Khan Academy Para el Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza con Docentes de Matemáticas y Ciencias Naturales del Colegio san Cayetano ied
Digital
- Autores:
-
Gómez-Rincón,Merari
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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- Repositorio Universidad de Santander
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- Herramientas Digitales
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Álvarez Aguirre, M. (2019). La formación inicial del profesorado de educación primaria ante el reto del cambio social y tecnológico. Azinian, H. (2009) Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicas Bandura, a., & Walters, r. H. (1963). Social Learning and Personality Development. (Traducido al español en 1974 con el título Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Editorial Alianza Universidad). Barradas Arenas, D. (2021). Recursos digitales como apoyo en la enseñanza del cálculo RIDE. Revista Iberoamericana de Investigación y Desarrollo. Vol.12 no.23. Becker, Howard (1996) “The Epistemology of the Qualitative Research”. En: Jessor, Richard Jessor, Colby, Anne & Schweder, Richard, Eds., Essays On Ethnography and Human development Chicago: University of Chicago Press Bueno-Díaz, M. V. (2022). Las TIC como Mediadoras Didácticas en los Procesos de Aprendizaje del Área de Matemáticas. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 15(2), 36–45. 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Esta investigación se desenvolvió en cuatro etapas, en la etapa uno se implementa un post-test, para conocer la habilidades tecnológicas con que cuentan los docentes, en la etapa 2 se diseña un plan de formación, seleccionando las herramientas digitales permitentes y acordes con la institución educativa y nivel de formación TIC de los docentes, en la fase tres se implementó la herramienta digital Khan Academy como mediador en el programa de formación, teniendo unos resultados altos de participación entre los docentes, en la etapa final se implementó un post-test en aras de conocer las competencias digitales que fueron fortalecidas principalmente las competencia tecnológica, comunicativa y pedagógica. Cómo Citar este Documento Gómez Rincón, Merari. (2023). Khan Academy para el fortalecimiento del proceso de enseñanza con docentes de matemáticas y ciencias naturales del Colegio San Cayetano (IED). Universidad de Santander.The objective of this research was to strengthen digital skills in the teaching of mathematics and natural sciences through technological tools in the teachers of the rural San Cayetano School (IED) in the city of Bogotá; This was developed under the qualitative approach of explanatory scope that allows knowing the level of knowledge and applicability of digital tools during mathematics and science classes, to later implement a training program that allowed improving the digital skills of teachers and in this way. way to contribute to improve the results of the students in official standardized tests. This research was developed in four stages, in stage one a post-test is implemented, to know the technological skills that teachers have, in stage 2 a training plan is designed, selecting the enabling digital tools and in accordance with the educational institution and level of ICT training of teachers, in phase three the Khan Academy digital tool was implemented as a mediator in the training program, having high results of participation among teachers, in the final stage a post-test was implemented in order to know the digital competences that were mainly strengthened the technological, communicative and pedagogical competence.Cite This Document Citación en idioma inglés. Gómez Rincón, Merari. (2023). Khan Academy to strengthen the teaching process with mathematics and natural science teachers from Colegio San Cayetano (IED). Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción .............................................................................................................................. 19 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ........................................................................ 21 Planteamiento del Problema ...................................................................................................... 21 Descripción de la Situación Problema........................................................................................ 22 Identificación del Problema ........................................................................................................ 24 Pregunta Problema .................................................................................................................... 27 Justificación .……………………………………………………………………………………………..27 Objetivos ……………………………………………………………………………………………..28 Objetivo General ........................................................................................................................ 28 Objetivos Específicos................................................................................................................. 28 Capítulo 2. Bases Teóricas ....................................................................................................... 30 Aportes al Estado del Arte ......................................................................................................... 30 Marco Teórico............................................................................................................................ 36 Capítulo 3. Diseño Metodológico .............................................................................................. 42 Tipo de Investigación ................................................................................................................. 42 Alcance ……………………………………………………………………………………………..42 Hipótesis ……………………………………………………………………………………………..43 Variables o Categorías............................................................................................................... 43 Población y Muestra .................................................................................................................. 44 Procedimiento ............................................................................................................................ 45 Instrumentos de Recolección de Información ............................................................................ 46 Técnicas de Análisis de Datos ................................................................................................... 47 Capítulo 4. Consideraciones Éticas .......................................................................................... 50 Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................. 51 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención ............................................................ 59 Propuesta Pedagógica............................................................................................................... 59 Componente Tecnológico .......................................................................................................... 69 Implementación.......................................................................................................................... 70 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .......................................................................... 84 Capítulo 8. Conclusiones .......................................................................................................... 92 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................ 94 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ................................................... 95 Impacto ……………………………………………………………………………………………..95 Recomendaciones y Trabajos Futuros....................................................................................... 96 Referencias Bibliográficas......................................................................................................... 97 Apéndices ............................................................................................................................... 102102 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G652kRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11781spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez Aguirre, M. (2019). La formación inicial del profesorado de educación primaria ante el reto del cambio social y tecnológico.Azinian, H. (2009) Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicasBandura, a., & Walters, r. H. (1963). Social Learning and Personality Development. (Traducido al español en 1974 con el título Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Editorial Alianza Universidad).Barradas Arenas, D. (2021). Recursos digitales como apoyo en la enseñanza del cálculo RIDE. Revista Iberoamericana de Investigación y Desarrollo. Vol.12 no.23.Becker, Howard (1996) “The Epistemology of the Qualitative Research”. En: Jessor, Richard Jessor, Colby, Anne & Schweder, Richard, Eds., Essays On Ethnography and Human development Chicago: University of Chicago PressBueno-Díaz, M. V. (2022). Las TIC como Mediadoras Didácticas en los Procesos de Aprendizaje del Área de Matemáticas. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 15(2), 36–45.Bolívar, M., y Bravo Barleta. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALKhan_Academy_Para_el_Fortalecimiento_del_Proceso_de_Enseñanza_con_Docentes_de_Matemáticas_y_Ciencias_Naturales_del_Colegio_san_Cayetano_ied.pdfKhan_Academy_Para_el_Fortalecimiento_del_Proceso_de_Enseñanza_con_Docentes_de_Matemáticas_y_Ciencias_Naturales_del_Colegio_san_Cayetano_ied.pdfapplication/pdf3823444https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8b59f96b-c4b8-4a29-8273-913f988024ba/download4548793ec28b97a8711e51493d0d2d32MD51Acta de Entrega - 2025-05-28T161559.522.pdfActa de Entrega - 2025-05-28T161559.522.pdfapplication/pdf916578https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2f4d8b92-2154-4f04-b8b3-fcc51586cd76/downloadfa0ed482cec9742ea304b90a649d800fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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