Desarrollo del Pensamiento Creativo a Través de Actividades que Promuevan Hábitos Saludables con el uso de Recursos Digitales en el Grado Décimo
Digital
- Autores:
-
Matias-Acosta,Carlos,Andres
Sanchez-Acosta,Andrés,Manuel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Creatividad
Hábitos Saludables
Recursos Educativos Digitales (RED)
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Estas habilidades son esenciales para enfrentar los desafíos de la globalización y el mercado laboral actual. Además, la promoción de hábitos saludables contribuye a prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. La incorporación de las TIC en la educación brinda ventajas competitivas a nivel académico y profesional. El proceso de intervención involucra una minuciosa planificación de las etapas de investigación, desde la obtención de datos hasta la presentación de los resultados. La ejecución de actividades que fomentan hábitos saludables y el desarrollo de habilidades del pensamiento creativo ha tenido un éxito considerable, ya que implica que los estudiantes han cultivado habilidades innovadoras y han adoptado prácticas saludables en su rutina diaria. Estos logros abarcan el desarrollo integral de los estudiantes, la mejora de su salud y bienestar, la adquisición de competencias digitales y una contribución social al formar individuos más capacitados y saludables. En última instancia, esto repercute positivamente tanto en los estudiantes como en la sociedad en su conjunto.This project aims to address the promotion of healthy habits and creative thinking in tenth-grade students through a combination of sequenced activities and digital educational resources. The research has a descriptive scope and focuses on understanding in detail how these activities influence students. This project is justified by the need to provide students at La Manta Educational Institution with a comprehensive education that fosters creative thinking skills, promotes healthy habits, and develops digital competencies. These skills are essential to face the challenges of globalization and today's job market. Additionally, promoting healthy habits contributes to disease prevention and improving the quality of life. The incorporation of ICT in education provides competitive advantages at both academic and professional levels. The intervention process involves meticulous planning of the research stages, from data collection to results presentation. The implementation of activities that promote healthy habits and creative thinking has been quite successful, as it implies that students have cultivated innovative skills and adopted healthy practices in their daily routines. These achievements encompass the holistic development of students, improved health and well-being, the acquisition of digital competencies, and a social contribution by shaping more capable and healthier individuals. Ultimately, this has a positive impact on both students and society as a whole.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción .............................................................................................................................. 25 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ........................................................................ 26 Planteamiento del Problema ..................................................................................................... 26 Descripción de la Situación Problema....................................................................................... 31 Identificación del Problema ....................................................................................................... 31 Pregunta Problema ................................................................................................................... 33 Justificación .............................................................................................................................. 33 Objetivos................................................................................................................................... 34 Objetivo General....................................................................................................................... 34 Objetivos Específicos................................................................................................................ 34 Capítulo 2. Bases Teóricas ....................................................................................................... 36 Aportes al Estado del Arte ........................................................................................................ 36 Marco Teórico........................................................................................................................... 40 Capítulo 3. Diseño Metodológico .............................................................................................. 46 Tipo de Investigación ................................................................................................................ 46 Alcance ..................................................................................................................................... 46 Hipótesis ................................................................................................................................... 46 Variables o Categorías.............................................................................................................. 47 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ................................................. 47 Población y Muestra ................................................................................................................. 49 Población .................................................................................................................................. 49 Muestra..................................................................................................................................... 49 Procedimiento........................................................................................................................... 49 Instrumentos de Recolección de Información ........................................................................... 52 Pensamiento creativo:............................................................................................................... 52 Confiabilidad ............................................................................................................................. 55 Recursos educativos digitales: ............................................................................................. 57 Técnicas de Análisis de Datos .................................................................................................. 58 Capítulo 4. Consideraciones Éticas .......................................................................................... 60 Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................. 62 Resultados del Test de Creatividad con Escala de Likert ......................................................... 67 Análisis De Pre-Test De PESP I ............................................................................................... 86 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención .......................................................... 100 Propuesta Pedagógica............................................................................................................ 100 Componente Tecnológico ....................................................................................................... 110 Implementación....................................................................................................................... 111 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................ 142 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................ 152 Capítulo 9. Limitaciones.......................................................................................................... 154 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ................................................. 156 Impacto................................................................................................................................... 156 Recomendaciones y Trabajos Futuros.................................................................................... 156 Referencias Bibliográficas....................................................................................................... 158185 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M184dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11347spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez-García, O., Contreras, D., & Córdoba, J. (2019). Integración de recursos educativos digitales en el aula para el desarrollo de habilidades creativas. 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Thinking Through Activities That Promote Healthy Habits Using Digital Resources in Tenth GradeTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_a_Través_de_Actividades_que_Promuevan_Hábitos_Saludables_con_el_uso_de_Recursos_Digitales_en_el_Grado_Décimo.pdfDesarrollo_del_Pensamiento_Creativo_a_Través_de_Actividades_que_Promuevan_Hábitos_Saludables_con_el_uso_de_Recursos_Digitales_en_el_Grado_Décimo.pdfapplication/pdf3409327https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/53cc6bf8-8b6b-4d87-8f68-3eb92e443058/download4cbcfc52db086b78d3e2c65fbae0ec05MD51Acta de Entrega - 2025-01-31T104637.346.pdfActa de Entrega - 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- Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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