Afianzamiento del Proceso de Lectura y Escritura en los Estudiantes de Grado Primero Mediante el uso de una Aplicación Móvil
Digital
- Autores:
-
Juspian-Jiménez,Edwin
Martínez-Gómez,Diana,Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Lectura
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La investigación se desarrolló bajo la metodología de enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño triangular concurrente, la cual fue implementada en dos grupos de 24 estudiantes cada uno (grupo experimental y grupo control) a través de una aplicación móvil llamada Afianzamiento del proceso de lectura y escritura, nutrida de diferentes recursos educativos digitales que fueron creados y adaptados en diferentes plataformas educativas. Se alcanzaron resultados y avances satisfactorios, a través de instrumentos de recolección como encuesta, diagnostico, y prueba final que permitieron evaluar el proceso en la adquisición de la lectura y la escritura en los estudiantes de grado primero, logrando fortalecer de manera significativa las dificultades evidenciadas. La investigación se desarrolló en tres fases, las cuales permitieron alcanzar los objetivos propuestos. La primera fase fue el diagnóstico, en la cual se identificaron las falencias y se determinó la estrategia didáctica a implementar, en la segunda fase, se identificó la app en la que se diseñaría la estrategia pedagógica y didáctica; a la vez que se implementaría con los estudiantes y la tercera fase, donde se logró evaluar el alcance de la app en el fortalecimiento del proceso de lectura y escritura en los estudiantes de grado primero. De acuerdo al análisis elaborado con base en los resultados de las pruebas realizadas al implementar la propuesta investigativa, se logra alcanzar resultados significativos en las competencias de lenguaje, fortaleciendo el aprendizaje de lectura y escritura mediante la implementación de la app diseñada “ALE -APP”, en los estudiantes de primer grado, de la Institución educativa Nuestra Señora del Carmen del municipio de La Dorada, Caldas Cómo Citar este Documento Juspian & Martinez, (2023). AFIANZAMIENTO DEL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO MEDIANTE EL USO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de SantanderThis intervention studied the process of acquiring reading and writing in first grade students through the use of a mobile application designed to strengthen the needs of the students at Nuestra Señora del Carmen school, putting into teaching practices the use of technological tools and digital educational resources in order to innovate and provide meaningful learning through games in learning processes. The research study used a quantitative approach, correlational scope and concurrent triangular design, which were implemented in two groups of 24 students each (experimental group and control group) through a mobile application called Enhancement of the Reading and writing process, supported by different digital educational resources that were created and adapted on different educational platforms. Satisfactory results and progress were achieved through collection instruments such as a survey, diagnosis, and a final test that allowed to evaluate the process in the acquisition of Reading and writing in first grade students, managing to significantly strengthen the difficulties evidenced. This research was carried out in three phases, which made it possible to achieve the proposed objectives. The first phase was the diagnosis, in which the shortcomings were identified and the didactic strategy to be implemented was determined. In the second phase, the app was identified in which the pedagogical and didactic strategy to be designed, at the same time it was implemented with the students. In the third phase it was possible to evaluate the scope of the app in strengthening the Reading and writing process. According to the analysis made on the results from the tests administered in this intervention, some significant results were met regarding language competencies, which strengthened the learning of reading and writing through the implementation of the designed app "ALE-APP", whose population was first graders from the Educational Institution Nuestra Señora del Carmen, in the municipality of La Dorada, Caldas. Juspian & Martinez, (2023). ENHANCING FIRST GRADERS' READING AND WRITING PROCESS THROUGH THE USE OF A MOBILE APP [Research graduation proyect]. Santander University.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 19 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado......................................................................... 21 Planteamiento del Problema...................................................................................................... 21 Descripción de la Situación Problema ................................................................ 21 Identificación del Problema................................................................................. 22 Pregunta Problema ............................................................................................ 27 Justificación 27 Objetivos 30 Objetivo General ................................................................................................ 30 Objetivos Específicos ......................................................................................... 30 Capítulo 2. Bases Teóricas....................................................................................................... 32 Aportes al Estado del Arte ......................................................................................................... 32 Marco Teórico ........................................................................................................................... 39 Capítulo 3. Diseño Metodológico .............................................................................................. 51 Tipo de Investigación................................................................................................................. 51 Alcance 52 Hipótesis 53 Variables o Categorías .............................................................................................................. 54 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías .................................................. 57 Población y Muestra .................................................................................................................. 61 Procedimiento ........................................................................................................................... 61 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................. 63 Técnicas de Análisis de Datos................................................................................................... 65 Capítulo 4. Consideraciones Éticas .......................................................................................... 66 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 68 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención ............................................................ 98 Propuesta Pedagógica .............................................................................................................. 98 Componente Tecnológico........................................................................................................ 146 Implementación....................................................................................................................... 148 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................ 157 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 179 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 181 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros Impacto.................................... 183 Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................................................... 183 Referencias Bibliográficas ...................................................................................................... 185 .....................................................................................................................................................194211 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 J487aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11793spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAizpuru, M. (2008). La Persona como eje fundamental del paradigma humanista. Acta universitaria, 18(1), 33-40.Ander-egg, E. (1995). 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AudienciasPublicationORIGINALAfianzamiento_del_Proceso_de_Lectura_y_Escritura_en_los_Estudiantes_de_Grado_Primero_Mediante_ el_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdfAfianzamiento_del_Proceso_de_Lectura_y_Escritura_en_los_Estudiantes_de_Grado_Primero_Mediante_ el_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdfapplication/pdf7525663https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d57c5a07-b42a-4f8e-8919-e6a0716a04b0/download7bd50e794ec98801b9a8af5fcecb05bfMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cc2958bb-21d2-49bd-8998-21609854fd5c/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTAfianzamiento_del_Proceso_de_Lectura_y_Escritura_en_los_Estudiantes_de_Grado_Primero_Mediante_ el_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdf.txtAfianzamiento_del_Proceso_de_Lectura_y_Escritura_en_los_Estudiantes_de_Grado_Primero_Mediante_ el_uso_de_una_Aplicación_Móvil.pdf.txtExtracted 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