Desarrollo de las Relaciones Espaciales Fundamentado en la Herramienta Seterra Para la Didáctica de la Geografía en Estudiantes de Educación Básica Secundaria
Digital
- Autores:
-
Jarava-Guerrero,Candelaria,Maria
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Relaciones Espaciales Y Ambientales
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Álvarez, R. (2017). “Introducción a la Gestión de Comisarios Bibliográficos que ofrece la Universidad de Salamanca a los alumnos de la asignatura de Historia, Historia del Arte,Humanidades, Geografía, Historia y Musicología”. Obtenido de: https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/135303/MID_16_008.pdf?seq uence=1 Arcia, G. & Olivieri, R. (2021). “Caracterización social, económica y ambiental del municipio delos Córdoba, asociado a la medición del proceso de la erosión costera entre los años 2000 y 2018”. Obtenido de: https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstream/handle/ucordoba/4780/arciag onzalezdaniela marcela-olivieriroperoyoryina.pdf?sequence=1&isAllowed=y Bachiller, J. (2018). Valladolid: España. “Evolución de las TIC en la educación y su uso en geografía”. Obtenido de: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/35217/TFG-O1570.pdf?sequence=1&isAllowed=y Bruno, G. & Ramos, E. 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Respecto al diseño de la metodología implementada, se aplicó un examen diagnostico como instrumento para recolectar la información requerida para establecer el nivel conocimientos de los alumnos de los alumnos, orientado a la muestra de 30 estudiantes, guiados por los parámetros del método de investigación científica y de tipo cuantitativo, con la finalidad de determinar avances de las competencias cognitivas de los estudiantes y el rendimiento académico. Durante el transcurso de la investigación se logró mejorar las competencias en cuanto a las Relaciones espaciales ambientales y motivar a los estudiantes para encontrar nuevos conocimientos de una forma eficiente y atractiva, permitiendo mediante el uso de las herramientas tecnológicas realizar un mejor proceso enseñanza aprendizaje.The research work was focused with the purpose of designing and developing pedagogical and didactic activities, making use of the Seterra tool, as support instruments for strengthening the learning of the Basic Competence Standards corresponding to the area of Social Sciences in the Spatial and environmental relations in the subject of geography of Basic Secondary specifically of the 7th grade of the Barro Prieto Educational Institution of the municipality of Ciénaga de Oro, from the implementation of complementary activities using the technological tools of information and communication (TIC). Regarding the design of the implemented methodology, a diagnostic exam was applied as an instrument to collect the information required to establish the level of knowledge of the students, oriented to the sample of 30 students, guided by the parameters of the scientific research method and of a quantitative type, with the purpose of determining advances in the cognitive skills of students and academic performance. During the course of the investigation, it was posible to improve the skills in terms of environmental spatial relations and motivate students to find new knowledge in an efficient and attractive way, allowing through the use of technological tools to carry out a better teachinglearning process..MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN...........................................................................................................................16 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ...................................................................................17 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................17 1.2. ALCANCE .................................................................................................................21 1.3. JUSTIFICACIÓN........................................................................................................22 1.4. OBJETIVOS ...............................................................................................................23 1.4.1. Objetivo general ..........................................................................................................23 1.4.2. Objetivos específicos ...................................................................................................23 2. BASES TEÓRICAS.............................................................................................................25 2.1. APORTES AL ESTADO DEL ARTE...........................................................................25 2.2. MARCO REFERENCIAL ...........................................................................................29 2.2.1. Marco teórico ..............................................................................................................29 2.2.1.1. Teorías de aprendizaje .........................................................................................29 2.2.2. Marco conceptual ........................................................................................................31 3. DISEÑO METODOLÓGICO ...............................................................................................34 3.1. Tipo de investigación...................................................................................................34 3.2. Hipótesis.....................................................................................................................35 3.4. Operacionalización de variables o descripción de categorías...........................................36 3.5. Población y muestra.....................................................................................................36 3.6. Procedimiento .............................................................................................................37 3.7. Instrumentos de recolección de información ..................................................................40 3.8. Técnicas de análisis de datos ........................................................................................42 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS...........................................................................................44 5. DIAGNÓSTICO..................................................................................................................45 5.1. Resultado del diagnóstico.............................................................................................45 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ...............................................70 6.1. Propuesta pedagógica...................................................................................................70 6.2. Componente tecnológico ..............................................................................................74 6.3. Implementación...........................................................................................................84 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS....................................................................88 8. CONCLUSIONES .............................................................................................................102 9. LIMITACIONES...............................................................................................................105 10. IMPACTO, RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS..........................................106 REFERENCIAS ............................................................................................................................107 APÉNDICES.................................................................................................................................113130 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 J171dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11994spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez, R. (2017). “Introducción a la Gestión de Comisarios Bibliográficos que ofrece la Universidad de Salamanca a los alumnos de la asignatura de Historia, Historia del Arte,Humanidades, Geografía, Historia y Musicología”. 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to Strengthen the Didactics of Geography in Basic Education StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDesarrollo_de_las_Relaciones_Espaciales_Fundamentado_en_la_Herramienta_Seterra_Para_la_Didáctica_de_la_Geografía_en_Estudiantes_de_Educación_Básica_Secundaria.pdfDesarrollo_de_las_Relaciones_Espaciales_Fundamentado_en_la_Herramienta_Seterra_Para_la_Didáctica_de_la_Geografía_en_Estudiantes_de_Educación_Básica_Secundaria.pdfapplication/pdf4748058https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2cb9b468-684f-410b-823c-2570fbb6a833/download8c6e76058f086cba46c77ccbd4f497eaMD51Acta de Entrega - 2025-07-04T103152.181.pdfActa de Entrega - 2025-07-04T103152.181.pdfapplication/pdf1093073https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ede2ea18-a54a-4a9f-b368-de49c7df8fb4/downloadfd10e0c31931a84bc921298289aebb23MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dcf25079-30ab-44a6-9cf2-81dd9e0180fa/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTDesarrollo_de_las_Relaciones_Espaciales_Fundamentado_en_la_Herramienta_Seterra_Para_la_Didáctica_de_la_Geografía_en_Estudiantes_de_Educación_Básica_Secundaria.pdf.txtDesarrollo_de_las_Relaciones_Espaciales_Fundamentado_en_la_Herramienta_Seterra_Para_la_Didáctica_de_la_Geografía_en_Estudiantes_de_Educación_Básica_Secundaria.pdf.txtExtracted texttext/plain102091https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b215f59a-104d-473b-bc9c-9ee610ffcb08/download12d5b108ac75ebb3e1680dd5eacff9f7MD54Acta de Entrega - 2025-07-04T103152.181.pdf.txtActa de Entrega - 2025-07-04T103152.181.pdf.txtExtracted texttext/plain4572https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/63f0ed13-8d56-4a19-81b8-6fbac7f4f0d7/download595c90e0eb0f8c9dc1ca544b4cd674ecMD56THUMBNAILDesarrollo_de_las_Relaciones_Espaciales_Fundamentado_en_la_Herramienta_Seterra_Para_la_Didáctica_de_la_Geografía_en_Estudiantes_de_Educación_Básica_Secundaria.pdf.jpgDesarrollo_de_las_Relaciones_Espaciales_Fundamentado_en_la_Herramienta_Seterra_Para_la_Didáctica_de_la_Geografía_en_Estudiantes_de_Educación_Básica_Secundaria.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6828https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3d4a7a36-bf5c-4f81-a556-105a58092b74/downloadec2cde97afa57dc094ffeeb08e4d1f16MD55Acta de Entrega - 2025-07-04T103152.181.pdf.jpgActa de Entrega - 2025-07-04T103152.181.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14544https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/30a35920-65b8-4f5b-826b-5f10c0bf428c/downloadf6f1583b46ee551bef80d7e2f61b18d2MD57001/11994oai:repositorio.udes.edu.co:001/119942025-07-18 03:01:11.296https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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