Educación Financiera para Jóvenes en Ariguaní, Magdalena: “Estrategias para el Manejo de Recursos, Ahorro e Iniciativas de Emprendimiento”
Digital
- Autores:
-
Coronel-Rada, Cristian Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/12025
- Palabra clave:
- Educación Financiera
Programas de Educación Financiera
Uso Responsable del Crédito
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Vidal-Tovar, Carlos Ramon9c7a0aa3-9411-4d20-b069-9da9661146cb-1Coronel-Rada, Cristian Camiloc9e60901-51a4-4f9d-964b-386d9a64e97c-1Angulo-Blanquicet, Giovanna Elvirad963a65c-7ba4-4d12-b620-05ae2770aba4600Daza-Quintero, Laura Karinae0b270ce-1ca3-490d-a4fa-f2892994722e-12025-07-24T23:49:32Z2025-07-24T23:49:32Z2024-01-21DigitalLa finalidad central de este estudio tiene como finalidad realizar un análisis exhaustivo del grado de comprensión financiera de los jóvenes en Ariguaní para diseñar un programa educativo que se ajuste a sus necesidades específicas y al contexto local. En Ariguaní, Magdalena, los jóvenes de entre 15 y 28 años se enfrentan a un panorama complicado debido a la escasez de alternativas de empleo, el difícil acceso a recursos financieros y la poca orientación para tomar decisiones económicas. Este proyecto se sitúa en el argumento de la educación financiera para desarrollar conocimientos y destrezas prácticas vinculadas con la gestión financiera y emprendimiento empresarial. La educación financiera para jóvenes del Magdalena Ariguaní se enmarca en el área de administración financiera, con énfasis en la educación financiera basada en los principios de la alfabetización financiera. El trabajo abarca unos temas esenciales como el ahorro, la inversión, el uso responsable del crédito y el emprendimiento. Por otra parte, existen cuatro conceptos que son muy importantes este estudio se enmarca en el análisis de la educación financiera y el emprendimiento, abordados desde una perspectiva orientada al desarrollo económico y social, y son: 1. educación financiera, 2. Alfabetización financiera, 3. cultura financiera, y 4. inclusión financiera.The main intention of this examine work is to gage the level of commercial knowledge of young people in Ariguaní to design an educational program that fits their specific needs and the local context. In Ariguaní, Magdalena, young people relating 15- and 28-years old face a complicated panorama due to the lack of job opportunities, difficult access to financial resources and little guidance to make economic decisions. This project is situated in the context of financial teaching to develop knowledge and practical skills linked to financial management and business entrepreneurship. Financial education for young people at Magdalena Ariguaní is framed in the area of financial administration, with emphasis on financial education based on the principles of financial literacy. The work covers essential topics such as savings, investment, responsible use of credit and entrepreneurship. On the other hand, there are four very important concepts for this research work on financial education and entrepreneurship with a focus on economic and social development, and they are: 1. financial education, 2. financial literacy, 3. financial culture, and 4. financial inclusion.PregradoAdministrador(a) FinancieroIntroducción 19 Educación Financiera para Jóvenes en Ariguaní, Magdalena: “Estrategias para el Manejo de Recursos, Ahorro e Iniciativas de Emprendimiento” 23 Referentes Contextuales 23 Descripción del Problema 25 Planteamiento del Problema 28 Formulación del Problema 29 Sistematización del Problema 29 Objetivos 30 Objetivo General 30 Objetivos Específicos 30 Justificación 31 Delimitación 32 Temporal 32 Espacial 33 Institucional 33 Marco de Referencia de la Investigación 35 Marco Teórico 35 Antecedentes 35 Bases Teóricas 41 Marco Conceptual 46 Marco Legal 49 Ley 1328 de 2009 - Protección al Consumidor Financiero 49 Decreto 457 de 2014- Plan Nacional de Educación Financiera 49 Ley 1014 de 2006 - Fomento a la Cultura del Emprendimiento 50 Ley 115 de 1994 - Ley General de Educación 50 Sistema de Variables, Matriz de Operacionalización de Variables 52 Variables Independientes 52 Variables Dependientes 52 Variables Circunstanciales o Intervinientes 52 Diseño Metodológico de la Investigación 55 Enfoque 55 Tipo de Investigación 55 Método de Investigación 56 Diseño de Investigación 57 Nivel de la Investigación 57 Población y Muestra 58 Población 58 Muestra 59 Fuentes Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 62 Técnicas 62 Técnicas de Análisis de Datos 62 Codificación de los Datos 62 Depuración de Datos 62 Instrumentos 62 Técnica de Análisis de Datos 64 Fuentes 64 Artículos Académicos y Estudios Previos 64 Informes Gubernamentales 64 Libros y Documentos Especializados 64 Fuentes Primarias 64 Encuestas Estructuradas 65 Pruebas de Conocimiento Financiero 65 Técnicas e Instrumentos para Recolección de la Información 65 Tratamiento de la Información 65 Tratamiento de la Información 66 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos 66 Análisis Estadístico Descriptivo 66 Recursos 67 Humanos 67 Institucionales 67 Cronograma de Actividades 68 Presupuesto 70 Análisis y Discusión de Resultados 72 Análisis del Nivel de Conocimiento Financiero Básico 72 Análisis de Fortalezas y Dificultades que Enfrentan los Jóvenes de la Zona Sobre la Educación Financiera 75 Análisis Sobre la Creación e Implementación de Programas de Educación Financiera 78 Módulos 79 Modulo 1: Capacitación Sobre Ahorro y Presupuesto Personal 79 Modulo 2: Conceptos Básicos y Avanzados de Inversión 79 Modulo 3: Utilice el Crédito y la Deuda de Manera Responsable 79 Modulo 4: Fomentar el Emprendimiento y Desarrollar Habilidades Empresariales 80 Modulo 5: Gestión de Riesgos Financieros y Toma de Decisiones: 80 Modulo 6: Capacitación de Capacitadores Locales 81 Conclusiones 84 Recomendaciones 88 Referencias Bibliográficas 9198 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 06.25 C676eRepositorio Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/12025spaUniversidad de SantanderValleduparFacultad de Ciencias Económicas, Administrativas y ContablesValledupar, ColombiaAdministración FinancieraAdair, J (1992). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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