Fortalecimiento del Aprendizaje de la Comprensión Lectora Implementando Planeaciones Curriculares y una app en Lengua Castellana con Estudiantes de Grado Décimo
Digital
- Autores:
-
Sereno-Guevara,Noralba
Viloria-Torres,William
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Vivas-Calderón,Omarccbc8c8c-fbaa-4875-9bf5-0ed183a026ca-1Sereno-Guevara,Noralba2328be6a-da16-4a3d-8fe0-52270d7a61d2-1Viloria-Torres,Williamc57d39e4-ed67-4cbd-adc2-1a1f04c350f8-1Acevedo-Rey,Carlos,Alberto261cfcd9-eeeb-4788-b0d3-39f0c610f863-12025-06-19T21:27:24Z2025-06-19T21:27:24Z2023-07-06DigitalEn este estudio se presentan los resultados de un proyecto de investigación que tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa La Curva de San Martín (Cesar), mediante el diseño de planeaciones curriculares y una aplicación móvil. El enfoque teórico del proyecto se basa en las teorías constructivistas de Vygotsky, el aprendizaje significativo de Ausubel, la teoría del conectivismo de Siemens y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje del Ministerio de Educación Nacional. El estudio se llevó a cabo con una metodología cuantitativa de tipo descriptivo, utilizando prueba diagnóstica y post-diagnóstica de tipo test para recopilar información sobre las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes. Los resultados indican que la estrategia pedagógica implementada tuvo un impacto positivo en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de la muestra representativa. En conclusión, el proyecto investigativo demostró que la utilización de aplicaciones móviles en el proceso de enseñanza y aprendizaje puede ser una herramienta efectiva para el fortalecimiento de las habilidades de comprensión lectora.This study shwos the results of a research project, whose objective is the improving of the learning of the reading comprehension in Tenth grade students at La Curva Educational Institution in San Martín municipality - Cesar department, through the design of curricular plans and a mobile application. The theoretical approach of the project is based on Vygotsky's constructivist theories, Ausubel's meaningful learning, Siemens' connectivism theory, and the Basic Language Competency Standards of the National Ministry of Education. The study was conducted using a quantitative descriptive methodology, using diagnostic and post-diagnostic tests to collect information on students' reading comprehension skills. The results indicate that the pedagogical strategy implemented had a remarkable impact on the improvement of the reading comprehension skill of the students representative sample. As a conclusion, the research project demonstrated that the use of mobile applications in the teaching-learning process can be an effective tool for strengthening reading comprehension skillsMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ...........................................................................16 Planteamiento del problema ...........................................................................................16 Descripción de la situación problema .................................................................16 Identificación del problema .................................................................................19 Pregunta problema..............................................................................................23 Justificación.....................................................................................................................23 Objetivos..........................................................................................................................26 Objetivo general ..................................................................................................26 Objetivos específicos ..........................................................................................27 Capítulo 2. Bases teóricas ..........................................................................................................28 Aportes al estado del arte ...............................................................................................28 Marco teórico...................................................................................................................40 Capítulo 3. Diseño metodológico ................................................................................................49 Tipo de investigación.......................................................................................................49 Alcance............................................................................................................................49 Hipótesis..........................................................................................................................50 Variables o categorías.....................................................................................................51 Operacionalización de variables o descripción de categorías........................................51 Población y muestra........................................................................................................53 Procedimiento .................................................................................................................54 Instrumentos de recolección de información ..................................................................57 Técnicas de análisis de datos.........................................................................................60 Capítulo 4. Consideraciones éticas ............................................................................................63 Capítulo 5. Diagnóstico ...............................................................................................................64 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................91 Propuesta pedagógica ....................................................................................................91 Componente tecnológico ..............................................................................................100 Implementación .............................................................................................................118 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ..........................................................................135 Capítulo 8. Conclusiones ..........................................................................................................158 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................161 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .....................................................162 Impacto..........................................................................................................................162 Recomendaciones y trabajos futuros............................................................................163 Referencias ...............................................................................................................................166 Apéndices..................................................................................................................................176218 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 S272fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11860spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcosta, S. C., Pedraza, E. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_la_Comprensión_Lectora_Implementando_Planeaciones_Curriculares_y_una_app_en_Lengua_Castellana_con_Estudiantes_de_Grado_Décimo.pdfFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_la_Comprensión_Lectora_Implementando_Planeaciones_Curriculares_y_una_app_en_Lengua_Castellana_con_Estudiantes_de_Grado_Décimo.pdfapplication/pdf5418165https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/93f613af-61ab-4a74-8297-f6e14fb4b007/downloadb8b5ed3eaaf50a33aeb4d40eb157d011MD51Acta de Entrega - 2025-06-19T092638.506.pdfActa de Entrega - 2025-06-19T092638.506.pdfapplication/pdf858291https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/34259b8b-1771-455d-bcac-c1fd128202fb/download0e8d469ab34edac4addb288a1962de6cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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03:05:12.483https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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