Aplicación Móvil Para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en Grado 4º
Digital
- Autores:
-
Londoño-Vahos,Javier,Alonso
Londoño-Vahos,Luz,Adriana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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- Universidad de Santander
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El primer paso fue aplicar un test de comprensión lectora, que nos proporcionó información sobre las falencias en comprensión y buscar una manera de mejorarla, al finalizar el trabajo de aplicación de esta nueva herramienta se realizó una nueva prueba para verificar su efectividad. La necesidad de potenciar la comprensión lectora es indispensable pues es transversal en todas las áreas del conocimiento, nos permitió dar origen a esta propuesta, que mediante una herramienta tecnológica sea el apoyo en el logro de este objetivo, se desarrolló la aplicación móvil (DIVERTIC) con diversas actividades que generan en las estudiantes nuevas expectativas, cuando se implementó se demostraron cambios positivos en el aprendizaje y las metodologías cambiaron también. Se considera el uso de la tecnología un apoyo, una herramienta, pero se hace imprescindible que el docente sea innovador y tenga un amplio conocimiento de los recursos y los alcances para lograr el objetivo o la meta trazada, en nuestro caso la comprensión lectora.The objective of this research is to improve the reading comprehension of fourth grade students of the Ramón Múnera Lopera Educational Institution in the city of Medellin, using ICT in conjunction with appropriate methodological strategies, changing classroom practices in an innovative way through the use of a mobile application. The proposal was implemented using a combination of analysis and research techniques. The first step was to apply a reading comprehension test, which provided us with information about the deficiencies in comprehension and to look for a way to improve it. At the end of the application of this new tool, a new test was conducted to verify its effectiveness. The need to enhance reading comprehension is essential because it is transversal in all areas of knowledge, allowed us to give rise to this proposal, which through a technological tool is the support in achieving this goal, the mobile application (DIVERTIC) was developed with various activities that generate new expectations in students, when implemented showed positive changes in learning and methodologies changed as well. The use of technology is considered a support, a tool, but it is essential that the teacher is innovative and has a broad knowledge of the resources and the scope to achieve the objective or goal set, in our case reading comprehension.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................................................................ 14 Planteamiento del problema ........................................................................................... 14 Descripción de la situación problema .................................................................. 14 Identificación del problema .................................................................................. 17 Pregunta problema .............................................................................................. 18 Justificación ..................................................................................................................... 18 Objetivos ......................................................................................................................... 20 Objetivo general .................................................................................................. 20 Objetivos específicos .......................................................................................... 20 Capítulo 2. Bases teóricas .......................................................................................................... 21 Aportes al estado del arte ............................................................................................... 21 Marco teórico .................................................................................................................. 26 Enfoque constructivista social ............................................................................. 29 Teoría de esquemas ........................................................................................... 29 Teoría de la codificación dual .............................................................................. 29 Taxonomía de Bloom .......................................................................................... 30 Marco conceptual ............................................................................................................ 34 Modelo instruccional ............................................................................................ 34 Capítulo 3. Diseño metodológico ................................................................................................ 38 Tipo de investigación ...................................................................................................... 38 Alcance ........................................................................................................................... 39 Variables o categorías .................................................................................................... 40 Variable dependiente .......................................................................................... 40 Variable independiente ........................................................................................ 40 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 41 Población y muestra ........................................................................................................ 42 Procedimiento ................................................................................................................. 43 Instrumentos de recolección de información ................................................................... 44 Técnicas de análisis de datos ......................................................................................... 45 Capítulo 4. Consideraciones éticas ............................................................................................ 46 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................... 48 Frecuencia en el uso de aplicaciones móviles ................................................................ 50 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................. 54 Componente tecnológico ................................................................................................ 59 Mapa de navegación ........................................................................................... 61 Implementación ............................................................................................................... 77 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ........................................................................... 100 Resultados prueba final ................................................................................................ 101 Comparativo entre resultados prueba diagnóstico y prueba final ................................. 104 Capítulo 8. Conclusiones .......................................................................................................... 105 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................ 113 Referencias ............................................................................................................................... 115 Apéndices ................................................................................................................................. 120132 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 L662aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11789spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbreu, O. , M. Gallegos, J. Jácome y R. 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