Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana
Basado en investigaciones realizadas sobre instituciones educativas, el presente proyecto enfatiza la importancia del apoyo familiar a los niños de primer grado durante la etapa escolar y su impacto en el rendimiento escolar en estudiantes. El presente estudio se caracteriza por ser descriptivo tran...
- Autores:
-
García- Becerra, Sharon Lisbeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9852
- Palabra clave:
- Análisis
Terapia Ocupacional
Acompañamiento Familiar
Habilidades Escolares
Analysis
Occupational Therapy
Family Support
School Skills
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
RUDES2_856aa0ebb7b770f59a10d77c5a1dc812 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.udes.edu.co:001/9852 |
| network_acronym_str |
RUDES2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana |
| dc.title.translated.none.fl_str_mv |
Analysis of Family Support and its Influence on School Skills in First Grade Children of the José Elías Puyana Industrial Technical School |
| title |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana |
| spellingShingle |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana Análisis Terapia Ocupacional Acompañamiento Familiar Habilidades Escolares Analysis Occupational Therapy Family Support School Skills |
| title_short |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana |
| title_full |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana |
| title_fullStr |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana |
| title_full_unstemmed |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana |
| title_sort |
Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana |
| dc.creator.fl_str_mv |
García- Becerra, Sharon Lisbeth |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Ariza-Pardo, Yaqueline Rojas-Cacua, Deyanira |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
García- Becerra, Sharon Lisbeth |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Leguizamo-Muñoz, Diana Marcela Puentes-Quintero, Ana Beatriz |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Análisis Terapia Ocupacional Acompañamiento Familiar Habilidades Escolares |
| topic |
Análisis Terapia Ocupacional Acompañamiento Familiar Habilidades Escolares Analysis Occupational Therapy Family Support School Skills |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Analysis Occupational Therapy Family Support School Skills |
| description |
Basado en investigaciones realizadas sobre instituciones educativas, el presente proyecto enfatiza la importancia del apoyo familiar a los niños de primer grado durante la etapa escolar y su impacto en el rendimiento escolar en estudiantes. El presente estudio se caracteriza por ser descriptivo transversal en donde se pretende realizar una evaluación de las habilidades escolares a través del instrumento de evaluación CUMANIN, además de la implementación de una encuesta semi estructurada donde se recolectarán datos para analizar el impacto respecto al acompañamiento familiar en los procesos escolares en donde la población serán aquellos niños de primaria del colegio Técnico Industrial José Elías Puyana en 50 niños de primer grado en edades de 6 años, en donde se observaron resultados donde la compañía familiar es importante para desarrollar habilidades neuropsicológicas y escolares de los niños. En donde los resultados obtenidos evidencian que los padres pueden contribuir significativamente al desarrollo cognitivo de los hijos al proporcionar una adecuada estimulación neuropsicológica desde el hogar, mejorando su rendimiento escolar y su capacidad para enfrentar de manera efectiva los desafíos cotidianos y futuros, por otra parte el nivel social y económico de la familia puede influir en la calidad del acompañamiento que se brinda en el hogar, generando desigualdades en el rendimiento académico además del desarrollo de competencias en los niños de diferentes contextos socioeconómicos. Finalmente, los refuerzos académicos durante las vacaciones escolares pueden ser beneficiosos para los estudiantes de varias maneras, previniendo la pérdida de habilidades y fortaleciendo las habilidades existentes, debido a que, si hay una habilidad específica por trabajar, las vacaciones pueden ser un momento excelente para trabajar en esa habilidad, por ende, los programas de refuerzo académico deben ser una opción voluntaria y no deben ocupar todo el tiempo libre de los estudiantes. Como citar este documento: García-Becerra SL. “Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana” [Tesis de Pregrado] Bucaramanga. Universidad de Santander; 2023. Repositorio Digital |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-12-12T23:27:28Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-12-12T23:27:28Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-11-21 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/submittedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
submittedVersion |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
T 10.23 G171a |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad de Santander |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9852 |
| identifier_str_mv |
Universidad de Santander T 10.23 G171a Repositorio Digital Universidad de Santander |
| url |
https://repositorio.udes.edu.co https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9852 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Portafolio. Madres cabeza de familia, el eje de Tualy [Internet]. 2021 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.portafolio.co/innovacion/la-startup-que-le-apuesta-a-trabajar-con-madres-cabeza-de-familia-en-colombia-552305 Estrada A, Tabardillo B, Everardo O, Ramón L, Mejía A. El Impacto del Padre Ausente en la vida de ocho estudiantes universitarias. 2007 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://integracion-academica.org/attachments/article/64/10%20Padre%20ausente%20-%20Estrada%20Tabardillo%20Everardo%20et%20all.pdf Quinto Zea MS, Mora Cifuentes C. Acompañamiento familiar: una estrategia para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes de los grados 4 y 5 de las instituciones educativas Benjamín Herrera y Sierra Morena en Bogotá [Internet]. 2018 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/11623 Suarez N, Nuñez J, Vallejo G, Cerezo R, Regueiro B, Rosario P. Tareas Para Casa, Rendimiento académico e Implicación de Padres y Profesores. 2014 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v7.81 Iván G, Chairez M, Jaziry M, Díaz T, Lucía V, Cepeda R. El contexto familiar y su vinculación con el rendimiento académico. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH [Internet]. el 11 de febrero de 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023];11:e657–e657. Disponible en: https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/657 Bott S, Guedes A, Ruiz-Celis AP, Mendoza JA. Intimate partner violence in the Americas: a systematic review and reanalysis of national prevalence estimates. 2019 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://doi.org/10.26633/RPSP.2019.26 Páez-Martínez RM. Tendencias de investigaciones sobre la familia en Colombia. Una perspectiva educativa. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud [Internet]. el 31 de julio de 2017 [citado el 6 de noviembre de 2023];15(2):823–37. Disponible en: https://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2076/1001 Burgess S, Sievertsen Hans Henrik. Schools, skills, and learning: The impact of COVID-19 on education | CEPR [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://cepr.org/voxeu/columns/schools-skills-and-learning-impact-covid-19-education Quintero LC. Herramientas Sincrónicas y Cuasi-Sincrónicas Para la Comunicación educativa. 2007 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/13416/1/videoymsn.pdf Ministerio de Salud. Páginas - Ciclo de Vida [Internet]. 2021 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/cicloVida.aspx Portellano J, Mateos R, Martínez R. Test Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil - CUMANÍN [Internet]. 2000 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://sites.google.com/view/psicopedagogiaformosa/test/test-cumanin Observatorio FIEX. Diversidad familiar: los diferentes tipos de familia [Internet]. 2023 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://observatoriofiex.es/diversidad-familiar-los-diferentes-tipos-de-familia/ Linares AR. Desarrollo Cognitivo las Teorías De Piaget y de Vygotsky [Internet]. 2008 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.calameo.com/books/0053481119e756f9fc828 Puerta Gil CA. El acompañamiento educativo como estrategia de cercanía impulsadora del aprendizaje del estudiante [Internet]. 2016 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194247574001 TOCOLOMBIA. Terapia ocupacional [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.tocolombia.org/nosotros/terapia-ocupacional/15 Saez Inzunza V. Rol Del Terapeuta Ocupacional en Educacion | PDF | Terapia ocupacional | Educación especial [Internet]. 2016 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://es.scribd.com/doc/315271061/rol-del-terapeuta-ocupacional-en-educacion-docx Antonio Bordignon N. El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. 2005 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf Bembibre C. Definición de Colegio [Internet]. 2009 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.definicionabc.com/social/colegio.php Araujo. Marco de Referencia del Desarrollo (Lella Lorens) [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.studocu.com/co/document/universidad-externado-de-colombia/civil/marco-de-referencia-del-desarrollo/18105296 Lifeder. El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.lifeder.com/modelo-ecologico-bronfenbrenner/ Suni Peqqueña ER. Influencia del acompañamiento familiar en el logro de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria (IES) Jornada Escolar Completa (JEC) Emilio Romero Padilla, Chucuito - 2017. Universidad Nacional del Altiplano [Internet]. 2018 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3277227 ICBF. Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1098_2006] [Internet]. 2005 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm#27 Tobón’ Resumen M. El ambiente de la escuela y el desempeño ocupacional del escolar Propuesta de intervención ambiental desde el quehacer de Terapia Ocupacional. Revista Ocupación Humana [Internet]. el 20 de diciembre de 2002 [citado el 7 de noviembre de 2023];9(4):70–101. Disponible en: https://latinjournal.org/index.php/roh/article/view/654 Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1098_2006] [Internet]. www.icbf.gov.co. Available from: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm Leyes desde 1992 - Vigencia expresa y control de constitucionalidad [LEY_0949_2005] [Internet]. www.secretariasenado.gov.co. Available from: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0949_2005.html Ley 2216 de 2022 - Gestor Normativo - Función Pública [Internet]. www.funcionpublica.gov.co. Available from: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=188289 Decreto 1411 de 2022 Ministerio de Educación - Gestor Normativo - Función Pública [Internet]. www.funcionpublica.gov.co. [cited 2023 Dec 12]. Available from: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=191187 Texto de la Convención sobre los Derechos del Niño [Internet]. www.unicef.org. Available from: https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion Bitajor. ConstitucionColombia.com [Internet]. www.constitucioncolombia.com. [cited 2023 Dec 12]. Available from: https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-68 De León Sánchez B. LA Relación Familia-escuela y su Repercusión en La autonomía y Responsabilidad de los Niños/as. 2011 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4440/larelacionfamiliaescuelaysurepercusionenlaautonomiay.pdf Delgado Arévalo LM. Acompañamiento familiar en el rendimiento escolar en el grado tercero de la Institución Educativa María Inmaculada del municipio de Flandes [Internet]. Ibagué: Universidad del Tolima, 2016; 2016 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repository.ut.edu.co/handle/001/2074 Galindo Mosquera Pedro Rizzo Bajaña S, Rodríguez Astudillo E, Sebastián Cadena Alvarado A. Acompañamiento familiar y su influencia en las tareas escolares. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/48955 Gómez TA. Fortaleciendo el acompañamiento escolar en 1° año del ciclo básico. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/19287 Durán Durán e. Acompañamiento de los Padres de Familia en el Desempeño Académico de los Estudiantes del GRADO tercero en el Área de Lengua Castellana del Instituto Técnico Alfonso Lopez sede Kennedy Ocaña. 2018 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: http://www.enso.edu.co/biblionline/archivos/2961.pdf Rojas Cardona LM, Ospina García MS, Tuberquia Tabera J. Incidencia en el acompañamiento familiar en el desempeño escolar de los niños y las niñas que transitan del nivel Transiciónal grado Primero en el Centro Educativo Paraísos deColor. el 5 de junio de 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14948 Hernández Sampieri R, Fernández Collado C, Baptista Lucio P. Libro Metodología de la Investigación 6ta edición [Internet]. 2014 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://metodologiaecs.wordpress.com/2016/01/31/libro-metodologia-de-la-investigacion-6ta-edicion-sampieri-pdf Cruz Z, Medina J, Vazquez J, Espinosa E, Antonio A. Influencia del nivel socioeconomico en el rendimiento academico de los alumnus del programa educativo de ingeniería industrial en la Universidad Politécnica de Altamira. 2014 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4887110 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
121 p |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf application/msword |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Bucaramanga |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bucaramanga, Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Terapia Ocupacional |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| institution |
Universidad de Santander |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/132b910e-059b-4b7c-b08c-793c65f29aca/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/08c265b7-afa4-4231-8b73-8e4ead02d908/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/40cfb0bd-8a77-41de-a4df-729fc68c0538/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/432c9230-aac7-494b-a107-f7e413a292ae/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6e54facc-25a7-4337-905f-c1e3c667b980/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/994fdd7d-edae-48e1-9b01-d48c0b64fc7c/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3a2dee06-f045-493c-b34a-560d8b63834d/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/adf0e477-a65c-4c04-a218-324f50cd3748/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c352f42b-47f6-4f31-90f6-d8e55448f794/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1b68f0bd-37b6-4d00-88c7-21a7942e2a31/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1a22a4e6-94e0-452b-bef4-d3110383f1a7/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/18c991be-8ead-4692-9a0d-84baa7e476a7/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e6ed4380-7ddc-4a72-b005-701286e4ebfd/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
be053d930cdf2239e6afef585619b4dc f5a33a3a07e09f2d6a797b6f736bd0af b8e43344a37e70e6ea536f5cd0824b80 73a5432e0b76442b22b026844140d683 e6ddcd7a2395886f86eb9b414c5dbc59 f834a372c2b920804ab34222a7f3e695 c05258dae563c440a23573ab6d54c30b 61200886efdc0ec714349e9007e44d5f e6ddcd7a2395886f86eb9b414c5dbc59 83688577efbf4a066a83066c97d232ca e18b053e15e50a18302e989beb899e56 a105c5d205c70a3c8324963b9a00e568 e18b053e15e50a18302e989beb899e56 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository.mail.fl_str_mv |
soporte@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1818102047671582720 |
| spelling |
Ariza-Pardo, Yaquelinefd0a4a20-c678-4569-8378-8f587cf93b06-1Rojas-Cacua, Deyanira93142805-0d41-4c0a-bdc2-0ac4af237f36-1García- Becerra, Sharon Lisbethe57fcb3d-99d3-487d-8089-1d4337d52236-1Leguizamo-Muñoz, Diana Marcela3d4d8fde-16df-4725-84da-8e3d70017122-1Puentes-Quintero, Ana Beatrizccb7784e-777e-414e-9a47-c21b431fb5cf-12023-12-12T23:27:28Z2023-12-12T23:27:28Z2023-11-21Basado en investigaciones realizadas sobre instituciones educativas, el presente proyecto enfatiza la importancia del apoyo familiar a los niños de primer grado durante la etapa escolar y su impacto en el rendimiento escolar en estudiantes. El presente estudio se caracteriza por ser descriptivo transversal en donde se pretende realizar una evaluación de las habilidades escolares a través del instrumento de evaluación CUMANIN, además de la implementación de una encuesta semi estructurada donde se recolectarán datos para analizar el impacto respecto al acompañamiento familiar en los procesos escolares en donde la población serán aquellos niños de primaria del colegio Técnico Industrial José Elías Puyana en 50 niños de primer grado en edades de 6 años, en donde se observaron resultados donde la compañía familiar es importante para desarrollar habilidades neuropsicológicas y escolares de los niños. En donde los resultados obtenidos evidencian que los padres pueden contribuir significativamente al desarrollo cognitivo de los hijos al proporcionar una adecuada estimulación neuropsicológica desde el hogar, mejorando su rendimiento escolar y su capacidad para enfrentar de manera efectiva los desafíos cotidianos y futuros, por otra parte el nivel social y económico de la familia puede influir en la calidad del acompañamiento que se brinda en el hogar, generando desigualdades en el rendimiento académico además del desarrollo de competencias en los niños de diferentes contextos socioeconómicos. Finalmente, los refuerzos académicos durante las vacaciones escolares pueden ser beneficiosos para los estudiantes de varias maneras, previniendo la pérdida de habilidades y fortaleciendo las habilidades existentes, debido a que, si hay una habilidad específica por trabajar, las vacaciones pueden ser un momento excelente para trabajar en esa habilidad, por ende, los programas de refuerzo académico deben ser una opción voluntaria y no deben ocupar todo el tiempo libre de los estudiantes. Como citar este documento: García-Becerra SL. “Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana” [Tesis de Pregrado] Bucaramanga. Universidad de Santander; 2023. Repositorio DigitalBased on research carried out on educational institutions, this project emphasizes the importance of family support for first grade children during school and its impact on academic performance. The present study is characterized by being a cross-sectional descriptive study where it is intended to carry out an evaluation of school skills through the CUMANIN evaluation instrument, in addition to the implementation of a semi-structured survey where data will be collected to analyze the impact of family support on the children. school processes where the population will be those primary school children from the José Elías Puyana Industrial Technical School in 50 first grade children aged 5 and 7 years, where results were observed where family company is important to develop neuropsychological and school skills of children. Where the results obtained show that parents can contribute significantly to the cognitive development of their children by providing adequate neuropsychological stimulation from home, improving their school performance and their ability to effectively face daily and future challenges, on the other hand. Part of the social and economic level of the family can influence the quality of the support provided at home, generating inequalities in school performance and the development of skills in children from different socioeconomic contexts. Finally, academic reinforcement during school holidays can be beneficial for students in several ways, preventing skill loss and strengthening existing skills, because, if there is a specific skill to work on, the holidays can be an excellent time to work on that skill, therefore, academic reinforcement programs should be a voluntary option and should not take up all of the students' free time. How to cite this document: García-Becerra SL. “Análisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana” [Tesis de Pregrado] Bucaramanga. Universidad de Santander; 2023. Repositorio DigitalPregradoTerapeuta OcupacionalIntroducción 19 Descripción del Problema 21 Pregunta Problema 24 Justificación 25 Objetivos 29 Objetivo General 29 Objetivos Específicos 29 Marco Referencial 30 Marco Conceptual 30 Familia 30 Desarrollo Cognitivo 30 La Educación 30 El Acompañamiento 30 Rol de Terapia Ocupacional en Educación 31 Niños en Edad Escolar 31 Colegio 31 Hogar 32 Desarrollo Sensomotor 32 Memoria 32 Lenguaje 32 Habilidades Sensoriales 32 Marco Teórico 33 Modelo de la Carrera Humana 33 El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner 33 Enfoque Cognitivo Conductual 34 Marco Normativo 35 Estado del Arte 36 Metodología 40 Tipo de Estudio 40 Población y Muestra 40 Criterios de Inclusión y Exclusión 40 Criterios de Inclusión 40 Criterios de Exclusión 40 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información. 41 Fases de la Investigación. 42 Fase Preparatoria 42 Fase Descriptiva 42 Fase Analítica 42 Cronograma de Trabajo. 43 Consideraciones Éticas 45 Desarrollo del Proyecto 47 Variables 47 Casa 61 Lapicero 61 Paraguas 61 Análisis e Interpretación de Resultados 65 Cuestionario de Madurez Neuropsicológica (CUMANIN) 65 Encuesta Eipaen 81 Comparación de Resultados Generales 93 Discusiones 94 Conclusiones 98 Referencias Bibliográficas 101121 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 10.23 G171aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9852spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaTerapia OcupacionalPortafolio. Madres cabeza de familia, el eje de Tualy [Internet]. 2021 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.portafolio.co/innovacion/la-startup-que-le-apuesta-a-trabajar-con-madres-cabeza-de-familia-en-colombia-552305Estrada A, Tabardillo B, Everardo O, Ramón L, Mejía A. El Impacto del Padre Ausente en la vida de ocho estudiantes universitarias. 2007 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://integracion-academica.org/attachments/article/64/10%20Padre%20ausente%20-%20Estrada%20Tabardillo%20Everardo%20et%20all.pdfQuinto Zea MS, Mora Cifuentes C. Acompañamiento familiar: una estrategia para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes de los grados 4 y 5 de las instituciones educativas Benjamín Herrera y Sierra Morena en Bogotá [Internet]. 2018 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/11623Suarez N, Nuñez J, Vallejo G, Cerezo R, Regueiro B, Rosario P. Tareas Para Casa, Rendimiento académico e Implicación de Padres y Profesores. 2014 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v7.81Iván G, Chairez M, Jaziry M, Díaz T, Lucía V, Cepeda R. El contexto familiar y su vinculación con el rendimiento académico. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH [Internet]. el 11 de febrero de 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023];11:e657–e657. Disponible en: https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/657Bott S, Guedes A, Ruiz-Celis AP, Mendoza JA. Intimate partner violence in the Americas: a systematic review and reanalysis of national prevalence estimates. 2019 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://doi.org/10.26633/RPSP.2019.26Páez-Martínez RM. Tendencias de investigaciones sobre la familia en Colombia. Una perspectiva educativa. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud [Internet]. el 31 de julio de 2017 [citado el 6 de noviembre de 2023];15(2):823–37. Disponible en: https://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2076/1001Burgess S, Sievertsen Hans Henrik. Schools, skills, and learning: The impact of COVID-19 on education | CEPR [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://cepr.org/voxeu/columns/schools-skills-and-learning-impact-covid-19-educationQuintero LC. Herramientas Sincrónicas y Cuasi-Sincrónicas Para la Comunicación educativa. 2007 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/13416/1/videoymsn.pdfMinisterio de Salud. Páginas - Ciclo de Vida [Internet]. 2021 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/cicloVida.aspxPortellano J, Mateos R, Martínez R. Test Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil - CUMANÍN [Internet]. 2000 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://sites.google.com/view/psicopedagogiaformosa/test/test-cumaninObservatorio FIEX. Diversidad familiar: los diferentes tipos de familia [Internet]. 2023 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://observatoriofiex.es/diversidad-familiar-los-diferentes-tipos-de-familia/Linares AR. Desarrollo Cognitivo las Teorías De Piaget y de Vygotsky [Internet]. 2008 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.calameo.com/books/0053481119e756f9fc828Puerta Gil CA. El acompañamiento educativo como estrategia de cercanía impulsadora del aprendizaje del estudiante [Internet]. 2016 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194247574001TOCOLOMBIA. Terapia ocupacional [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.tocolombia.org/nosotros/terapia-ocupacional/15Saez Inzunza V. Rol Del Terapeuta Ocupacional en Educacion | PDF | Terapia ocupacional | Educación especial [Internet]. 2016 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://es.scribd.com/doc/315271061/rol-del-terapeuta-ocupacional-en-educacion-docxAntonio Bordignon N. El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. 2005 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdfBembibre C. Definición de Colegio [Internet]. 2009 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.definicionabc.com/social/colegio.phpAraujo. Marco de Referencia del Desarrollo (Lella Lorens) [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.studocu.com/co/document/universidad-externado-de-colombia/civil/marco-de-referencia-del-desarrollo/18105296Lifeder. El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner [Internet]. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.lifeder.com/modelo-ecologico-bronfenbrenner/Suni Peqqueña ER. Influencia del acompañamiento familiar en el logro de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria (IES) Jornada Escolar Completa (JEC) Emilio Romero Padilla, Chucuito - 2017. Universidad Nacional del Altiplano [Internet]. 2018 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3277227ICBF. Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1098_2006] [Internet]. 2005 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm#27Tobón’ Resumen M. El ambiente de la escuela y el desempeño ocupacional del escolar Propuesta de intervención ambiental desde el quehacer de Terapia Ocupacional. Revista Ocupación Humana [Internet]. el 20 de diciembre de 2002 [citado el 7 de noviembre de 2023];9(4):70–101. Disponible en: https://latinjournal.org/index.php/roh/article/view/654Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1098_2006] [Internet]. www.icbf.gov.co. Available from: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htmLeyes desde 1992 - Vigencia expresa y control de constitucionalidad [LEY_0949_2005] [Internet]. www.secretariasenado.gov.co. Available from: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0949_2005.htmlLey 2216 de 2022 - Gestor Normativo - Función Pública [Internet]. www.funcionpublica.gov.co. Available from: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=188289Decreto 1411 de 2022 Ministerio de Educación - Gestor Normativo - Función Pública [Internet]. www.funcionpublica.gov.co. [cited 2023 Dec 12]. Available from: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=191187Texto de la Convención sobre los Derechos del Niño [Internet]. www.unicef.org. Available from: https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencionBitajor. ConstitucionColombia.com [Internet]. www.constitucioncolombia.com. [cited 2023 Dec 12]. Available from: https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-68De León Sánchez B. LA Relación Familia-escuela y su Repercusión en La autonomía y Responsabilidad de los Niños/as. 2011 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4440/larelacionfamiliaescuelaysurepercusionenlaautonomiay.pdfDelgado Arévalo LM. Acompañamiento familiar en el rendimiento escolar en el grado tercero de la Institución Educativa María Inmaculada del municipio de Flandes [Internet]. Ibagué: Universidad del Tolima, 2016; 2016 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repository.ut.edu.co/handle/001/2074Galindo Mosquera Pedro Rizzo Bajaña S, Rodríguez Astudillo E, Sebastián Cadena Alvarado A. Acompañamiento familiar y su influencia en las tareas escolares. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/48955Gómez TA. Fortaleciendo el acompañamiento escolar en 1° año del ciclo básico. 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/19287Durán Durán e. Acompañamiento de los Padres de Familia en el Desempeño Académico de los Estudiantes del GRADO tercero en el Área de Lengua Castellana del Instituto Técnico Alfonso Lopez sede Kennedy Ocaña. 2018 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: http://www.enso.edu.co/biblionline/archivos/2961.pdfRojas Cardona LM, Ospina García MS, Tuberquia Tabera J. Incidencia en el acompañamiento familiar en el desempeño escolar de los niños y las niñas que transitan del nivel Transiciónal grado Primero en el Centro Educativo Paraísos deColor. el 5 de junio de 2020 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14948Hernández Sampieri R, Fernández Collado C, Baptista Lucio P. Libro Metodología de la Investigación 6ta edición [Internet]. 2014 [citado el 6 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://metodologiaecs.wordpress.com/2016/01/31/libro-metodologia-de-la-investigacion-6ta-edicion-sampieri-pdfCruz Z, Medina J, Vazquez J, Espinosa E, Antonio A. Influencia del nivel socioeconomico en el rendimiento academico de los alumnus del programa educativo de ingeniería industrial en la Universidad Politécnica de Altamira. 2014 [citado el 6 de noviembre de 2023]; Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4887110Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AnálisisTerapia OcupacionalAcompañamiento FamiliarHabilidades EscolaresAnalysisOccupational TherapyFamily SupportSchool SkillsAnálisis del Acompañamiento Familiar y su Influencia en las Habilidades Escolares en Niños de Primer Grado del Colegio Técnico Industrial José Elías PuyanaAnalysis of Family Support and its Influence on School Skills in First Grade Children of the José Elías Puyana Industrial Technical SchoolTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionPublicationORIGINALplantilla-label.pdfplantilla-label.pdfapplication/pdf3218570https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/132b910e-059b-4b7c-b08c-793c65f29aca/downloadbe053d930cdf2239e6afef585619b4dcMD54Similitud de Texto.pdfSimilitud de Texto.pdfapplication/pdf2936610https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/08c265b7-afa4-4231-8b73-8e4ead02d908/downloadf5a33a3a07e09f2d6a797b6f736bd0afMD53Análisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.pdfAnálisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.pdfapplication/pdf2847939https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/40cfb0bd-8a77-41de-a4df-729fc68c0538/downloadb8e43344a37e70e6ea536f5cd0824b80MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/432c9230-aac7-494b-a107-f7e413a292ae/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD57TEXTAnálisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer.pdf.txtAnálisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer.pdf.txtExtracted texttext/plain101636https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6e54facc-25a7-4337-905f-c1e3c667b980/downloade6ddcd7a2395886f86eb9b414c5dbc59MD58plantilla-label.pdf.txtplantilla-label.pdf.txtExtracted texttext/plain792https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/994fdd7d-edae-48e1-9b01-d48c0b64fc7c/downloadf834a372c2b920804ab34222a7f3e695MD510Análisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.docx.txtAnálisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.docx.txtExtracted texttext/plain101884https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3a2dee06-f045-493c-b34a-560d8b63834d/downloadc05258dae563c440a23573ab6d54c30bMD512Análisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.pdf.txtAnálisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.pdf.txtExtracted texttext/plain101660https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/adf0e477-a65c-4c04-a218-324f50cd3748/download61200886efdc0ec714349e9007e44d5fMD513Similitud de Texto.pdf.txtSimilitud de Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101636https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c352f42b-47f6-4f31-90f6-d8e55448f794/downloade6ddcd7a2395886f86eb9b414c5dbc59MD515THUMBNAILplantilla-label.pdf.jpgplantilla-label.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10218https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1b68f0bd-37b6-4d00-88c7-21a7942e2a31/download83688577efbf4a066a83066c97d232caMD511Análisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer.pdf.jpgAnálisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9807https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1a22a4e6-94e0-452b-bef4-d3110383f1a7/downloade18b053e15e50a18302e989beb899e56MD59Análisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.pdf.jpgAnálisis_del_Acompañamiento_Familiar_y_su_influencia_en_las_Habilidades_Escolares_en_Niños_de_Primer_Grado_del_Colegio_Técnico_Industrial_José_Elías_Puyana.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7491https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/18c991be-8ead-4692-9a0d-84baa7e476a7/downloada105c5d205c70a3c8324963b9a00e568MD514Similitud de Texto.pdf.jpgSimilitud de Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9807https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e6ed4380-7ddc-4a72-b005-701286e4ebfd/downloade18b053e15e50a18302e989beb899e56MD516001/9852oai:repositorio.udes.edu.co:001/98522023-12-14 03:02:44.428https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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 |