Fortalecimiento de las Competencias Tecnológicas en Niños de Segundo Grado de Primaria Mediante una Estrategia Didáctica Apoyada en una Aplicación Móvil
Digital
- Autores:
-
Lopez-Ramos,Amelia,Maribel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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La implementación de esta estrategia en el entorno educativo fue un paso significativo en la formación de los estudiantes; Los resultados obtenidos durante el estudio demostraron ser positivos y valiosos para el proceso educativo. Se observó un considerable aumento en la apropiación de las competencias y demostró que el uso de aplicación móvil permite a los estudiantes familiarizarse y trabajar con conceptos tecnológicos de manera efectiva, lo que resultó en una mayor aprendizaje. Además de las competencias tecnológicas, la estrategia también contribuyó al desarrollo de habilidades críticas, como la resolución de problemas y el trabajo colaborativo. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de visibilizar estos conocimientos tecnológicos en situaciones cotidianas, lo que promovió un aprendizaje más profundo y significativo. Este estudio de investigación subraya la importancia de la integración efectiva de las tecnologías en el proceso educativo. A través de la implementación de una estrategia didáctica que incluye una aplicación móvil, los estudiantes lograron un fortalecimiento significativo en sus competencias en tecnología, Esto ofrece oportunidades de aprendizaje significativas que van más allá de la mera adquisición de conocimientos técnicos. Asimismo, se destaca la importancia de preparar a los estudiantes para un futuro marcado por la tecnología y la innovación.The research study focused on the creation and application of a didactic strategy aimed at strengthening the technology competencies of second grade elementary school students at the Friedrich Naumann School. This strategy was based on the use of a mobile application specially designed for this purpose. The research was conducted using a mixed approach, thus allowing for a more complete and detailed analysis of the results. This combination of qualitative and quantitative methods provided a deeper understanding of the effects of the didactic strategy on the development of students' competencies. The implementation of this strategy in the educational environment was a significant step in the training of students; the results obtained during the study proved to be positive and valuable for the educational process. A considerable increase in the appropriation of competencies was observed and demonstrated that the use of mobile application allows students to familiarize and work with technological concepts effectively, which resulted in increased learning. In addition to technological competencies, the strategy also contributed to the development of critical skills, such as problem solving and collaborative work. Students had the opportunity to visualize this technological knowledge in everyday situations, which promoted deeper and more meaningful learning. This research study underscores the importance of effective integration of technologies in the educational process. Through the implementation of a didactic strategy that includes a mobile application, students achieved a significant strengthening in their competencies in technology, this offers significant learning opportunities that go beyond the mere acquisition of technical knowledge. It also highlights the importance of preparing students for a future marked by technology and innovation.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado 21 Planteamiento del problema ......................................................................................... 22 Descripción de la situación problema ................................................................ 27 Identificación del problema................................................................................ 28 Pregunta problema............................................................................................ 29 Justificación.................................................................................................................. 29 Objetivos....................................................................................................................... 31 Objetivo general ................................................................................................ 31 Objetivos específicos ........................................................................................ 31 Capítulo 2. Bases teóricas 32 Aportes al estado del arte ............................................................................................. 32 Marco teórico................................................................................................................ 38 Capítulo 3. Diseño metodológico 43 Tipo de investigación .................................................................................................... 43 Alcance......................................................................................................................... 44 Hipótesis....................................................................................................................... 45 Variables o categorías .................................................................................................. 45 Operacionalización de variables o descripción de categorías ....................................... 45 Población y muestra ..................................................................................................... 47 Procedimiento............................................................................................................... 49 Instrumentos de recolección de información ................................................................. 50 Técnicas de análisis de datos ....................................................................................... 51 Capítulo 4. Consideraciones éticas 52 Capítulo 5. Diagnóstico 53 Observación en el aula ................................................................................................. 53 Evaluación diagnóstico inicial. ...................................................................................... 56 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención 64 Propuesta pedagógica.................................................................................................. 64 Propuesta pedagógica secuencia didáctica .................................................................. 67 Componente tecnológico .............................................................................................. 89 App inventor...................................................................................................... 89 Estructura de la Aplicación................................................................................ 90 Implementación................................................................................................. 93 Unidad 1............................................................................................................ 95 Unidad 2............................................................................................................ 97 Unidad 3............................................................................................................ 98 Unidad 4............................................................................................................ 99 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos 100 Análisis evaluación de salida. ..................................................................................... 100 Encuesta de percepción de la aplicación móvil. (variable independiente). .................. 110 Análisis general de la encuesta de percepción la aplicación móvil.............................. 115 Análisis final................................................................................................................ 116 Capítulo 8. Conclusiones 122 Capítulo 9. Limitaciones 124 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros Impacto 126 Recomendaciones y trabajos futuros .......................................................................... 127 Referencias 128 Apéndices 133148 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 L672fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11790spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez Álvarez, E., & Jiménez Ruiz, L. K. (2022). Aprendizaje móvil mediado por apps: Impacto para la innovación en ambientes educativos en América Latina. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(26), 2265–2278. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.490Anguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. 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03:01:28.918https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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