Narrativa del Ecosistema Basado el Pensamiento Creativo y uso de Recursos Educativos Digitales en Sexto Grado
Digital
- Autores:
-
Cardenas-Calderon,Olga,Victoria
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Pensamiento Creativo
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Como con el fin de argumentar lo planteado como proyecto de investigación se implementó un instrumento diagnóstico inicial, el cual planteo un cuestionario de 4 preguntas, permitiendo así medir el nivel del pensamiento creativo mediante la auto evaluación, con que inicialmente se determinó la originalidad, fluidez, flexibilidad y elaboración que cada estudiante cuenta previamente al desarrollo de la intervención pedagógica, conociendo así la capacidad de construir, producir, plasmar, desarrollar o mejorar las ideas, esto se hace mediante la construcción de imágenes o dibujos y producción textual. Esto permite desarrollar una propuesta pedagógica desde el área de ciencias en el cual se logra construir desde un recurso educativo como canva construir la narrativa del ecosistema basado en el pensamiento creativo a través de un dibujo del contexto de la fauna en el cual se encuentra la comunidad educativa La Cabaña que tiene o hace parte del área de influencia del Parque Regional Natural El Dorado, permitiendo a su vez desarrollar un análisis puntual a partir de la Evaluación de la Creatividad en la que la participación total de estudiantes de 53, personas de los cuales comprenden edades entre los 10 y 14 años de edad del grado sexto de la Institución Educativa la Cabaña, que como resultado se evidencia un mejora significativa en el desarrollo del pensamiento creativo a partir de la implementación de RED en procesos educativos. Como Citar Este Documento Cárdenas, O. (2023) Narrativa de ecosistemas basado en el pensamiento creativo y uso de recursos educativos digitales en sexto grado Universidad de Santander UDES.The foundation of this research work is based on the use of Digital Resources Applied to Education, its objective facilitates the development of creative thinking skills, allowing the impact to be evaluated in the sixth grade at La Cabaña Educational Institution in the Municipality of Saladoblanco. In order to argue what was proposed as a research project, an initial diagnostic instrument was implemented, which posed a 4-question questionnaire, thus allowing the level of creative thinking to be measured through self-assessment, with which originality, fluency and fluency were initially determined. , flexibility and elaboration that each student has prior to the development of the pedagogical intervention, thus knowing the ability to build, produce, capture, develop or improve ideas, this is done through the construction of images or drawings and textual production. This allows the development of a pedagogical proposal from the area of science in which it is possible to build, from an educational resource such as canvas, the narrative of the ecosystem based on creative thinking through a drawing of the context of the fauna in which the community is located. educational La Cabaña that has or is part of the area of influence of the El Dorado Regional Natural Park, allowing in turn to develop a specific analysis based on the Likert scale in which the total participation of 53 students, people of whom include ages between 10 and 14 years of age in the sixth grade of the La Cabaña Educational Institution, which as a result shows a significant improvement in the development of creative thinking from the implementation of NETWORK in educational processes. Cite This Document Cárdenas, O. (2023) Narrative of ecosystems based on creative thinking and use of digital educational resources in sixth grade Universidad de Santander UDES.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción .................................................................................................................... 19 Capítulo 1. Presentación del Trabajo............................................................................ 23 Planteamiento del Problema ......................................................................................... 23 Descripción de la Situación Problema ..................................................................... 24 Identificación del Problema...................................................................................... 27 Pregunta Problema................................................................................................... 29 Justificación .................................................................................................................. 29 Objetivos....................................................................................................................... 30 Objetivo General....................................................................................................... 30 Objetivos Específicos................................................................................................ 30 Capítulo 2. Bases Teóricas ............................................................................................. 31 Aportes al Estado del Arte ............................................................................................ 31 Marco Teórico............................................................................................................... 35 Capítulo 3. Diseño Metodológico................................................................................... 41 Tipo de Investigación.................................................................................................... 41 Alcance ......................................................................................................................... 42 Hipótesis ....................................................................................................................... 43 Variables o Categorías.................................................................................................. 43 Operacionalización de Variables .................................................................................. 44 Población y Muestra ..................................................................................................... 45 Procedimiento ............................................................................................................... 47 Instrumentos de recolección de información ................................................................ 48 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 51 Capítulo 4. Consideraciones Éticas............................................................................... 54 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................... 57 Prueba diagnóstica - EMUC (Evaluación Multifactorial De La Creatividad) - test de creatividad de Torrance............................................................................................................. 57 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención.............................................. 69 Propuesta Pedagógica ................................................................................................... 69 Componente Tecnológico ............................................................................................. 89 Implementación............................................................................................................. 90 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos............................................................. 99 Resultados de la evaluación de la creatividad............................................................... 99 Dimensión: Fluidez................................................................................................... 99 Análisis de la dimensión de Fluidez........................................................................ 106 Dimensión: Flexibilidad ......................................................................................... 108 Análisis de la dimensión de Flexibilidad ................................................................ 112 Dimensión: Elaboración......................................................................................... 113 Análisis de la dimensión Elaboración .................................................................... 116 Dimensión: Originalidad ........................................................................................ 117 Análisis de la dimensión Originalidad ................................................................... 123 Análisis comparativo Pretest – Postest ....................................................................... 124 Análisis comparativo basado en el software SPSS ..................................................... 128 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................. 136 Capítulo 9 Limitaciones................................................................................................ 138 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros.................................. 140 Impacto ....................................................................................................................... 140 Recomendaciones y Trabajos Futuros........................................................................ 140 Referencias Bibliográficas............................................................................................ 141 Apéndices....................................................................................................................... 146160 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C172nRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11735spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAmbrós, A. (2009). La programación de unidades didácticas por competencias. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALNarrativa_del_Ecosistema_Basado_el_Pensamiento_Creativo_y_uso_de_Recursos_Educativos_Digitales_en_Sexto_Grado.pdfNarrativa_del_Ecosistema_Basado_el_Pensamiento_Creativo_y_uso_de_Recursos_Educativos_Digitales_en_Sexto_Grado.pdfapplication/pdf3189724https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5093b2fa-8e18-4437-9a92-26f119b1434b/download0e18478364d8507dbc4a57fcf4998438MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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03:02:34.117https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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