Estrategia Didáctica en wix Para el Fortalecimiento del Pensamiento Creativo en la Comprensión Lectora de Sexto Grado
Digital
- Autores:
-
Alean-Rugeles,Tatiana,Del,Pilar
Galindo-Losada,Ana,Milena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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- Palabra clave:
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Sánchez-Ojeda,Luz,Marinae8e009f5-dd53-4401-84d6-995428047a5f-1Alean-Rugeles,Tatiana,Del,Pilar554e6dfd-c8a5-4443-b394-181cf2e891b9-1Galindo-Losada,Ana,Milena92f71337-2381-4831-bc5e-eab94798a831-1Barbosa-Becerra,Jenny043fb834-815d-469c-929a-f2dc0853c53a-12025-02-13T14:31:34Z2025-02-13T14:31:34Z2024-02-29DigitalEl objetivo principal de la investigación realizada fue desarrollar una estrategia didáctica en Wix para fortalecer el pensamiento creativo en la comprensión lectora de los estudiantes del grado sexto de la I.E. Manuel Elkin Patarroyo en Girardot. Esta iniciativa surgió debido a los bajos resultados que mostraban estos estudiantes en pruebas estandarizadas. Empleando un enfoque de investigación mixta, se seleccionó una muestra compuesta por 26 estudiantes del curso 6°-03 de la jornada matutina de la IEMEP, con edades comprendidas entre 10 y 14 años. A este grupo se le aplicó un pre-test y un post-test, y los resultados revelaron la necesidad de mejorar sus habilidades de pensamiento creativo. Como respuesta a este diagnóstico, se diseñó una estrategia en Wix denominada LITERATIC, la cual incorpora juegos con el fin de fortalecer dicho pensamiento. La implementación de esta estrategia demostró ser efectiva para el colectivo estudiado. En cuanto a los capítulos, el trabajo inicia con la presentación del problema, objetivos y justificación, seguido de las bases teóricas que sustentan el estudio. Luego se delinea la metodología, las consideraciones éticas y el diagnóstico inicial. La propuesta central se presenta en el sexto capítulo, llevando al lector a los resultados y las conclusiones basadas en el análisis. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para trabajos futuros y la bibliografía consultada. Cómo Citar este Documento Alean Rúgeles, T. del P., & Galindo Losada, A. M. (2023). Estrategia Didáctica en Wix para el Fortalecimiento del Pensamiento Creativo en la Comprensión Lectora de Sexto Grado [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.The primary objective of the research conducted was to develop a didactic strategy on Wix to strengthen the creative thinking in reading comprehension of the sixth-grade students from I.E. Manuel Elkin Patarroyo in Girardot. This initiative arose due to the low performance displayed by these students in standardized tests. Using a mixed research approach, a sample of 26 students from the 6°-03 course of the morning session at IEMEP, aged between 10 and 14, was selected. This group underwent a pre-test and a post-test, and the results revealed the need to enhance their creative thinking skills. In response to this diagnosis, a strategy on Wix named LITERATIC was designed, incorporating games aimed at bolstering said thinking. The implementation of this strategy proved to be effective for the studied cohort. Regarding the chapters, the work begins with the presentation of the problem, objectives, and justification, followed by the theoretical foundations underpinning the study. Next, the methodology, ethical considerations, and initial diagnosis are outlined. The core proposal is presented in the sixth chapter, leading the reader to the results and conclusions based on the analysis. Lastly, recommendations for future research and the consulted bibliography are provided. How to Cite this Document Alean Rúgeles, T. del P., & Galindo Losada, A. M. (2023). Didactic Strategy in Wix for Strengthening Creative Thinking in Sixth Grade Reading Comprehension [Master's thesis]. Santander University.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 27 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 28 Planteamiento del Problema...................................................................................................... 28 Descripción de la Situación Problema ....................................................................................... 31 Identificación del Problema ....................................................................................................... 33 Pregunta Problema .....................................................................................................................1 Justificación .............................................................................................................................1 Objetivos…….. ........................................................................................................................ …2 Objetivo General .........................................................................................................................2 Objetivos Específicos ..................................................................................................................2 Capítulo 2. Bases Teóricas ........................................................................................................ 3 Aportes al Estado del Arte...........................................................................................................3 Marco Teórico .............................................................................................................................6 Constructivismo...........................................................................................................................6 Pensamiento creativo..................................................................................................................7 Estrategia didáctica y Recursos laborales ...................................................................................9 Comprensión lectora ................................................................................................................. 10 Conectivismo............................................................................................................................. 11 Wix en el contexto educativo..................................................................................................... 12 Vinculación del Modelo de Diseño Institucional RDAE en la Propuesta Pedagógica para Fortalecer el Pensamiento Creativo........................................................................................... 14 Capítulo 3. Diseño Metodológico.............................................................................................. 16 Tipo de Investigación ................................................................................................................ 16 Alcance…….. ............................................................................................................................ 16 Hipótesis…… ............................................................................................................................ 17 Variables o Categorías.............................................................................................................. 17 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías.................................................. 18 Población y Muestra.................................................................................................................. 20 Procedimiento ........................................................................................................................... 21 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................ 22 Técnicas de Análisis de Datos................................................................................................... 23 Capítulo 4. Consideraciones Éticas.......................................................................................... 25 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 27 Instrumento 1: Diagnóstico de las habilidades del pensamiento creativo en la comprensión lectora………............................................................................................................................. 28 Instrumento 2. Evaluación Multifactorial de la Creatividad. Ejercicios para Conocer la Creatividad (EMUC)……. ............................................................................................................................. 34 Instrumento 3. Evaluación de la Creatividad y Recursos Digitales ............................................ 44 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención............................................................ 53 Propuesta Pedagógica .............................................................................................................. 53 Categoría 1: Modelo Instruccional DRAE .................................................................................. 53 Diagnóstico…............................................................................................................................ 53 Recreación…... ......................................................................................................................... 55 Componente Tecnológico.......................................................................................................... 60 LITERETIC…. ........................................................................................................................... 61 Implementación......................................................................................................................... 90 Socialización.. ........................................................................................................................... 90 Desarrollo de las sesiones ........................................................................................................ 92 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................ 110 Instrumento 1: Evaluación de las habilidades del pensamiento creativo en la comprensión lectora (Post-test)…............................................................................................................................ 110 Instrumento 2. Evaluación Multifactorial de la Creatividad Postest. Ejercicios para Evaluar la Creatividad Después de la Intervención (EMUC Postest)........................................................ 116 Instrumento 3. Evaluación de la Creatividad y Recursos Digitales en el Postest ..................... 129 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 137 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 139 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................. 140 Impacto……. ........................................................................................................................... 140 Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................................................... 141 Referencias Bibliográficas ...................................................................................................... 143 Apéndices (opcional).............................................................................................................. 154204 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 A521eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11397spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónArévalo, R. (2020). 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Journal of Creativity and Education, 8(1), 55-70.Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estrategia DidácticaPensamiento CreativoComprensión LectoraRecursos DigitalesWixDidactic StrategyCreative ThinkingReading ComprehensionDigital ResourcesWixEstrategia Didáctica en wix Para el Fortalecimiento del Pensamiento Creativo en la Comprensión Lectora de Sexto GradoDidactic Strategy in wix for Strengthening Creative Thinking in Sixth Grade Reading ComprehensionTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Didáctica_en_wix_Para_el_Fortalecimiento_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Sexto_Grado.pdfEstrategia_Didáctica_en_wix_Para_el_Fortalecimiento_del_Pensamiento_Creativo_en_la_Comprensión_Lectora_de_Sexto_Grado.pdfapplication/pdf8812914https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f6cc441a-1dd7-41fa-b752-37ffa5ef4c0c/download35f64e0fe8a409f4693cd9d60c62e850MD51CESION DE DERECHOS (13).pdfCESION DE DERECHOS (13).pdfapplication/pdf156629https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8f38cc8f-7d7b-47fc-8e25-cebb3e882803/downloada02e7380d888162e277e5e4c4373a35fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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