Estrategia Pedagógica Mediada con el uso de la Realidad Aumentada Para el Fortalecimiento de las Relaciones Espaciales y Ambientales en el Área de Sociales en Estudiantes de Grado 7
Digital
- Autores:
-
Aragón-Valencia,Luz,Yecenia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Ciencias Sociales
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Se recopilan datos cuantitativos a través de una prueba diagnóstica (pre-test) y, al mismo tiempo, se obtienen datos cualitativos mediante observación directa para su posterior análisis y correlación con los valores cuantitativos. El enfoque de investigación es descriptivo, centrándose en recopilar información sobre las características de una muestra particular utilizando técnicas como encuestas, observaciones y análisis de datos, con el objetivo de obtener una visión más completa del objeto de estudio. Los resultados de la investigación corroboran que la mediación de la realidad aumentada fortalece las relaciones espaciales y ambientales en el rendimiento académico. El papel del docente se transforma de un mero expositor de conocimientos a un facilitador u orientador en todo el proceso de aprendizaje. En este sentido, es crucial establecer mecanismos de retroalimentación que guíen los aprendizajes hacia las metas establecidas. Las prácticas de aula deben alinearse con el modelo pedagógico institucional y las teorías de aprendizaje para la era digital.In response to current conditions, schools, teachers, and educational administrators must adapt teaching content to meet the emerging needs related to the increasing interest of the current generations in technology, as well as the competencies necessary to apply knowledge in everyday and novel situations. To address this challenge, the implementation of a pedagogical strategy based on Augmented Reality (AR) is proposed with the aim of strengthening spatial and environmental relationships among seventh-grade students at the Luis Carlos Galán Sarmiento educational institution. The research is conducted using a mixed approach that combines qualitative and quantitative elements. Quantitative data is collected through a diagnostic test (pre-test), while qualitative data is obtained through direct observation for subsequent analysis and correlation with quantitative values. The research approach is descriptive, focusing on gathering information about the characteristics of a particular sample using techniques such as surveys, observations, and data analysis in order to obtain a more comprehensive understanding of the study subject. The research findings confirm that the mediation of augmented reality enhances spatial and environmental relationships in academic performance. The role of the teacher shifts from a mere knowledge provider to a facilitator or guide throughout the learning process. In this regard, it is crucial to establish feedback mechanisms that guide learning towards the set goals. Classroom practices should align with the institutional pedagogical model and theories of learning for the digital era.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 17 Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 19 Planteamiento del problema .......................................................................................... 19 Descripción de la situación problema ................................................................. 19 Identificación del problema................................................................................. 24 Pregunta problema............................................................................................. 26 Justificación ................................................................................................................... 26 Objetivos........................................................................................................................ 28 Objetivo general ................................................................................................. 28 Objetivos específicos ......................................................................................... 28 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 29 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 29 Antecedentes internacionales ............................................................................ 29 Antecedentes nacionales ................................................................................... 31 Marco teórico................................................................................................................. 31 Realidad aumentada en el aula.......................................................................... 32 Constructivismo y Aprendizaje Significativo........................................................ 32 Enseñanza de las Ciencias Sociales.................................................................. 33 Tecnología y educación ..................................................................................... 34 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 36 Tipo de investigación ..................................................................................................... 36 Alcance .............................................................................................................. 36 Hipótesis........................................................................................................................ 37 Variables........................................................................................................................ 37 Población y muestra ...................................................................................................... 39 Procedimiento................................................................................................................ 40 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 41 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 43 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 45 Capítulo 5. Diagnostico ............................................................................................................ 49 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 54 Propuesta Pedagógica................................................................................................... 54 Componente tecnológico ............................................................................................... 58 Implementación ............................................................................................................. 62 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 68 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 83 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 85 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 86 Impacto.......................................................................................................................... 86 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 86 Referencias.............................................................................................................................. 88 Apéndices ................................................................................................................................ 92104 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A713eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10097spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAhmad, I., Jaofor, A., Iskandar, M. 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03:03:20.152https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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