Propuesta Didáctica Mediante la Integración de red Para el Área de Lenguaje que Potencie el Desarrollo de las Habilidades de Pensamiento Creativo en Estudiantes del Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Asprilla-Mosquera,Juana
Cuesta-Córdoba,Franklin
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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Artola González, T., Ancillo Gómez, I., Barraca Mairal, J., & Mosteiro Pintor, P. (2010). Prueba de Imaginación Creativa-Niños. Madrid. Barletta, N. P., Chamorro, D. J., & Mizuno, J. (2021). La fuerza en la construcción del marco teórico en artículos científicos: un análisis desde la lingüística sistémico-funcional. Íkala vol.25 no.1 Medellín Ene./Abr. 2020 Epub 20 de marzo de 2021. Camarillo Hinojoza , H. M., & Barboza Regalado, C. D. (2020). La enseñanza-aprendizaje del derecho a través de una plataforma virtual institucional: Hallazgos incipientes del constructivismo de Piaget, Vygotsky y Ausubel conforme a las percepciones de los informantes. Revista Pedagógica Universitaria y Didáctica del Derecho. Canto de Gante, Á. G., Sosa González, W. E., Bautsita Ortega, J., Escobar Castillo, J., & Santillán Fernández, A. (2020). Escala de Likert: Una alternativa para elaborar e interpretar un instrumento de percepción social. Revista de Alta Tecnología Social Vol.12, No.1, 2020. 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Esto permitió evidenciar que, con el uso del RED soportado en audiolibros, los estudiantes no solo mejoraron su percepción sobre el desarrollo de las habilidades del pensamiento creativo, sino que, además, demostraron alcanzar una mayor apropiación de las mismas. Cómo Citar este Documento Asprilla Mosquera, J., & Cuesta Córdoba, F. (2023). Propuesta didáctica mediante la integración de RED para el área de Lenguaje que potencie el desarrollo de las habilidades de pensamiento creativo en estudiantes del grado sexto [Tesis de grado de maestría]. Universidad de Santander.This research work is a commitment to strengthening creative thinking skills in sixth grade students of the Armando Luna Roa Educational Institution, located in the department of Chocó. For this, the quantitative methodology was used, a descriptive scope was proposed, an experimental group was used, and two tests were applied: the Creative Thinking Abilities Test and the Perception Survey on Creative Thinking Abilities, both applied before and after the study. development of the pedagogical intervention mediated by a series of audiobooks that were hosted in the Wix tool. This made it possible to show that, with the use of the RED supported by audiobooks, the students not only improved their perception of the development of creative thinking skills, but also demonstrated greater appropriation of them. Cite This Document Asprilla Mosquera, J., & Cuesta Córdoba, F. (2023). Didactic proposal through the integration of Digital Educational Resources for the Language area that promotes the development of creative thinking skills in sixth grade students [Master's degree thesis]. Santander University.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónGlosario .........................................................................................................................................13 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................17 Planteamiento del Problema..........................................................................................................17 Descripción de la Situación Problema ...........................................................................................17 Identificación del Problema............................................................................................................19 Pregunta Problema ........................................................................................................................21 Justificación....................................................................................................................................21 Objetivos….............................................................................................................................................. 23 Objetivo General.............................................................................................................................23 Objetivos Específicos.....................................................................................................................23 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................24 Aportes al Estado del Arte..............................................................................................................24 Marco Teórico.................................................................................................................................28 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................37 Tipo de Investigación .....................................................................................................................37 Alcance… ................................................................................................................................................ 37 Hipótesis….............................................................................................................................................. 38 Variables o Categorías...................................................................................................................38 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ....................................................38 Población y Muestra.......................................................................................................................39 Procedimiento ................................................................................................................................39 Instrumentos de Recolección de Información ...............................................................................43 Técnicas de Análisis de Datos.......................................................................................................45 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................46 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................47 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención...............................................................62 Propuesta Didáctica .......................................................................................................................63 Componente Tecnológico ..............................................................................................................75 Implementación ..............................................................................................................................85 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .............................................................................94 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................108 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................112 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ...................................................113 Impacto.........................................................................................................................................113 Recomendaciones y Trabajos Futuros ........................................................................................113 Referencias Bibliográficas...........................................................................................................114 Apéndices ..................................................................................................................................118139 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A877pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11373spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónArtola González, T., Ancillo Gómez, I., Barraca Mairal, J., & Mosteiro Pintor, P. (2010). Prueba de Imaginación Creativa-Niños. Madrid.Barletta, N. P., Chamorro, D. J., & Mizuno, J. (2021). La fuerza en la construcción del marco teórico en artículos científicos: un análisis desde la lingüística sistémico-funcional. Íkala vol.25 no.1 Medellín Ene./Abr. 2020 Epub 20 de marzo de 2021.Camarillo Hinojoza , H. M., & Barboza Regalado, C. D. (2020). La enseñanza-aprendizaje del derecho a través de una plataforma virtual institucional: Hallazgos incipientes del constructivismo de Piaget, Vygotsky y Ausubel conforme a las percepciones de los informantes. Revista Pedagógica Universitaria y Didáctica del Derecho.Canto de Gante, Á. G., Sosa González, W. E., Bautsita Ortega, J., Escobar Castillo, J., & Santillán Fernández, A. (2020). Escala de Likert: Una alternativa para elaborar e interpretar un instrumento de percepción social. Revista de Alta Tecnología Social Vol.12, No.1, 2020.Cárdenas Martínez, L. D. (2019). La creatividad y la educación en el siglo XXI. 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Estrategias de pensamiento creativo en aulas de educación primaria. Rev. Innova Educ. (2022). Vol. 4 Núm. 1.Vilanova, G. E. (2018). Tecnología Educativa para el Desarrollo del Pensamiento Computacional. Universidad Nacional de la Patagonia Austral Volumen15 - Número 3.Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AudiolibrosHabilidades del Pensamiento CreativoRecursos Educativos DigitalesAudiobookdCreative Thinking SkillsDigital Educational ResourcesPropuesta Didáctica Mediante la Integración de red Para el Área de Lenguaje que Potencie el Desarrollo de las Habilidades de Pensamiento Creativo en Estudiantes del Grado SextoDidactic Proposal Through the Integration of Digital Educational Resources for the Language Area That Promotes the Development of Creative Thinking Skills in Sixth Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALPropuesta_Didáctica_Mediante_la_Integración_de_red_Para_el_Área_de_Lenguaje_que_Potencie_el_Desarrollo_de_las_Habilidades_de_Pensamiento_Creativo_en_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdfPropuesta_Didáctica_Mediante_la_Integración_de_red_Para_el_Área_de_Lenguaje_que_Potencie_el_Desarrollo_de_las_Habilidades_de_Pensamiento_Creativo_en_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdfapplication/pdf7177250https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6db751ed-8635-4de8-8e05-1493c42400f9/downloade27c8b5fd12d040e05f7d598b8b49b1bMD51Acta de entrega - 2025-02-06T073820.920.pdfActa de entrega - 2025-02-06T073820.920.pdfapplication/pdf2238250https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d92ddb39-4e1b-4848-a404-d266d37881da/downloadca77c3543633fb4f5fdba6858db94177MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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