Fortalecimiento de las Competencias Lectoras en Grado Cuarto Mediante Recursos Educativos Digitales y Realidad Aumentada
Digital
- Autores:
-
Cordoba-Murillo,Lusbin,Andidad
Mena-Asprilla,Circe,Yulisa
Velandia-Niño,Yolmer,Alexis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Diseño Universal Para el Aprendizaje
Realidad Aumentada
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Dado que el entorno educativo actual es cada vez más diverso, resulta esencial reconocer la necesidad de adaptar las estrategias pedagógicas para garantizar la inclusión de todos los estudiantes, independientemente de sus estilos de aprendizaje. Por lo tanto, se realizó un diagnóstico que identificó las áreas prioritarias de aprendizaje para orientar el diseño de la estrategia didáctica. Esta estrategia se concibió como una herramienta innovadora con el propósito fundamental de aumentar la motivación, el compromiso y la comprensión de los contenidos relacionados con la lectura. Este enfoque de diseño resultó fundamental para la posterior implementación de la estrategia. Durante el desarrollo de la investigación, se recopilaron tanto datos cuantitativos como cualitativos con el fin de evaluar el impacto de la estrategia en el desarrollo de las habilidades de lectura de los estudiantes. Los resultados obtenidos no solo ofrecen una visión detallada de los progresos logrados, sino que también servirán como guía para futuras implementaciones de la estrategia. Esto permitirá una adaptación efectiva de la estrategia a las necesidades individuales de los estudiantes y promoverá un entorno educativo inclusivo y eficaz. En última instancia, es importante destacar que esta investigación ha tenido un impacto significativo en la población estudiantil involucrada, ya que logró potenciar las habilidades de lectura en estudiantes de cuarto grado y fomentó un entorno educativo inclusivo y enriquecedor. Cómo Citar este Documento Córdoba, L., Mena, C., y Velandia, Y. (2023) Fortalecimiento de las Competencias Lectoras en Grado Cuarto Mediante Recursos Educativos Digitales y Realidad Aumentada [Trabajo de grado de maestría]. Universidad del Santander.The central purpose of this study was to develop a Didactic Strategy that combines Universal Design for Learning (UDL) and Augmented Reality (AR) to enhance reading skills in fourth-grade students. The research was based on the principles of action research and employed a mixedmethods approach that integrated both quantitative and qualitative methods. Given that the current educational environment is becoming increasingly diverse, it is essential to recognize the need to adapt pedagogical strategies to ensure the inclusion of all students, regardless of their learning styles. Therefore, a diagnosis was conducted to identify priority areas of learning to guide the design of the didactic strategy. This strategy was conceived as an innovative tool with the fundamental purpose of increasing motivation, engagement, and comprehension of reading-related content. This design approach was crucial for the subsequent implementation of the strategy. During the course of the research, both quantitative and qualitative data were collected to assess the impact of the strategy on students' reading skills development. The results obtained not only provide a detailed view of the progress achieved but will also serve as a guide for future implementations of the strategy. This will enable effective adaptation of the strategy to the individual needs of students and promote an inclusive and effective educational environment. Ultimately, it is important to highlight that this research has had a significant impact on the student population involved, as it succeeded in enhancing reading skills in fourth-grade students and fostered an inclusive and enriching educational environment. Cite This Document Córdoba, L., Mena, C., & Velandia, Y. (2023). Strengthening Reading Competencies in Fourth Grade Through Digital Educational Resources and Augmented Reality [Master's thesis]. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción....................................................................................................................................23 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ............................................................................27 Planteamiento del Problema.........................................................................................................27 Descripción de la Situación Problema..........................................................................................28 Identificación del Problema...........................................................................................................36 Pregunta Problema .......................................................................................................................40 Justificación...................................................................................................................................41 Objetivos........................................................................................................................................43 Objetivo General ............................................................................................................................43 Objetivos Específicos.....................................................................................................................43 Capítulo 2. Bases Teóricas............................................................................................................44 Aportes al Estado del Arte ............................................................................................................44 Estrategias metodologías en el aula con RA.................................................................................44 Materiales didácticos en el proceso de enseñanza.......................................................................46 Fortalecimiento de la lectura..........................................................................................................48 Diseño universal de aprendizaje como propuesta pedagógica en el fomento de la lectura ........49 Marco Teórico................................................................................................................................51 Competencias comunicativas ........................................................................................................51 La lectura en la enseñanza............................................................................................................52 Diseño universal de aprendizaje....................................................................................................53 Integración de las TIC (RA) en la enseñanza de la Lectura .........................................................55 Capítulo 3. Diseño Metodológico.................................................................................................577 Tipo de Investigación ....................................................................................................................57 Alcance..........................................................................................................................................58 Hipótesis........................................................................................................................................59 Variables o Categorías..................................................................................................................59 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ...................................................60 Población y Muestra......................................................................................................................62 Muestra...........................................................................................................................................63 Procedimiento ...............................................................................................................................63 Instrumentos de Recolección de Información ..............................................................................65 Técnicas de Análisis de Datos......................................................................................................66 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...............................................................................................68 Capítulo 5. Diagnóstico ..................................................................................................................70 Prueba de Niveles de Lectura.......................................................................................................70 Preguntas de Nivel Literal..............................................................................................................71 Preguntas Nivel inferencial ............................................................................................................73 Preguntas de Nivel crítico ..............................................................................................................75 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención................................................................78 Propuesta Pedagógica..................................................................................................................78 Componente Tecnológico .............................................................................................................86 Dispositivos y Aplicación de Realidad Aumentada (RA):..............................................................87 Instrucciones para la Instalación de la Aplicación de Realidad Aumentada Quiver.....................88 Búsqueda de material en la aplicación de realidad aumentada Quiver Desde el Computador: ..90 Desde el Teléfono Móvil:................................................................................................................90 Implementación .............................................................................................................................92 Interacción y Desarrollo de Actividades:.......................................................................................92 Unidad uno sesión uno ..................................................................................................................92 Unidad uno sesión dos...................................................................................................................93 Unidad uno sesión tres ..................................................................................................................94 Unidad dos- sesión uno .................................................................................................................95 Unidad dos- sesión dos..................................................................................................................97 Unidad dos- sesión tres .................................................................................................................98 Valoración y cierre..........................................................................................................................99 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ............................................................................101 Prueba final de Nivel de Lectura Literal......................................................................................102 Prueba final de Nivel de Lectura Inferencial...............................................................................104 Postest Nivel de Lectura Crítica..................................................................................................106 Comparativo entre la prueba de nivel de lectura inicial y final...................................................108 Prueba T-Student........................................................................................................................111 Resultados desde la observación directa...................................................................................113 Análisis de Triangulación de Datos Concurrentes .....................................................................115 Discusión Final de los Resultados..............................................................................................117 Capítulo 8. Conclusiones .............................................................................................................120 Capítulo 9. Limitaciones...............................................................................................................123 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ....................................................124 Impacto........................................................................................................................................124 Recomendaciones y Trabajos Futuros .......................................................................................124 Trabajos Futuros .........................................................................................................................125 Referencias Bibliográficas............................................................................................................126144 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 C672fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11272spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlvarado Valencia, K. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_las_Competencias_Lectoras_en_Grado_Cuarto_Mediante_Recursos_Educativos_Digitales_y_Realidad_Aumentada.pdfFortalecimiento_de_las_Competencias_Lectoras_en_Grado_Cuarto_Mediante_Recursos_Educativos_Digitales_y_Realidad_Aumentada.pdfapplication/pdf8068139https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d0ce26d0-fd9c-4b4c-95b5-b67af6a3e9c7/download7a3fa0333b490dcb21a30a551cd7fec0MD51CESION DERECHOS (5).pdfCESION DERECHOS (5).pdfapplication/pdf833998https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e1a60e7d-d68d-4d49-83fe-c4ea388eff7d/download8968b51301f244bc4b0c2452db74bcc8MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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