Estrategia Pedagógica con Aplicativos Móviles Para Desarrollo del Pensamiento Lógicomatemático en Estudiantes del Grado Tercero
Digital
- Autores:
-
Cuartas-Cardona,Margarita,Maria
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Pensamiento Lógico Matemático
Aplicaciones Móviles
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Mathematical Logical Thinking
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Zabala-Vargas,Sergio,Andrés712be566-9e26-44d4-97cb-5850c438ad61-1Cuartas-Cardona,Margarita,Mariac90cfa25-9214-4f1c-9af7-87be660aa353-1Rangel-Marquez,Adriana,Milena0aec2910-4a10-4735-8ba1-1fe92be5e70a-12025-07-21T20:15:30Z2025-07-21T20:15:30Z2023-09-07DigitalEn la enseñanza aprendizaje de la competencia matemática en la educación básica primaria el uso del pensamiento lógico matemático (PLM) con sus pensamientos numérico-variacional, aleatorio, métrico-espacial, se constituyen en componentes fundamentales en la resolución de situaciones que precisan de esos pensamientos para razonar, comunicar y resolver problemas. De ahí la importancia de desarrollar o fortalecer el PLM desde una temprana edad aprovechando la tecnología para brindar apoyo tanto a docentes como a los estudiantes. Por eso, el objetivo de este trabajo consistió en implementar una estrategia pedagógica mediada por aplicaciones móviles que fomente el pensamiento lógico matemático en estudiantes. De este modo, se lleva a cabo una investigación cuantitativa de alcance correlacional, desarrollada con una población muestra de 20 estudiantes del grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa Presbítero Luis Eduardo Pérez Molina, en Barbosa, Antioquia, a quienes se aplica la prueba matemática evaluar para avanzar 3.0 en la modalidad pretest y postest. Los resultados iniciales muestran un Excelente nivel de desarrollo en el PLM en el 70% de los estudiantes, pero con marcadas situaciones críticas sobre todo en la competencia resolución de problemas. Luego de la intervención pedagógica con la App-Pensamiento Lógico Matemático-3º, los resultados finales ubican a los estudiantes en el 82% de desempeño Excelente en el nivel de desarrollo del PLM, fortaleciéndose en un 12%. Se concluye que la estrategia pedagógica realizada con la App-Pensamiento Lógico Matemático-3º mediante secuencias didácticas fomenta, mejora y fortalece el PLM en los estudiantes. Cómo Citar este Documento: Cuartas Cardona, M.M. (2023). Estrategia pedagógica con aplicativos móviles para desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes del grado tercero [Trabajo de grado de Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación]. Universidad de Santander.In the teaching-learning of mathematical competence in basic primary education, the use of mathematical logical thinking (PLM) with its numerical-variational, random, metric-spatial thoughts, constitute fundamental components in the resolution of situations that require those thoughts. to reason, communicate and solve problems. Hence the importance of developing or strengthening PML from an early age, taking advantage of technology to provide support to both teachers and students. Therefore, the objective of this work was to implement a pedagogical strategy mediated by mobile applications that promotes mathematical logical thinking in students. In this way, a quantitative investigation of correlational scope is carried out, developed with a sample population of 20 students of the third grade of primary school of the Presbítero Luis Eduardo Pérez Molina Educational Institution, in Barbosa, Antioquia, to whom the test is applied. Mathematics Evaluate to advance 3.0 in the pretest and posttest modality. The initial results show an excellent level of development in PLM in 70% of the students, but with marked critical situations, especially in the problem solving competence. After the pedagogical intervention with the App-Mathematical Logical Thinking-3rd, the final results place the students in 82% of Excellent performance in the PLM development level, strengthening by 12%. It is concluded that the pedagogical strategy carried out with the App-Mathematical Logical Thinking- 3rd through didactic sequences promotes, improves and strengthens the PLM in students. Cite This Document: Cuartas Cardona, M.M. (2023). Pedagogical strategy with mobile applications for the development of logical-mathematical thinking in third grade students [Master's Degree Project in Digital Technologies Applied to Education]. Santander University.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 20 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 22 Planteamiento del Problema.......................................................................................................... 22 Descripción de la Situación Problema ........................................................................................... 22 Identificación del Problema ........................................................................................................... 25 Pregunta Problema ....................................................................................................................... 28 Justificación ................................................................................................................................. 28 Objetivos ................................................................................................................................. 29 Objetivo General ...........................................................................................................................29 Objetivos Específicos ....................................................................................................................30 Capítulo 2. Bases Teóricas ...................................................................................................... 31 Aportes al Estado del Arte............................................................................................................. 31 Marco Teórico ............................................................................................................................... 35 Capítulo 3. Diseño Metodológico................................................................................................... 41 Tipo de Investigación .................................................................................................................... 41 Alcance ................................................................................................................................. 41 Hipótesis ................................................................................................................................. 41 Variables o Categorías.................................................................................................................. 42 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías...................................................... 42 Población y Muestra...................................................................................................................... 44 Procedimiento ............................................................................................................................... 45 Instrumentos de Recolección de Información................................................................................ 46 Técnicas de Análisis de Datos....................................................................................................... 47 Capítulo 4. Consideraciones Éticas.......................................................................................... 48 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 49 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención............................................................ 82 Propuesta Pedagógica .................................................................................................................. 82 Componente Tecnológico.............................................................................................................. 94 Implementación........................................................................................................................... 107 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................ 112 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 129 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 133 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................. 134 Impacto……. ............................................................................................................................... 134 Recomendaciones y Trabajos Futuros ........................................................................................ 134 Referencias Bibliográficas ...................................................................................................... 136 Apéndices ............................................................................................................................. 143151 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C817eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/12000spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAraujo, D. (2020). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_con_Aplicativos_Móviles_Para_Desarrollo_del_Pensamiento_Lógicomatemático_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdfEstrategia_Pedagógica_con_Aplicativos_Móviles_Para_Desarrollo_del_Pensamiento_Lógicomatemático_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdfapplication/pdf4542481https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/34b79ccf-a141-4d40-bf08-e298bfbd9494/download6b298a3f0317291d9659856d62378c5bMD51Acta de Entrega - 2025-07-17T113331.642.pdfActa de Entrega - 2025-07-17T113331.642.pdfapplication/pdf738407https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7bda6baf-9847-4ee5-b060-06b0f8ede97b/downloadbc3f69910411ee6a89fc8b38dbb63af0MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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