Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar

Digital

Autores:
Iglesias-Padilla, Franchesco Jose
Sepúlveda-Acosta, Luz Mery
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.udes.edu.co:001/12055
Acceso en línea:
https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/12055
Palabra clave:
Comunicación
Adaptabilidad
Cohesión
Narrativas
Communication
Adaptability
Cohesion
Narratives
Comunicación
Adaptabilidad
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id RUDES2_54fbafa0c335b13b295677db5d892d5f
oai_identifier_str oai:repositorio.udes.edu.co:001/12055
network_acronym_str RUDES2
network_name_str Repositorio Universidad de Santander
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
dc.title.translated.none.fl_str_mv Family Dynamics and Video Game Use Among Adolescents in Valledupar, Cesar
title Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
spellingShingle Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
Comunicación
Adaptabilidad
Cohesión
Narrativas
Communication
Adaptability
Cohesion
Narratives
Comunicación
Adaptabilidad
title_short Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
title_full Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
title_fullStr Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
title_full_unstemmed Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
title_sort Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar
dc.creator.fl_str_mv Iglesias-Padilla, Franchesco Jose
Sepúlveda-Acosta, Luz Mery
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Valdés-Romero, Claudia María
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Iglesias-Padilla, Franchesco Jose
Sepúlveda-Acosta, Luz Mery
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv Concha- Mendoza, Cristian Camilo
Hoyos-Cepeda, Angelly Lucero
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Comunicación
Adaptabilidad
Cohesión
Narrativas
topic Comunicación
Adaptabilidad
Cohesión
Narrativas
Communication
Adaptability
Cohesion
Narratives
Comunicación
Adaptabilidad
dc.subject.proposal.none.fl_str_mv Communication
Adaptability
Cohesion
Narratives
dc.subject.unesco.none.fl_str_mv Comunicación
Adaptabilidad
description Digital
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-07-31T23:29:10Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-07-31T23:29:10Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2025-05-26
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str publishedVersion
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.identifier.local.none.fl_str_mv T 21.25 I352d
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv Repositorio Universidad de Santander
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/12055
identifier_str_mv Universidad de Santander
T 21.25 I352d
Repositorio Universidad de Santander
url https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/12055
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Blasco, & Perez. (2007). Enfoque cualitativo. Obtenido de Eumed net: https://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.html
Bowen, M. (1978). Terapia transgeneracional: Family Therapy in Clinical Practice. Jason Aronson.
Brittany, Allen. (2019). Etapas de la adolescencia. Obtenido de Healthychildren: https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-Adolescence.aspx
Cantoral, G. M. (2004). Depresión en adolescentes. Un análisis desde de la perspectiva de género. 27-32.
Carter, B. &. (1999). The Expanded Family Life Cycle: Individual, Family, and Social Perspectives. Allyn & Bacon.
Castillo, A. (2021 ). Los videojuegos y su influencia en la dinámica familiar de los adolescentes. Obtenido de repository upb: https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/11361
Cava, M.J. (2003). COMUNICACIÓN FAMILIAR Y BIENESTAR PSICOSOCIAL EN ADOLESCENTES. Obtenido de Universidad de Valencia: https://www.uv.es/lisis/mjesus/9cava.pdf
Chiu, Lee y Huang. (2016). Video Game Addiction in Children and Teenagers in Taiwan. Obtenido de researchgate: https://www.researchgate.net/publication/8064753_Video_Game_Addiction_in_Children_and_Teenagers_in_Taiwan
Colpsic. (2015). Normatividad. Obtenido de Colegio Colombiano De Psicologos: https://www.colpsic.org.co/normatividad/
Corbetta. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7081403
Corzo . (1998). Determinantes sociales en la cohesión y adaptabilidad familiar. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7530351
Epston, W. &. (1990). Narrative Means to Therapeutic Ends. Norton.
Escobedo, P. S. (s.f.). Discapacidad, familia y logro escolar. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación: https://rieoei.org/historico/deloslectores/1538Escobedo.pdf
García-Naveira; Alejo; Martin, T; Borja, M; Suárez, A. . (2018). Beneficios cognitivos, psicológicos y personales del uso de los videojuegos y sports.
Gómez, F., Devís, J., & Molina, J. (2020). El tiempo de uso de los videojuegos en el rendimiento académico de los adolescentes. Obtenido de revista científica iberoamericana de comunicación y educación. DOI:: https://doi.org/10.3916/C65-2020-08
Hernández, M. (2020). Los videojuegos y las relaciones familiares en Valledupar.
Husserl. (1992). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Scielo, 52.
Juul. (2005). VIDEOJUEGOS: CONCEPTOS, HISTORIA Y SU POTENCIAL COMO HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN . Obtenido de https://3ciencias.com/wp-content/uploads/2013/04/videojuegos.pdf
Kinnear, & Taylor. (1998). Metodologia . Obtenido de https://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/garcia_f_me/capitulo3.pdf
López, C. . (2021). Los videojuegos y el impacto en el tiempo compartido en familia.
Molina,C. (2005). FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LAS RELACIONES FAMILIARES DE ORIGEN DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES AL PROGRAMA DE PROTECCIÓN DEL ICBF CENTRO ZONAL TULUÁ. Obtenido de UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD): UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
Olson, D. (1976). Ceupe. Obtenido de https://www.ceupe.com/blog/modelo-circumplejo-de-david-olson.html
Papalia. (2003). Psicologia del desarrollo.
Parada, R. . (02 de Agosto de 2024). Los estudiantes de colegios públicos y privados podrán ganar becas universitarias practicando videojuegos. Infobae. . Obtenido de Universidad sergio arboleda : https://www.infobae.com/educacion/2024/08/02/estudiantes-de-colegios-publicos-y-privados-podran-ganar-becas-de-la-universidad-sergio-arboleda-practicando-videojuegos/
Paul Watzlawick . (1921). teoria-de-la-comunicacion-humana. Obtenido de https://holossanchezbodas.com/wp-content/uploads/2020/05/teoria-de-la-comunicacion-humana-watzlawick-1.pdf
Protocolo. (2025-2026). Protocolo . Valledupar : Universidad de santander udes .
Romero, L. B. . (04 de julio de 2024). ¿Permitir o prohibir videojuegos a los niños? Tome nota a estos consejos de Unicef. El colombiano. . Obtenido de Unicef: https://www.elcolombiano.com/tecnologia/videojuegos/consejos-padres-videojuegos-infancia-adolescencia-unicef-LN24925493.
Salvador Minuchin. (1974). (Modelo estructural) Families and Family Therapy. . Harvard University Press.
Schneider, L. A., King, D. L., & Delfabbro, P. H. (2017). Family factors in adolescent problematic Internet gaming: A systematic review. Obtenido de Journal of Behavioral Addiction: https://doi.org/10.1556/2006.6.2017.035
Secretaria de salud. (2015 de Agosto de 2015). La adolescencia es una etapa muy importante de la vida, que merece ser tratada aparte. Obtenido de Gobierno de mexico: https://www.gob.mx/salud/articulos/que-es-la-adolescencia#:~:text=La%20Organizaci%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,de%2015%20a%2019%20a%C3%B1os.
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS (TGS). (s.f.). Obtenido de https://www.unrn.edu.ar/archivos/planes/7/Biolog%C3%ADa.%20Teor%C3%ADa%20general%20de%20sistemas.pdf?v=1696429044
Universidad abierta de cataluya. (2020). El uso de videojuegos durante la infancia mejora la memoria de trabajo años después. Obtenido de Universidad abierta de cataluya: https://www.uoc.edu/es/news/2020/364-videojuegos-trabajo
Warhus, (. &. (2003). La terapia como una construcción social, dimensiones, deliberaciones y divergencias. researchgate.
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.extent.none.fl_str_mv 93 p
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/msword
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.publisher.branch.none.fl_str_mv Valledupar
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Valledupar, Colombia
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Psicología
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
institution Universidad de Santander
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3719bf61-84c9-44f4-a224-0419edc1fc3a/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6dfbdd7d-20fa-4cf4-8e8f-2df8d6c34837/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b659f9ef-90a6-4c55-9bae-8778b4fc0328/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e7cd0975-252e-4736-89b9-75b53693d8f2/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0015a2b0-8e40-46bc-b063-16959d39e253/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/57ac682d-d5e0-457d-98fb-ce709f77131b/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dfcc79c6-6fcf-4c4d-933d-e065c3ae53fa/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c233077c-13fb-45fc-ba69-f0597310185b/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/632a4cf8-3209-4f47-aac1-f0698850b0f2/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d86a031d-ba6f-4a75-8aa4-dacbb92d3d64/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cdf8d1bb-b18f-4514-ba64-7c03695c1663/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a8261e62-a2eb-4e8a-a1a8-93475f68846c/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 73a5432e0b76442b22b026844140d683
07fcaf69bdd8199d67778a0fd12d0cf7
7cae69cd5820cbb054093e39fcc63636
2e770e4742b5367501e50d7cbc98c68a
2847bc93151ab5482e961706e17d9b9f
8d04990d6c0e1779b9e3430fdbefb630
39df0587a1a23902370f07bfbb5fb164
c59bda9cca152d61e6411c3d8bb1badf
c262188d79974db272afbb855879abe0
aa704530536c62b01a9e94103dcc0205
ba9304519c63d2fb5ee06ba75ca9442d
acb989c8a4bd83be8353e87dad5cfe84
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad de Santander
repository.mail.fl_str_mv soporte@metabiblioteca.com
_version_ 1851058774805053440
spelling Valdés-Romero, Claudia María3569631d-fd1f-44b8-bd7a-fdf5294f4341-1Iglesias-Padilla, Franchesco Jose57b75e8b-c1b8-4de3-b55b-578c6f285e3b-1Sepúlveda-Acosta, Luz Mery402c2f5b-4030-4707-a407-c879583f19c3-1Concha- Mendoza, Cristian Camilo5c61f629-498c-4b42-a79e-31b7d2f48c1e-1Hoyos-Cepeda, Angelly Lucerod1c49dc9-803c-44eb-8b9b-7d34fdb6f3866002025-07-31T23:29:10Z2025-07-31T23:29:10Z2025-05-26DigitalEste proyecto de investigación titulado “Dinámica familiar y uso de los videojuegos en adolescentes de Valledupar – Cesar” tiene como objetivo principal comprender cómo influye la dinámica familiar en los adolescentes que utilizan videojuegos, analizando su impacto en la comunicación, la adaptabilidad, la cohesión familiar y las narrativas dentro del núcleo familiar. La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, siguiendo el modelo sistémico de David Olson, el cual subraya la importancia de la calidad de las relaciones familiares, el nivel de comunicación, los estilos de crianza y la capacidad de adaptación ante los cambios. En este contexto, los videojuegos pueden tener un doble papel dentro de la familia: por un lado, funcionan como un espacio de recreación y aprendizaje, y por otro, pueden servir para fortalecer los vínculos familiares. Sin embargo, también existe el riesgo de que se conviertan en una fuente de conflicto si no se manejan adecuadamente. Los videojuegos, en la vida de los adolescentes, suelen tomar un rol primordial, afectando la interacción con los miembros de la familia. Este estudio busco analizar cómo estos factores interactúan y cómo el uso de los videojuegos puede contribuir tanto al desarrollo positivo como a la creación de tensiones familiares, dependiendo del contexto y la forma en que se gestionen dentro del hogar. Como Citar Este Documento: Padilla-Iglesias, F. & Acosta-Sepúlveda, L. (2025) Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar. (Trabajo de Grado, Universidad de Santander). Disponible en Repositorio Digital Institucional.This research project titled "Family Dynamics and Video Game Use Among Adolescents in Valledupar - Cesar" aims to understand how family dynamics influence adolescents who use video games, analyzing their impact on communication, adaptability, family cohesion, and family narratives. The study was conducted from a qualitative perspective, following David Olson’s systemic model, which emphasizes the importance of the quality of family relationships, communication levels, parenting styles, and adaptability to changes. In this context, video games can play a dual role within the family: on one hand, they serve as a space for recreation and learning, while on the other, they can help strengthen family bonds. However, there is also the risk that they may become a source of conflict if not managed appropriately. Video games often take a central role in adolescents’ lives, affecting interactions with family members. This study seeks to analyze how these factors interact and how video game use can contribute both to positive development and to the creation of family tensions, depending on the context and how they are managed within the home. Cite This Document: Padilla-Iglesias, F. & Acosta-Sepúlveda, L. (2025) Dinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-Cesar. (Trabajo de Grado, Universidad de Santander). Disponible en Repositorio Digital Institucional.PregradoPsicólogoIntroducción 21 Descripción del Problema 22 Pregunta Problema 23 Objetivos 24 Objetivo General 24 Objetivos Específicos 24 Justificación 25 Área y Línea de Investigación 27 Problemas Psicosociales 27 Social y Desarrollo Humano 27 Marco Referenciales 29 Antecedentes 29 Antecedentes Internacionales 29 Antecedentes Nacionales 30 Antecedentes Locales 32 Marco Teórico 33 Marco Conceptual 34 Familia 34 Dinámica Familiar 35 Videojuegos 38 Marco Metodológico 40 Enfoque Epistemológico 40 Diseño 41 Premisas 43 Procedimiento 43 Fase 1 43 Fase 2 44 Fase 3 44 Fase 4 45 Fase 5 45 Población/Muestra/Muestreo 46 Muestra 46 Muestreo 46 Instrumentos/Estrategias/Técnicas 46 Entrevistas Semiestructuradas 46 Genograma 47 Análisis de Datos 47 Consideraciones Éticas 50 Recursos, Presupuestos y Financiamiento 51 Recursos Humanos 51 Asesora 51 Investigadores 51 Presupuesto y Financiamiento 51 Análisis y Presentación de Resultados 54 Comunicación Familiar 56 Falta de Diálogo Sobre Videojuegos 56 Expresión de Preocupaciones Familiares 56 Rechazo o Evasión en la Comunicación 56 Momentos de Conversación Positiva 56 Percepción de Mejora Comunicativa con el Tiempo 57 Adaptabilidad Familiar 58 Estrategias para Limitar el Tiempo de Juego 58 Flexibilidad Frente a Nuevas Rutinas 58 Ausencia de Normas Claras 58 Reestructuración de Roles Parentales 58 Ajustes Individuales 59 Cohesión Familiar 60 Actividades Compartidas 61 Distanciamiento Emocional 61 Apoyo Mutuo 61 Impacto del Uso de Videojuegos en la Convivencia 61 Participación Activa de los Adolescentes 61 Narrativas Interacciónales 62 Videojuegos como Fuente de Conflicto 63 Videojuegos como Espacio de Unión 63 Cambios en la Percepción Familiar 63 Experiencias de Aprendizaje 63 Relatos sobre Límites Familiares 63 Descripción Integral del Funcionamiento Familiar de Acuerdo a David Olson 70 Discusión 79 Conclusión 84 Recomendaciones 85 Referencias Bibliográficas 87 Apendices 9193 papplication/mswordapplication/pdfUniversidad de SantanderT 21.25 I352dRepositorio Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/12055spaUniversidad de SantanderValleduparFacultad de Ciencias SocialesValledupar, ColombiaPsicologíaBlasco, & Perez. (2007). Enfoque cualitativo. Obtenido de Eumed net: https://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.htmlBowen, M. (1978). Terapia transgeneracional: Family Therapy in Clinical Practice. Jason Aronson.Brittany, Allen. (2019). Etapas de la adolescencia. Obtenido de Healthychildren: https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-Adolescence.aspxCantoral, G. M. (2004). Depresión en adolescentes. Un análisis desde de la perspectiva de género. 27-32.Carter, B. &. (1999). The Expanded Family Life Cycle: Individual, Family, and Social Perspectives. Allyn & Bacon.Castillo, A. (2021 ). Los videojuegos y su influencia en la dinámica familiar de los adolescentes. Obtenido de repository upb: https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/11361Cava, M.J. (2003). COMUNICACIÓN FAMILIAR Y BIENESTAR PSICOSOCIAL EN ADOLESCENTES. Obtenido de Universidad de Valencia: https://www.uv.es/lisis/mjesus/9cava.pdfChiu, Lee y Huang. (2016). Video Game Addiction in Children and Teenagers in Taiwan. Obtenido de researchgate: https://www.researchgate.net/publication/8064753_Video_Game_Addiction_in_Children_and_Teenagers_in_TaiwanColpsic. (2015). Normatividad. Obtenido de Colegio Colombiano De Psicologos: https://www.colpsic.org.co/normatividad/Corbetta. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7081403Corzo . (1998). Determinantes sociales en la cohesión y adaptabilidad familiar. Obtenido de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7530351Epston, W. &. (1990). Narrative Means to Therapeutic Ends. Norton.Escobedo, P. S. (s.f.). Discapacidad, familia y logro escolar. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación: https://rieoei.org/historico/deloslectores/1538Escobedo.pdfGarcía-Naveira; Alejo; Martin, T; Borja, M; Suárez, A. . (2018). Beneficios cognitivos, psicológicos y personales del uso de los videojuegos y sports.Gómez, F., Devís, J., & Molina, J. (2020). El tiempo de uso de los videojuegos en el rendimiento académico de los adolescentes. Obtenido de revista científica iberoamericana de comunicación y educación. DOI:: https://doi.org/10.3916/C65-2020-08Hernández, M. (2020). Los videojuegos y las relaciones familiares en Valledupar.Husserl. (1992). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Scielo, 52.Juul. (2005). VIDEOJUEGOS: CONCEPTOS, HISTORIA Y SU POTENCIAL COMO HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN . Obtenido de https://3ciencias.com/wp-content/uploads/2013/04/videojuegos.pdfKinnear, & Taylor. (1998). Metodologia . Obtenido de https://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/garcia_f_me/capitulo3.pdfLópez, C. . (2021). Los videojuegos y el impacto en el tiempo compartido en familia.Molina,C. (2005). FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LAS RELACIONES FAMILIARES DE ORIGEN DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES AL PROGRAMA DE PROTECCIÓN DEL ICBF CENTRO ZONAL TULUÁ. Obtenido de UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD): UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)Olson, D. (1976). Ceupe. Obtenido de https://www.ceupe.com/blog/modelo-circumplejo-de-david-olson.htmlPapalia. (2003). Psicologia del desarrollo.Parada, R. . (02 de Agosto de 2024). Los estudiantes de colegios públicos y privados podrán ganar becas universitarias practicando videojuegos. Infobae. . Obtenido de Universidad sergio arboleda : https://www.infobae.com/educacion/2024/08/02/estudiantes-de-colegios-publicos-y-privados-podran-ganar-becas-de-la-universidad-sergio-arboleda-practicando-videojuegos/Paul Watzlawick . (1921). teoria-de-la-comunicacion-humana. Obtenido de https://holossanchezbodas.com/wp-content/uploads/2020/05/teoria-de-la-comunicacion-humana-watzlawick-1.pdfProtocolo. (2025-2026). Protocolo . Valledupar : Universidad de santander udes .Romero, L. B. . (04 de julio de 2024). ¿Permitir o prohibir videojuegos a los niños? Tome nota a estos consejos de Unicef. El colombiano. . Obtenido de Unicef: https://www.elcolombiano.com/tecnologia/videojuegos/consejos-padres-videojuegos-infancia-adolescencia-unicef-LN24925493.Salvador Minuchin. (1974). (Modelo estructural) Families and Family Therapy. . Harvard University Press.Schneider, L. A., King, D. L., & Delfabbro, P. H. (2017). Family factors in adolescent problematic Internet gaming: A systematic review. Obtenido de Journal of Behavioral Addiction: https://doi.org/10.1556/2006.6.2017.035Secretaria de salud. (2015 de Agosto de 2015). La adolescencia es una etapa muy importante de la vida, que merece ser tratada aparte. Obtenido de Gobierno de mexico: https://www.gob.mx/salud/articulos/que-es-la-adolescencia#:~:text=La%20Organizaci%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,de%2015%20a%2019%20a%C3%B1os.TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS (TGS). (s.f.). Obtenido de https://www.unrn.edu.ar/archivos/planes/7/Biolog%C3%ADa.%20Teor%C3%ADa%20general%20de%20sistemas.pdf?v=1696429044Universidad abierta de cataluya. (2020). El uso de videojuegos durante la infancia mejora la memoria de trabajo años después. Obtenido de Universidad abierta de cataluya: https://www.uoc.edu/es/news/2020/364-videojuegos-trabajoWarhus, (. &. (2003). La terapia como una construcción social, dimensiones, deliberaciones y divergencias. researchgate.Derechos Reservados- Universidad de Santander, 2025. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ComunicaciónAdaptabilidadCohesiónNarrativasCommunicationAdaptabilityCohesionNarrativesComunicaciónAdaptabilidadDinámica Familiar y Uso de los Videojuegos en Adolescentes de la Ciudad de Valledupar-CesarFamily Dynamics and Video Game Use Among Adolescents in Valledupar, CesarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTodas las AudienciasPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3719bf61-84c9-44f4-a224-0419edc1fc3a/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55ORIGINALLabel.pdfLabel.pdfapplication/pdf3464249https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6dfbdd7d-20fa-4cf4-8e8f-2df8d6c34837/download07fcaf69bdd8199d67778a0fd12d0cf7MD56Dinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.docxDinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document3173498https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b659f9ef-90a6-4c55-9bae-8778b4fc0328/download7cae69cd5820cbb054093e39fcc63636MD57Dinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.pdfDinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.pdfapplication/pdf2898939https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e7cd0975-252e-4736-89b9-75b53693d8f2/download2e770e4742b5367501e50d7cbc98c68aMD58Informe de Porcentaje de Similitud de Textos.pdfInforme de Porcentaje de Similitud de Textos.pdfapplication/pdf2332808https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0015a2b0-8e40-46bc-b063-16959d39e253/download2847bc93151ab5482e961706e17d9b9fMD59TEXTLabel.pdf.txtLabel.pdf.txtExtracted texttext/plain802https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/57ac682d-d5e0-457d-98fb-ce709f77131b/download8d04990d6c0e1779b9e3430fdbefb630MD510Dinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.docx.txtDinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.docx.txtExtracted texttext/plain101635https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dfcc79c6-6fcf-4c4d-933d-e065c3ae53fa/download39df0587a1a23902370f07bfbb5fb164MD512Dinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.pdf.txtDinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.pdf.txtExtracted texttext/plain101410https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c233077c-13fb-45fc-ba69-f0597310185b/downloadc59bda9cca152d61e6411c3d8bb1badfMD513Informe de Porcentaje de Similitud de Textos.pdf.txtInforme de Porcentaje de Similitud de Textos.pdf.txtExtracted texttext/plain101382https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/632a4cf8-3209-4f47-aac1-f0698850b0f2/downloadc262188d79974db272afbb855879abe0MD515THUMBNAILLabel.pdf.jpgLabel.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10428https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d86a031d-ba6f-4a75-8aa4-dacbb92d3d64/downloadaa704530536c62b01a9e94103dcc0205MD511Dinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.pdf.jpgDinámica_Familiar_y_Uso_de_los_Videojuegos_en_Adolescentes_de_la_Ciudad_de_Valledupar_Cesar.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7417https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cdf8d1bb-b18f-4514-ba64-7c03695c1663/downloadba9304519c63d2fb5ee06ba75ca9442dMD514Informe de Porcentaje de Similitud de Textos.pdf.jpgInforme de Porcentaje de Similitud de Textos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7538https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a8261e62-a2eb-4e8a-a1a8-93475f68846c/downloadacb989c8a4bd83be8353e87dad5cfe84MD516001/12055oai:repositorio.udes.edu.co:001/120552025-08-01 03:00:58.15https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados- Universidad de Santander, 2025. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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