Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura en Inglés Mediante Estrategias Dinámicas Bajo Design Thinking con el uso de una Aplicación Móvil
Digital
- Autores:
-
Cantor-Chaparro,Jimmy,Rolando
Mora-Zapata,Ingrid,Milena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/11456
- Palabra clave:
- Estrategias Dinámicas
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Tras el análisis comparativo de la prueba diagnóstica y de validación se obtiene que se logró potenciar la comprensión lectora de los estudiantes, quienes comprendieron estructuras gramaticales inmersas en textos continuos, discontinuos, expresiones propias del idioma y el uso de nuevo vocabulario para expresar opiniones y resolución de situaciones atendiendo a las competencias interpersonales de las personas en un ámbito laboral y social. Se concluyó que al integrar procesos tecnológicos con la metodología Design Thinking se crea una interacción activa entre conocimiento y los procesos metodológicos que atendieron a las necesidades de la comunidad. Se creó una puesta en práctica de los saberes enfocados en vivencias personales y sociales. Así mismo, las estrategias proyectadas hacia el dinamismo digital facilitaron en gran medida el manejo de las habilidades de lectura y escritura en inglés, ya que se atiende a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y permitieron una interacción comunicativa al ver la necesidad de ahondar en el intercambio informativo y las competencias informáticas. Cantor, J. & Mora, I. (2023). Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura en inglés Mediante Estrategias Dinámicas Bajo Design Thinking, con el uso de una Aplicación Móvil. Universidad de Santander.In response to the low levels of communicative performance in English, it was formulated a proposed, based on the use of a mobile application as a tool to enhance English reading and writing skills with dynamic activities focused on the Design Thinking methodology mediated by a mobile application for students in grade 10 of the San Ignacio de Loyola Educational Institution in the municipality of Otanche. This research project is of mixed type, quantitative and qualitative processes were addressed, which allowed to cover more precisely the needs and achieve the objective in an appropriate manner. After the comparative analysis of the diagnostic and validation test, it was obtained that the reading comprehension of the students was enhanced, who understood grammatical structures immersed in continuous and discontinuous texts, expressions of the language and the use of new vocabulary to express opinions and resolve situations in response to the interpersonal skills of people in a work and social environment. It was concluded that integrating technological processes with the Design Thinking methodology creates an active interaction between knowledge and methodological processes that meet the needs of the community. A practical implementation of knowledge focused on personal and social experiences was created. Likewise, the strategies projected towards digital dynamism greatly facilitated the management of reading and writing skills in English, since they catered to the different learning styles of the students and allowed a communicative interaction by seeing the need to deepen the information exchange and computer skills. To Cite This Project. Cantor, J. & Mora, I. (2023). Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura en inglés mediante Estrategias Dinámicas Bajo Design Thinking, con el uso de una Aplicación Móvil. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónResumen ..................................................................................................................................30 Summary ..................................................................................................................................32 Introducción ..............................................................................................................................34 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado.........................................................................35 Planteamiento del Problema .....................................................................................................35 Descripción de la Situación Problema.......................................................................................35 Identificación del Problema .......................................................................................................36 Mapa Conceptual de Causas y Efectos ....................................................................................38 Pregunta Problema ...................................................................................................................39 Justificación.. ............................................................................................................................39 Objetivos……… ........................................................................................................................41 Objetivo General.......................................................................................................................41 Objetivos Específicos................................................................................................................41 Capítulo 2. Bases Teóricas .......................................................................................................42 Aportes al Estado del Arte ........................................................................................................42 Antecedentes Nacionales .........................................................................................................42 Antecedentes Internacionales ...................................................................................................45 Marco Teórico...........................................................................................................................47 La Escritura Como Construcción Sociocultural..........................................................................47 La Lectura: Percepción y Sentido..............................................................................................48 Design Thinking ........................................................................................................................49 Design Thinking y la Educación ................................................................................................52 Etapas del Design Thinking.......................................................................................................53 Capítulo 3: Diseño Metodológico...............................................................................................56 Tipo de Investigación ................................................................................................................56 Alcance……..............................................................................................................................57 Hipótesis……............................................................................................................................58 Variables o Categorías..............................................................................................................58 Variables Dependientes ............................................................................................................59 Variables Independientes..........................................................................................................59 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías .................................................59 Población….. ............................................................................................................................60 Muestra……..............................................................................................................................61 Procedimiento...........................................................................................................................62 Fase 1. Diagnóstico ..................................................................................................................63 Fase 2. Planificación y Diseño ..................................................................................................64 Fase 3. Implementación............................................................................................................65 Fase 4. Evaluación ...................................................................................................................65 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................67 Entrevista….. ............................................................................................................................67 Prueba Diagnóstica...................................................................................................................67 Grupos de Discusión.................................................................................................................67 Prueba de Validación................................................................................................................68 Encuesta de Percepción ...........................................................................................................68 Técnicas de Análisis de Datos ..................................................................................................68 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...........................................................................................70 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................73 Encuesta……............................................................................................................................73 Pregunta 1. ¿Considera importante el aprendizaje del inglés?..................................................73 Pregunta 2. ¿En su vida, cree que el inglés puede llegar a ser útil? .........................................74 Pregunta 3. ¿Alguna vez ha Considerado Viajar a un País de Habla Inglesa? .........................74 Pregunta 4. Siendo 1 el nivel más Bajo y 5 el más Alto. ¿Cuál considera que es su Nivel de Inglés? .........75 Pregunta 5. Durante su Proceso de Aprendizaje del Inglés ¿Cuál de los Siguientes Aspectos Considera más Difícil de Manejar?............................................................................................76 Pregunta 6. ¿Considera Importante la Inclusión de Herramientas Tecnológicas y Digitales en el Aprendizaje del Inglés?.............................................................................................................77 Pregunta 7. ¿Considera que la Institución Educativa Donde Estudia Cuenta con Recursos Tecnológicos Necesarios que Permiten un Aprendizaje Óptimo y Actualizado? .......................81 Pregunta 8. De las siguientes Actividades, ¿Cuáles Cree que Pueden Ayudarle a Mejorar las Competencias Lectoescritoras en Inglés?.................................................................................83 Pregunta 9. ¿Considera que Desarrollar Habilidades de Trabajo en Equipo, Empatía, Resolución de Conflictos, Responsabilidad Individual, Colectiva y de Creatividad son Importantes para su Vida? ........................................................................................................84 Pregunta 10. ¿Cómo te Gustaría Ser Evaluado(a)?..................................................................85 Análisis General Encuesta de Percepción.................................................................................86 Prueba Inicial de Comprensión Lectora.....................................................................................87 Parte 1: ¿Dónde Puedes Ver Estos Avisos? .............................................................................87 Resultado Consolidado Parte 1:................................................................................................89 Parte 2: ¿Cuál Palabra Concuerda con la Descripción de Cada Frase? ...................................90 Resultado Consolidado Parte 2.................................................................................................93 Parte 3: Complete las Cinco Conversaciones ...........................................................................93 Consolidado Parte 3 .................................................................................................................96 Parte 4: Lea el Articulo y Seleccione la Palabra Adecuada para cada Espacio.........................96 Consolidado Parte 4:...............................................................................................................100 Parte 5: Lea el Articulo y Luego Responda las Preguntas.......................................................100 Parte 6: Lea El Texto y Responda las Preguntas....................................................................104 Consolidado Parte 6 ...............................................................................................................107 Análisis: Prueba Inicial de Escritura ........................................................................................107 Ortografía….. ..........................................................................................................................108 Sintaxis…….. ..........................................................................................................................108 Gramática……........................................................................................................................110 Análisis General de los Resultados Obtenidos en las Pruebas Diagnósticas ..........................111 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta De Intervención ..........................................................113 Nombre de la Propuesta Pedagógica......................................................................................113 Diseño Instruccional ADDIE....................................................................................................113 Análisis……………..................................................................................................................113 Diseño………..........................................................................................................................114 Desarrollo…… ........................................................................................................................116 Implementación.......................................................................................................................117 Evaluación…...........................................................................................................................117 Fase de Diseño.......................................................................................................................117 Implementación de la Propuesta con el Desarrollo de las Actividades ....................................121 Componente Tecnológico .......................................................................................................147 Aplicaciones Móviles...............................................................................................................148 App Inventor…........................................................................................................................148 Arquitectura de la Información ................................................................................................149 Bocetos De Baja Fidelidad De La Aplicación Móvil .................................................................149 Bocetos de Media Fidelidad....................................................................................................150 Bocetos de Alta Fidelidad .......................................................................................................151 Mapa de Navegación ..............................................................................................................152 Diseño y Programación...........................................................................................................153 Implementación.......................................................................................................................156 Unidad 1……. .........................................................................................................................156 Unidad 2……. .........................................................................................................................157 Unidad 3……. .........................................................................................................................158 Unidad 4…… ..........................................................................................................................160 Capítulo 7. Análisis e Interpretación De Datos ........................................................................161 Prueba de Validación..............................................................................................................161 Pregunta 1: It Is a Coordinated, Orderly, and Systematic Way of Doing Things. .....................161 Pregunta 2: It Is a Personal Tool That Increases The Ability to Communicate Effectively. ......162 Pregunta 3: It Is The Physical, Emotional And Intellectual Capacity to Face What the Environment Demands Of Us..................................................................................................162 Pregunta 4: Number Of People With Complementary Skills Who Are Committed To A Common Purpose, Set Of Performance Goals, And Focus, For Which They Hold Each Other Accountable….........................................................................................................................163 Pregunta 5: It Is the Ability to Understand the Feelings and Emotions of Another Person. ......164 Pregunta 6: It Is the Ability That Allows Us to Manage Our Emotions, Understand Others and Establish Effective Interpersonal Relationships.......................................................................165 Pregunta 7: It Is an Influence that Is Exerted On People and that Allows Them to Be Encouraged to Work Enthusiastically For a Common Goal. ....................................................166 Pregunta 8: Based on the Reading, Making Mistakes Must Be Considered as: ......................167 Pregunta 9: Based on the Reading, to Be a Good Learner You Must......................................168 Pregunta 10: Based on The Reading, If You Want to Know the Meaning of a Word You Could………............................................................................................................................169 Pregunta 11: Based on the Reading, If You Want to Improve Your Language Skills You Can Find Material on ......................................................................................................................170 Pregunta 12: In This Article, the Author Wants to....................................................................171 Pregunta 13: When the Author Says: ‘Enjoy the Process’ It Can Mean That...........................172 Pregunta 14: Everyone´s Talking About “¿Digital Citizenship”, but What ______ It?...............173 Pregunta 15: Being a Citizen ________ That You Belong to a Group of People. ....................174 Pregunta 16: Are You a ________ Digital Citizen? .................................................................175 Pregunta 17: Never ________ Personal Information Online....................................................176 Tabla 79 Prueba de Validación – Pregunta 17 .......................................................................176 Pregunta 18: Make Sure You Ask For Their Permission _________.......................................176 Pregunta 19: How ________Your Words Make Someone Feel? ............................................177 Pregunta 20: _________ Trust Everyone or Everything Online...............................................178 Pregunta 21: What Is the Author’s Purpose in Writing the Text? .............................................179 Pregunta 22: What Does the Author Mean with the Expression ‘Shrewd Judge’? ...................179 Pregunta 23: What the Author Expresses Is a:........................................................................180 Análisis Prueba de Validación - Escritura................................................................................181 Pregunta: Write About You and your Future Plans..................................................................181 Análisis General de la Prueba de Validación...........................................................................181 Encuesta de Satisfacción........................................................................................................185 Pregunta 1: ¿Considera que las Actividades Desarrolladas Dentro de la Aplicación Móvil Fueron Adecuadas, Dinámicas y de Interés Personal? ...........................................................185 Pregunta 2: ¿Considera que las Actividades Trabajadas para Mejorar la Competencia Lectora En Inglés Fueron Adecuadas? Tabla 88 Encuesta de Satisfacción – Pregunta 2...................186 Pregunta 3: ¿Considera que las Actividades Trabajadas para Mejorar la Escritura en Inglés Fueron Adecuadas?................................................................................................................186 Pregunta 4: ¿Considera que las Actividades Propuestas Ayudan a Mejorar Competencias Interpersonales Como: el Trabajo en Equipo, ¿la Empatía, la Comunicación Efectiva, el Liderazgo, la Disciplina y la Inteligencia Emocional?...............................................................187 Pregunta 5: En qué Medida, Considera que Mejoró su Habilidad Lectora Y Escritora a Través de los Contenidos y las Actividades en la Aplicación Móvil. ....................................................188 Pregunta 6: La Navegación en la Aplicación Móvil la Considera .............................................189 Pregunta 7: El Nivel de Satisfacción de la Aplicación Móvil es................................................190 Pregunta 8: ¿Utilizaría la Aplicación Móvil como Apoyo en su Estudio Personal en Casa? ....190 Pregunta 9: ¿Recomendaría la Aplicación Móvil a Algún Conocido para Mejorar su Nivel de Inglés?.......... ..........................................................................................................................191 Pregunta 10: ¿Considera Importante Seguir Incluyendo Actividades Relacionadas con el uso de Herramientas Tecnológicas y Digitales en las Clases? ...........................................................192 Análisis General de la Encuesta de Satisfacción.....................................................................193 Conclusiones ..........................................................................................................................194 Limitaciones............................................................................................................................196 Impacto/Recomendaciones/Trabajos Futuros .........................................................................198 Referencias Bibliográficas.......................................................................................................201230 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C168dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11456spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez Rojo, V,. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDesarrollo_de_Habilidades_de_Lectura_y_Escritura_en_Inglés_Mediante_Estrategias_Dinámicas_Bajo_Design_Thinking_con_el_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdfDesarrollo_de_Habilidades_de_Lectura_y_Escritura_en_Inglés_Mediante_Estrategias_Dinámicas_Bajo_Design_Thinking_con_el_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdfapplication/pdf10404008https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7740c32e-a5ab-492e-890e-e728faa690de/download24b791d0b03b8683031cb2a33c5d5dffMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Thumbnailimage/jpeg7754https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c8c403ab-1e4c-4881-ac4d-192dd5d73f25/download021349bb27d5ed2288ee3c9edcd6f320MD54001/11456oai:repositorio.udes.edu.co:001/114562025-02-26 03:04:22.627https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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