Análisis de Competencias Digitales Implementando una Estrategia Basada en Recursos Educativos Digitales Para Docentes de Secundaria y Media
Digital
- Autores:
-
Becerra-Yáñez,Raúl,Silverio
Ospino-Acosta,Luis,Alfonso
Viveros-Rivera,Wilman,Fernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
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Anguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención primaria, 31(8), 527- 538. Barrientos Fernández, W. A. (2019). Universidad César Vallejo. Obtenido de Repositorio Digital Institucional: https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/41380 Castro, L. R. (2004). Consideraciones éticas en el desarrollo de investigaciones que involucran a seres humanos como sujetos de investigación. Las investigaciones en terapia ocupacional. Revista chilena de terapia ocupacional, (4), Pág-19. De Zubiría Samper, J. (24 de enero de 2023). ¿Qué han hecho los países que mejoraron su educación en las últimas décadas? El Espectador. González Capdevila, O., González Franco, M., & Ruiz Perdomo, J. C. (2012). Consideraciones éticas en la investigación pedagógica: una aproximación necesaria. Edumecentro, 4(1), 1-5. González, R. D. C., & Salazar, F. A. (2009). Aspectos básicos del estudio de muestra y población para la elaboración de los proyectos de investigación (Doctoral dissertation). Heidari, E., Mehrvarz, M., Marzooghi, R., y Stoyanov, S. (2021). The role of digital informal learning in the relationship between students' digital competence and academic engagement during the COVID‐19 pandemic. Journal of Computer Assisted Learning, 37(4), 1154-1166. https://doi.org/10.1111/jcal.12553 Hernández, S, R. Fernández, C, C. Y Baptista, L, P. (2014). Metodología de la investigación. Sexta edición. McGrawHill Education. Machuca, L, L. Y Véliz, E, S, A. (2019). Competencias digitales y rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura Gestión del Aprendizaje de la Universidad Continental. Tesis para optar el título de Maestro en Educación con mención en Docencia de Educación Superior, Escuela de Posgrado, Universidad Continental, Huancayo, Perú. Consultado de: https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/5644/1/INV_P G_MEMDES_TI_Machuca_Llanos_2019.pdf Martínez-Moreno, M., & Sinning-Carbonell, R. A. (2021). Evaluación de Competencias Digitales en Docentes de Básica Primaria Para el Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Ministerio de Educación Nacional. Plan sectorial (2010-2014) Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles293647_archivo_pdf_plansec torialpdf Ministerio de Educación Nacional. (2013). Mineducacion.gov.co. Obtenido de Competencias TIC para el desarrollo profesional docente: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf Pérez-Calderón, E., Prieto-Ballester, J. M., y Miguel-Barrado, V. (2021). Analysis of digital 30 competence for Spanish teachers at pre-university educational key stages during COVID-19. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(15), 8093. https://doi.org/10.3390/ijerph18158093 Portillo, J., Garay, U., Tejada, E., y Bilbao, N. (2020). Self-perception of the digital competence of educators during the COVID-19 pandemic: A cross-analysis of different educational stages. Sustainability, 12(23), 10128. https://doi.org/10.3390/su122310128 Prendes, M., Gutiérrez, I. & Martínez, F. (2018). Competencia digital: una necesidad del profesorado universitario en el siglo XXI. RED. https://doi.org/10.6018/red/56/7 Rodríguez-García, A. M., Fuentes-Cabrera, A., & Moreno Guerrero, A. J. (2019). Competencia digital docente para la búsqueda, selección, evaluación y almacenamiento de la información. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, pág. 33. Taquez, H., Rengifo, D., Y Mejía, D. (2017). Diseño de un instrumento para evaluar el nivel de uso y apropiación de las TIC en una institución de educación superior. Encuentro Virtual Educa, 13-16 Useche, M. C., Artigas, W., Queipo, B., & Perozo, E. (2019). Técnicas e instrumentos de recolección de datos Valdivieso Guerrero, T.S. y Gonzáles Galán, M.Á. (2016). Competencia Digital Docente: ¿Dónde estamos? Perfil del docente de educación primaria y secundaria. El caso de Ecuador. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 49, 57-73 Zavala. D.; Muñoz. K, & Lozano. E, (2016) Un enfoque de las competencias digitales de los docentes. Revista Publicando, 3(9) |
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La metodología de investigación fue planteada desde la ruta o enfoque cuantitativo debido a que se utilizaron instrumentos para la recolección de datos los cuales fueron analizados de forma estadística, permitiendo así medir y estimar la magnitud del problema de investigación. La población intervenida por medio de este trabajo investigativo fueron los docentes de la Institución Educativa antes mencionada, en donde se trabajó específicamente con los maestros del nivel de secundaria y media. El grupo poblacional está compuesto por 26 profesores de los cuales 13 son mujeres y 13 son hombres, y oscilan entre los 38 y los 67 años aproximadamente. La muestra que se tomó para el estudio equivale al 100% de la población al ser un numero adecuado para la investigación (muestra por conveniencia), a quienes se les aplicaron dos instrumentos de evaluación para identificar el nivel de competencias digitales. Los resultados de esta investigación dieron a conocer que aunque muchos de los docentes identifican algunas herramientas TIC y las utilizan de forma personal, es poca su incorporación e interacción en el proceso educativo con sus estudiantes, el nivel de competencias digitales de los docentes puede incidir en el alcanzado por sus educandos, en este mismo sentido y de igual manera, se pudo identificar que los docentes presentaban vacíos en cuanto a la articulación de las competencias pedagógicas con las digitales de forma transversal y en la puesta en marcha de recursos educativos digitales (RED) en busca de fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje. Cómo Citar este Documento Becerra, R., Ospino, L., & Viveros, W. (2023). Análisis de Competencias Digitales Implementando Una Estrategia Basada en Recursos Educativos Digitales Para Docentes de Secundaria y Media [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander UDES.The main objective of the following research is to analyze the level of digital skills by implementing a pedagogical planning strategy based on digital educational resources (DER) with high school and middle school teachers from the Mario Pezzotti Lemus Technical Institute, in Los Patios, Norte de Santander. The research methodology was planned from a quantitative approach because instruments were used for data collection which were statistically analyzed, thus allowing to measure and calculate the magnitude of the research problem. The population intervened through this investigative work were the teachers of the Educational Institution mentioned above, where we work specifically with high school and middle school level teachers. The population sample is made up of 26 teachers of which 13 are women and 13 are men, and they are between 38 and 67 years old approximately. The sample that we took for the study is equivalent to 100% of the population as it is an adequate number for the investigation (convenience sample), to whom two evaluation instruments were applied to identify the level of digital skills. The results of this research revealed that there are many teachers who identify some ICT tools and use them personally, their incorporation and interaction in the educational process with their students is low, the level of digital skills of teachers can influence the level reached by their students, In this same sense and in the same way, we were able to identify that teachers presented gaps in terms of the articulation of pedagogical competences with digital ones in a transversal way and in the implementation of digital educational resources (DER) in search of strengthening the teaching-learning process. Cite This Document Becerra, R., Ospino, L., & Viveros, W. (2023). Analysis of Digital Skills to Implement a Strategy Based on Digital Educational Resources For Middle School And High School Teachers [Master’s degree work]. Santander University - UDES.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................................28 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................30 Planteamiento del Problema..........................................................................................................30 Descripción de la Situación Problema...........................................................................................31 Pregunta Problema ........................................................................................................................35 Justificación....................................................................................................................................36 Objetivos…… .................................................................................................................................37 Objetivo General ............................................................................................................................37 Objetivos Específicos.....................................................................................................................37 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................38 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................................38 Marco Teórico.................................................................................................................................42 Competencias digitales docentes……………………………………………………………………,,,33 Competencia tecnológica………………………………….……………………………………………33 Competencia comunicativa………………………………….………………………………………….34 Competencia pedagógica………………………………….……………………………………………34 Competencia de gestión………………………………….……………………………………………..34 Competencia investigativa………………………………….…………………………………………..34 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................46 Tipo de Investigación .....................................................................................................................46 Alcance…..……………………………………………………………………………………………….47 Hipótesis…...……………………………………………………………………………………………..48 Variables o Categorías...................................................................................................................48 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ....................................................49 Población y Muestra.......................................................................................................................49 Procedimiento ................................................................................................................................53 Etapa de diagnóstico……………...…………………………………………………………………….45 Etapa de trabajo de campo………………..…………………………………………………………...45 Etapa de análisis…………………………………………………………………………………………45 Etapa de evaluación……………………………………………………………………………………..45 Etapa informativa……………………...…………………………………………………………………45 Instrumentos de Recolección de Información ...............................................................................55 Propósito del instrumento……………………………………………………………………………….46 Tipo de instrumento……………………………………………………………………………………..46 Técnicas de Análisis de Datos.......................................................................................................58 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................59 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................62 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención.............................................................108 Propuesta Pedagógica.................................................................................................................109 Componente Tecnológico ............................................................................................................116 Implementación ............................................................................................................................118 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ...........................................................................130 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................165 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................168 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ...................................................170 Impacto ……………………………………………………………………………………………170 Recomendaciones y Trabajos Futuros ........................................................................................171 Referencias Bibliográficas...........................................................................................................173 Apéndices....................................................................................................................................176179 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 B212aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11501spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAnguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención primaria, 31(8), 527- 538.Barrientos Fernández, W. A. (2019). Universidad César Vallejo. Obtenido de Repositorio Digital Institucional: https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/41380Castro, L. R. (2004). Consideraciones éticas en el desarrollo de investigaciones que involucran a seres humanos como sujetos de investigación. Las investigaciones en terapia ocupacional. Revista chilena de terapia ocupacional, (4), Pág-19.De Zubiría Samper, J. (24 de enero de 2023). ¿Qué han hecho los países que mejoraron su educación en las últimas décadas? El Espectador.González Capdevila, O., González Franco, M., & Ruiz Perdomo, J. C. (2012). Consideraciones éticas en la investigación pedagógica: una aproximación necesaria. Edumecentro, 4(1), 1-5.González, R. D. C., & Salazar, F. A. (2009). 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Revista Publicando, 3(9)Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Competencias DigitalesRecursos Educativos DigitalesTICDocentesTecnologíasDigital CompetencesDigital Educational ResourcesICTTeachersTechnologiesAnálisis de Competencias Digitales Implementando una Estrategia Basada en Recursos Educativos Digitales Para Docentes de Secundaria y MediaAnalysis of Digital Skills to Implement a Strategy Based on Digital Educational Resources for Middle School and High School TeachersTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALAnálisis_de_Competencias_Digitales_Implementando_una_Estrategia_Basada_en_Recursos_Educativos_Digitales_Para_Docentes_de_Secundaria_y_Media.pdfAnálisis_de_Competencias_Digitales_Implementando_una_Estrategia_Basada_en_Recursos_Educativos_Digitales_Para_Docentes_de_Secundaria_y_Media.pdfapplication/pdf4287723https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/002ddec4-0a1f-4a8b-95d2-463796f0ed13/download328b826b9dbdc0e1bb0d2e490f528b30MD51Acta de Entrega - 2025-03-04T092726.128.pdfActa de Entrega - 2025-03-04T092726.128.pdfapplication/pdf519515https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fe6b9690-a8f4-47c6-9a3b-29c1d4512634/download9e59fe7b09cea189ff2d7650c8e93871MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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