Relación entre los Estilos de Crianza y el Rendimiento Académico de los Adolescentes de Sexto Grado en la Institución Educativa Rafael Valle Meza
Digital
- Autores:
-
Daza-Angulo, Diriannys Danitza
Vasquez-Martinez, Angelly Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Estilos de Crianza
Estilos de Crianza
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Riohacha , La guajira , Colombia : Universidad de la Guajira. Pulido, E., & Lora, L. (2023). Protocolo de trabajos de grado 2023-2026. Valledupar : Universidad de Santander UDES. Restrepo, D. C. (2023, Octubre 8). El espectador . Retrieved from Crianza y transformacion social en colombia : https://www.elespectador.com/opinion/lectores/columnas-del-lector/crianza-y-transformacion-social-en-colombia/ Rodríguez, L., & Pérez, A. (2021). Modelos y estilos de crianza: Una revisión teórica. Editorial Psicoeduca. Solano, A. (2023). FACTORES CULTURALES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES WAYUU. Revista electronica, Multidisciplinaria de educacion a distancia , 80-95. Steinberg. (1992). Impact of parenting practices on adolescent achievement: Authoritative parenting. school involvement, 1266-1288. Tamayo, G. H., & Diaz, C. (2021, julio 20 ). Funcionalidad familiar, soporte de amigos y rendimiento académico en estudiantes. 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Para la recolección de datos, se empleó un cuestionario dirigido a los adolescentes, con el fin de determinar el estilo de crianza prevalente en los padres percibido por los menores y para conocer el desempeño escolar se solicitaron los últimos reportes a la Institución; lo anterior permitió obtener los datos necesarios para llevar a cabo el análisis correspondiente. Entre los hallazgos más destacados, se evidencia que no se encontró una relación significativa entre los estilos de crianza y el rendimiento académico, de acuerdo con los análisis estadísticos realizados. Esto sugiere que, al menos en esta muestra específica, el impacto de las dinámicas familiares en las calificaciones escolares no es evidente. Las conclusiones subrayan la importancia de considerar otros factores, como el entorno escolar y el apoyo emocional, que también pueden influir en el desarrollo académico de los adolescentes.The main objective of this research is to determine the relationship between parenting styles and the academic performance of sixth grade adolescents at the Rafael Valle Meza Educational Institution, located in Valledupar, Cesar. The study was framed in Steinberg's theory, which classifies parenting styles as authoritarian, democratic and permissive, which served as the basis for the analysis. A quantitative, non-experimental approach was used, with a correlational scope. For data collection, a questionnaire aimed at adolescents was used, in order to determine the parenting style prevalent in the parents perceived by the minors and to know their school performance, the latest reports were requested from the Institution; This allowed us to obtain the necessary data to carry out the corresponding analysis. Among the most notable findings, it is evident that no significant relationship was found between parenting styles and academic performance, according to the statistical analyzes carried out. This suggests that, at least in this specific sample, the impact of family dynamics on school grades is not evident. The findings highlight the importance of considering other factors, such as the school environment and emotional support, that can also influence adolescents' academic development.PregradoPsicólogoIntroducción 21 Capítulo I: Planteamiento del Problema 22 Objetivos 25 Objetivo General 25 Objetivos Específicos 25 Justificación 26 Área y Línea de Investigación 28 Capítulo II: Marcos Referenciales 30 Antecedentes y/o Estado del Arte 30 Antecedentes Internacionales 30 Antecedentes Nacionales 34 Antecedentes Regionales 37 Marco Teórico 41 Marco Conceptual 46 Estilos de Crianza 46 Padres Autoritativos o Democráticos 46 Padres de Estilo Autoritario 46 Padres de Estilo Negligente 47 Padres de Estilo Permisivo 47 Padres de Estilo Mixto 47 Rendimiento Académico 47 Familia 47 Pautas de Crianza 48 Prácticas de Crianza 48 Marco Contextual 49 Capítulo III: Marco Metodológico 50 Enfoque Epistemológico 50 Diseño/Alcance 50 Hipótesis 52 Procedimiento 52 Población 53 Criterios de Inclusión y Exclusión 53 Muestra / Muestreo 54 Caracterización 54 Edad 55 Estratos 56 Instrumento 56 Ficha Técnica de la Escala de Estilos de Crianza 56 Análisis de Datos 57 Consideraciones Éticas 57 Recursos, Presupuesto y Financiamiento 58 Cronograma 58 Capítulo IV: Presentación de los Resultados 60 Resultados del Cuestionario Estilos de Crianza 61 Resultado por Participantes 62 Participante 1 64 Participante 2 64 Participante 3 64 Participante 4 65 Participante 5 65 Participante 6 65 Participante 7 66 Participante 8 66 Participante 9 66 Participante 10 67 Participante 11 67 Participante 12 67 Participante 13 68 Participante 14 68 Participante 15 68 Participante 16 69 Participante 17 69 Participante 18 69 Participante 19 70 Participante 20 70 Resultados del Rendimiento Académico de los Estudiantes 70 Estilos de Crianza y Rendimiento Académico 72 Participantes con Estilo Mixto y Rendimiento Alto o Superior 73 Participantes con Estilo Mixto y Rendimiento Básico 73 Participantes con Estilo Permisivo y Rendimiento Alto o Superior 73 Participantes con Estilo Permisivo y Rendimiento Básico 73 Correlación entre Estilo de Crianza y Promedio Académico 73 Conclusión General 78 Discusión 79 Conclusión y Recomendaciones 81 Referencias Bibliográficas 8487 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 21.24 D191rRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11466spaUniversidad de SantanderValleduparFacultad de Ciencias SocialesValledupar, ColombiaPsicologíaBaumrind, D. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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