Recursos Educativos Digitales Para el Fortalecimiento del Pensamiento Creativo de los Estudiantes de Sexto y Séptimo Grado en el Área de Sociales
Digital
- Autores:
-
Adarmes-Losada,Oscar,Javier
Hurtado-Hinestroza,Sulma,Del,Carmen
Vidal-Fredy
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Pensamiento Creativo
Comprensión Lectora
Recursos Educativos Digitales
Bajo Rendimiento Académico
Fortalecimiento
Creative Thinking
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Low Academic Performance
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Desde lo metodológico, este trabajo de investigación se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, dado que está conformado por las estrategias cuantitativas se sistematizaron y graficaron resultados de los instrumentos aplicados. El tipo de investigación empleado es el descriptivo – correlacional en donde se relacionan la variable dependiente “pensamiento creativo” y la variable independiente “Recursos educativos digitales”. Con el fin de saber el efecto – relación que existe entre dos o más variables dependientes. En tal sentido, se implementó una prueba diagnóstica que hizo posible identificar las dificultades que presentaban los estudiantes en los procesos de comprensión lectora. Luego de esto, se puso en práctica una estrategia didáctica mediante el diseño de un Recurso Educativo Digital (RED) mediante exelearning donde se dispuso una serie de actividades interactivas y finalmente se aplicó una prueba escrita tipo ICFES, que permitió evaluar y evidenciar la mejoría de dichos niveles en los estudiantes, permitiendo deducir la eficacia que tiene el uso de herramientas digitales en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Como citar este documento: Adarmes Losada, O. J., Hurtado Hinestroza, S. d., & Vidal, F. (2023). Recursos Educativos Digitales para el Fortalecimiento del Pensamiento creativo de los Estudiantes de Sexto y Séptimo Grado en el Área de Sociales. Pitalito: Universidad de Santander (Udes).The present investigation was proposed to provide a solution to the different needs observed in the classroom, such as low comprehension reading levels, the low outcomes obtained in the ICFES tests, the low academic work in the area of social sciences, the little incorporation of digital educational resources in teaching - learning, the demotivation presented by students about reading habits, especially the sixth and seventh grade students of the Chillurco de Pitalito Educational Institution, that is the reason why it is achieved as a primary objective, the Strengthening creative thinking to strengthen reading comprehension from a pedagogical proposal mediated by digital educational resources. And coming from methodological view, the resent research work is part of the quantitative approach, since it is formed from the quantitative strategies, the results of the applied instruments were systematized and graphed. This sort of research implemented appears as descriptive - correlational where the dependent variable "creative thinking" and the independent variable "Digital educational resources" are related in order to know the effect - relationship existing between two or more dependent variables. In this sense, a diagnostic test was implemented that made it possible to identify the hardship that students showed in the processes of reading and comprehension. After this, a didactic strategy was put into practice through the design of a Digital Educational Resource (RED) through exelearning where a series of interactive activities were arranged and finally an ICFES type written test was applied, which allowed evaluating and demonstrating the improvement of said levels in the students, allowing to deduce the effectiveness of the use of digital tools in the teaching-learning processes. Quote this document. Adarmes Losada, O. J., Hurtado Hinestroza, S. d., & Vidal, F. (2023). Digital Educational Resources for the Strengthening of Creative Thinking of Sixth and Seventh Grade Students in the Social Area. Pitalito: University of Santander (Udes).MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción..................................................................................................................................... 1 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado............................................................................. 4 1.1 Planteamiento del Problema .................................................................................................... 4 1.2 Descripción de la Situación Problema ..................................................................................... 6 1.2.1 Áreas geográficas afectadas................................................................................................. 9 1.2.2 Magnitud del fenómeno ......................................................................................................... 9 1.2.3 Personas e instituciones involucradas en el asunto a tratar ................................................ 9 1.3 Identificación del Problema .................................................................................................... 10 1.4 Pregunta Problema................................................................................................................. 10 1.5 Justificación ............................................................................................................................ 10 1.7 Objetivos ................................................................................................................................. 11 1.7.1 Objetivo General.................................................................................................................. 11 1.7.2 Objetivos Específicos .......................................................................................................... 11 Capítulo 2. Bases Teóricas........................................................................................................... 12 2.1 Aportes al Estado del Arte...................................................................................................... 12 2.1.1 Antecedentes nacionales .................................................................................................... 12 2.1.2 Antecedentes internacionales ............................................................................................. 14 2.2 Marco Teórico......................................................................................................................... 16 Capítulo 3. Diseño Metodológico.................................................................................................. 18 3.1 Tipo de Investigación.............................................................................................................. 18 3.2 Alcance ................................................................................................................................. 18 3.3 Hipótesis ................................................................................................................................. 18 3.4 Variables o Categorías ........................................................................................................... 19 3.4.1 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ......................................... 19 3.5 Población y Muestra ............................................................................................................... 20 3.6 Procedimiento......................................................................................................................... 20 3.7 Instrumentos de Recolección de Información........................................................................ 21 3.8 Técnicas de Análisis de Datos ............................................................................................... 22 Capítulo 4. Consideraciones Éticas ............................................................................................. 23 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................................. 25 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención .............................................................. 32 6.1 Propuesta Pedagógica ........................................................................................................... 33 6.2 Componente Tecnológico....................................................................................................... 57 6.3 Implementación....................................................................................................................... 57 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos............................................................................. 60 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................................. 68 Capítulo 9. Limitaciones ............................................................................................................... 69 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros..................................................... 70 10.1 Impacto ................................................................................................................................. 70 10.2 Recomendaciones y Trabajos Futuros ................................................................................ 71 Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 7199 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A217rRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11508spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBernabé, R. (2017). 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Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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