Percepción del Cuidado Entre los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander UDES Campus Bucaramanga del Segundo Periodo Académico del año 2024-B
Digital
- Autores:
-
Tribiño-Sánchez, Luz Helena
Yañez-Cuervo, Jhon Jairo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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A descriptive and exploratory methodology of a quantitative nature was used, using a transversal approach that covered students from all semesters of the nursing program. Through the use of the Meaning of Caring Evaluation Scale (EESC), designed to measure the perceptions and values associated with care, data were collected that allowed to identify the relevance that students assign to different aspects of care. These included care as an essential human characteristic, as a moral imperative, as an expression of affection, as an interpersonal relationship, and as a therapeutic intervention. The results showed that students have a variable perception of care throughout their training process. Significant differences were identified between students in the first and last semesters, highlighting that the category of care as a therapeutic interaction obtained the highest score, while the category of care as a moral imperative showed a slightly lower score. These differences do not seem to be significantly influenced by the sociodemographic or socioacademic characteristics of the students. The research concluded that, perception of care in students is deeply linked to their comprehensive training, reflecting the progressive impact of their educational process in the construction of this understanding.La investigación titulada "Percepción del Cuidado Entre los Estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander UDES Campus Bucaramanga del Segundo Periodo Académico del Año 2024-B" se centró en explorar cómo los estudiantes de enfermería entienden y valoran el concepto de cuidado en el contexto de su formación académica. Este trabajo de grado abordó el cuidado no solo como una práctica clínica, sino como una relación compleja que involucra elementos emocionales, morales y profesionales, influenciados tanto por las perspectivas individuales de los estudiantes como por las enseñanzas teóricas y prácticas de la institución. Se empleó una metodología descriptiva y exploratoria de corte cuantitativo, utilizando un enfoque transversal que abarcó a estudiantes de todos los semestres del programa de enfermería. Mediante la utilización del instrumento (EESC) Escala de Evaluación del Significado del Cuidar, diseñada con el propósito de medir las percepciones y valores asociados al cuidado, se recolectaron datos que permitieron identificar la relevancia que los estudiantes asignan a distintos aspectos del cuidado. Estos incluyeron las 5 perspectivas epistemológicas del cuidado (característica humana esencial, como un imperativo moral, como una expresión de afecto, una relación interpersonal y una intervención terapéutica). Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan una percepción variable del cuidado a lo largo de su proceso formativo. Se identificaron diferencias significativas entre los estudiantes de primeros y últimos semestres, destacándose que la categoría de cuidado como interacción terapéutica obtuvo el puntaje más alto, mientras que la categoría de cuidado como imperativo moral mostró un puntaje ligeramente menor. Estas diferencias no parecen estar influenciadas de manera significativa por las características sociodemográficas ni socio académicas de los estudiantes. La investigación concluyó que, percepción del cuidado en los estudiantes está profundamente vinculada a su formación integral, reflejando el impacto progresivo de su proceso educativo en la construcción de esta comprensión.PregradoEnfermera(o)Universidad de SantanderIntroducción 16 Planteamiento del Problema 18 Justificación 20 Pregunta de Investigación 22 Objetivos 23 Objetivo General 23 Objetivos Específicos 23 Marco Teórico 24 Marco Conceptual 24 Marco Referencial 27 Marco Nacional 27 Marco Internacional 30 Marco Contextual 34 Marco Conceptual 34 Marco Legal 36 Resolución Numero 8430 De 1993 36 Ley 266 de 1996 36 Ley 911 de 2004 36 Resolución No. 755 de 2022 37 Metodología 38 Tipo de Estudio 38 Población y Muestra 38 Población 38 Muestra 38 Criterios de Inclusión 39 Criterios de Exclusión 39 Variables 39 Recolección de la Información 40 Recolección y Procesamiento de la Información 40 Procesamiento y Análisis de Datos 41 Consideraciones Éticas 41 Resultados 44 Características Sociodemográficas 44 Características Académicas 45 Elementos Epistemológicos del Cuidado 46 Conclusiones 55 Referencias Bibliográficas 56 Apéndices 6061 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 28.24 T741pRepositorio Digital Institucional Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11918spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaEnfermeríaZapata Aqueveque CA, Sánchez Aguilera NA. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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