Autoestima en las Adolescentes que Viven el Proceso de Institucionalización en la Fundación Niño Feliz de Valledupar, Cesar
Digital
- Autores:
-
Polanco-Vargas, Jessica Paola
Serrato-Cardoso, Sintia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Autoestima
Adolescencia
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Adolescence
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Alfonso, Z. Rodríguez, M. Ruiz, J. 2022. Validación del Protocolo de Fortalecimiento sobre Autoestima en Adolescentes de la Ciudad de Villavicencio Meta. Programa Psicología. Universidad Cooperativa de Colombia Campus Villavicencio Meta. Arzuaga, M. y Avendaño, G. (2022). Incidencia de la violencia intrafamiliar en el desarrollo de la autoestima en los adolescentes. Corporación Universitaria Minuto de Dios2. Programa Especialización en Familia, Infancia y Adolescencia. Vicerrectoría Regional Santanderes. Cúcuta (Norte de Santander). Berger, P y Luckmann, T. (1984): La Construcción Social de la Realidad. Amorrortu. Buenos Aires-Argentina. Bordignon, N. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, vol. 2, núm. 2, julio-diciembre, Corporación Universitaria Lasallista. Antioquia, Colombia. Cando, F. y Trávez, A. (2024). Entorno familiar, educativo y social: determinantes en la autoestima del adolescente. 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exteriorizar sus pensamientos, emociones y comportamientos, tal es el caso de las adolescentes ya descritas, en consecuencia se utilizó la observación como técnica y la entrevista semiestructurada como instrumento de recolección de datos, se examinaron aspectos sobre la autoestima de las adolescentes, puntualizando las categorías (autoestima, adolescencia e institucionalización), con las cuales se ejecutó el análisis de las informaciones obtenidas, adquiriendo como resultados logros efectivos, en donde la institucionalización se muestra combinada en las adolescentes, entre adecuada e inadecuada, siendo una alternativa para optimizar su autoestima y otras como un desafío emocional, lo cual se debe prestar especial atención en cuanto a la sensibilización global, en las relaciones interpersonales, y la fundación es clave sobre el impacto de sus actividades siendo estas favorables, sin embargo aún persiste la auto critica, la inseguridad y concebir vínculos saludables entre compañeras en donde se debe continuar para mejorar el autoestima.Self-esteem in the current era is presented as a topic considering it with great relevance, since it is a primordial component in the mental health of people especially in the stage of adolescence, that is why the research in this study is based on describing the self-esteem of 13 adolescents in an age range of 12 to 17 years in the process of institutionalization that reside in the Niño Feliz Foundation in Valledupar-Cesar, this study was carried out from a qualitative approach, based on the phenomenological paradigm, which is derived to understand the experiences of the participants, facilitating the externalization of their thoughts, emotions and behaviors, such is the case of the adolescents already described, consequently observation was used as a technique and the semi-structured interview as an instrument for data collection, aspects of the self-esteem of adolescents were examined, specifying the categories (self-esteem, adolescence and institutionalization), with which the analysis of the information obtained was executed, acquiring as results effective achievements, where institutionalization is shown combined in adolescents, between adequate and inadequate , being an alternative to optimize their self-esteem and others as an emotional challenge, which should be given special attention in terms of global awareness, in interpersonal relationships, and the foundation is key on the impact of its activities being these favorable, however it still persists. self-criticism, insecurity and conceiving healthy links between companions where it should continue to improve self-esteem.PregradoPsicólogoIntroducción 19 Capítulo I: Planteamiento del Problema 22 Objetivos 25 Objetivo General 25 Objetivos Específicos 25 Justificación 26 Área y Línea de Investigación 28 Capítulo II: Marcos Referenciales 29 Antecedentes y/o Estado del Arte 29 Marco Teórico 37 Marco Conceptual 41 La Autoestima 41 Características de la Autoestima 41 Componentes de Autoestima 42 Adolescencia 42 Adolescente 43 Institucionalización 43 Derechos Humanos 43 Vulnerabilidad 43 Marco Contextual/Institucional 45 Marco Legal 47 Capitulo III: Marco Metodológico 49 Enfoque Epistemológico 49 Diseño/Alcance 50 Autoestima 53 Adolescencia 53 Institucionalización 54 Procedimiento 54 Población/Muestra/Muestreo 55 Muestra 55 Muestreo 56 Instrumentos/Técnicas 56 Observación 56 Entrevista 57 Proceso de Análisis de la Información 57 Análisis de la Información 57 Consideraciones Éticas 58 Consentimiento Informado 58 Capítulo IV: Presentación de Resultados y Análisis 60 Resultados 60 Discusión 69 Conclusiones y Recomendaciones 72 Referencias Bibliográficas 77 Apéndice 8384 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 21.24 P651aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11254spaUniversidad de SantanderValleduparFacultad de Ciencias SocialesValledupar, ColombiaPsicologíaAlfonso, Z. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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