma mBblock, la cual demuestra que favorece el aprendizaje del razonamiento complejo a nivel matemático en el grupo experimental. Cómo Citar este Documento Chaparro Cañas, N. (2023). Estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mBlock para razonamiento matemático en segundo grado. [Trabajo de maestría]. Universidad de SantanderThis project aims to develop a didactic strategy based on computational thinking and mBlock to strengthen mathematical logical reasoning in second grade students of the Manuel Briceño Jauregui Fe y Alegría Technical Institute in the city of Cúcuta. The methodology used is based on a quantitative approach, of a correlational type and with a quasi-experimental design, taking two courses of second grade students as a sample. As instruments, a questionnaire with standardized questions from the Ministry of Education on sex, age, family group, access to ICT resources at home and on learning conditions is used. Likewise, a pretest and a posttest are used to measure the level of mathematical logical reasoning from 8 standardized questions to evaluate mathematical skills in the second grade. The results present the initial diagnosis that includes the sociodemographic characteristics of the population, the pedagogical and didactic conditions of mathematical learning and, then, the performance of the pretest of mathematical logical reasoning that the second-grade students of the educational institution have. From this, a didactic strategy based on computational thinking is designed and implemented that is integrated with the mBblock platform, which demonstrates that it favors the learning of complex reasoning at the mathematical level in the experimental group. Cite This Document Chaparro Cañas, N. (2023). Didactic strategy based on computational thinking and mBlock for mathematical reasoning in second grade. [Master's work]. Santander University.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................................22 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................24 Planteamiento del Problema....................................................................................................24 Descripción de la Situación Problema .................................................................................24 Identificación del Problema ..................................................................................................26 Pregunta Problema...............................................................................................................29 Justificación ..............................................................................................................................29 Objetivos...................................................................................................................................30 Objetivo General...................................................................................................................30 Objetivos Específicos ...........................................................................................................30 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................31 Aportes al Estado del Arte........................................................................................................31 A Nivel Internacional.............................................................................................................31 A Nivel Nacionales................................................................................................................33 A Nivel Regional ...................................................................................................................35 Marco Teórico...........................................................................................................................36 Constructivismo ....................................................................................................................36 Constructivismo en el aprendizaje computacional...............................................................38 La didáctica en el enfoque constructivista ...........................................................................39 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................41 Tipo de Investigación ...............................................................................................................41 Alcance.....................................................................................................................................41 Hipótesis...................................................................................................................................42 Variables o Categorías.............................................................................................................42 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ..............................................42 Población y Muestra.................................................................................................................44 Procedimiento...........................................................................................................................44 Instrumentos de Recolección de Información..........................................................................46 Cuestionario Sociodemográfico ...........................................................................................46 Pretest y Postest...................................................................................................................46 Técnicas de Análisis de Datos .................................................................................................47 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................48 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................49 Resultados de la Encuesta Sociodemográfica y Condiciones de Aprendizaje.......................49 Nivel de Razonamiento Lógico Matemático ............................................................................57 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención...............................................................61 Propuesta Pedagógica .............................................................................................................61 Propuesta pedagógica..........................................................................................................62 Secuencia didáctica 1...........................................................................................................64 Secuencia didáctica 2...........................................................................................................70 Secuencia didáctica 3...........................................................................................................76 Secuencia didáctica 4...........................................................................................................83 Componente Tecnológico ........................................................................................................89 Introducción a Mblock...........................................................................................................89 Diseño primera secuencia....................................................................................................92 Diseño segunda secuencia ..................................................................................................93 Diseño tercera secuencia .....................................................................................................94 Diseño cuarta secuencia ......................................................................................................95 Implementación ........................................................................................................................97 Implementación de la Secuencia 1: Aprendo a comparar y relacionar secuencias numéricas con decimales en Mblock ...................................................................................97 Implementación de la Secuencia 2: Identifico patrones para calcular valores desconocidos empleando mi plataforma Mblock ......................................................................................100 Implementación de la Secuencia 3: Encuentro problemas o fallas en expresiones numéricas ...........................................................................................................................103 Implementación de la Secuencia 4: Clasifico y ordeno datos de manera numérica.........106 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ...........................................................................110 Análisis del Nivel de Razonamiento Lógico Matemático.......................................................110 Resultado de las pruebas estadísticas del postest ...............................................................115 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................120 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................122 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ...................................................123 Impacto...................................................................................................................................123 Recomendaciones y Trabajos Futuros ..................................................................................123 Referencias Bibliográficas ..........................................................................................................125 Apéndices....................................................................................................................................131155 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C317mRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11871spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAguirre Lopera, L. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALMatemático_en_Segundo_Grado_Estrategia_Didáctica_Basada_en_Pensamiento_Computacional_y_Mblock_Para_Razonamiento.pdfMatemático_en_Segundo_Grado_Estrategia_Didáctica_Basada_en_Pensamiento_Computacional_y_Mblock_Para_Razonamiento.pdfapplication/pdf5829978https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/21c37d28-0af9-4d38-a6a1-f1d024870645/downloada33e5cf05389bf6dc9ed10aee41c250eMD51Acta de Entrega - 2025-06-12T150902.564.pdfActa de Entrega - 2025-06-12T150902.564.pdfapplication/pdf436592https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7cc3bed9-da93-46d3-9630-1065336481b9/download5dd20cbdd820a5d713ff0e26f43b00b1MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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