App Inventor Como Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de la Enseñanza Aprendizaje de la Inferencia Textual en Estudiantes del Grado Tercero
Digital
- Autores:
-
Cardenas-Lemus,Paola,Yineth
Herrera-Gasca,Karen,Lizeth
Romero-Lasso,Rosa,Leonor
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Comprensión Lectora
Competencia Inferencial
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Para la realización de la investigación se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño experimental donde se diagnosticaron una variable dependiente inferencial, resultado del análisis e interpretación de las pruebas donde presentaron menor número de respuestas correctas y a su vez una variable independiente literal. Lo cual dio lugar al diseño, implementación y desarrollo de una aplicación móvil como estrategia pedagógica diseñada en la plataforma app inventor enfocada en el aprendizaje de la inferencia textual. En el análisis estadístico se aprecia que los estudiantes diagnosticados en desempeño bajo y tras la intervención y aplicación de la estrategia pedagógica ascendieron a nivel medio y alto por lo cual se considera como una estrategia pedagógica útil e innovadora para los estudiantes con dificultades en la comprensión lectora. Cárdenas, P., Herrera, K., Romero, R. (2023). App inventor como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje de la inferencia textual en estudiantes del grado tercero. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander-Udes.The research is evidenced in the reading competence of the third grade students of the Francisco de Paula Santander Educational Institution José Vicente Concha campus who presented difficulties when presenting the test of the booklet No.1 2022 of communicative competences in language: reading of the third grade of the Ministry of National Education. To carry out the research, a quantitative approach with an experimental design was used where an inferential dependent variable was diagnosed, as well as the result of the analysis and interpretation of the tests where they presented a lower number of correct answers and, in turn, a literal independent variable. Which gave rise to the design, implementation and development of a mobile application as a pedagogical strategy designed on the app inventor platform focused on learning textual inference. In the statistical analysis it can be seen that the students diagnosed with low performance and after the intervention and application of the pedagogical strategy rose to a medium and high level, which is why it is considered a useful and innovative pedagogical strategy for students with reading comprehension difficulties Cárdenas, P, Herrera, K, Romero, R. (2023). App inventor as a pedagogical strategy to strengthen the teaching-learning of textual inference in third grade students. [Master's degree work]. University of SantanderMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción .................................................................................................................. 26 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ............................................................ 28 Planteamiento del Problema.............................................................................. 28 Descripción de la Situación Problema........................................................................... 20 Pregunta Problema....................................................................................................... 30 Justificación....................................................................................................... 31 Objetivos ........................................................................................................... 32 Objetivo General........................................................................................................... 32 Objetivos Específicos.................................................................................................... 32 Capítulo 2. Bases Teóricas........................................................................................... 33 Aportes al Estado del Arte ................................................................................. 33 Marco Teórico.................................................................................................... 38 Capítulo 3. Diseño Metodológico .................................................................................. 45 Tipo de Investigación......................................................................................... 45 Alcance.............................................................................................................. 45 Hipótesis............................................................................................................ 45 Variables o Categorías ...................................................................................... 46 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías .......................... 47 Población y Muestra .......................................................................................... 48 Procedimiento.................................................................................................... 49 Instrumentos de Recolección de Información .................................................... 50 Técnicas de Análisis de Datos........................................................................... 50 Capítulo 4. Consideraciones Éticas .............................................................................. 52 App inventor como estrategia pedagógica. 17 Capítulo 5. Diagnóstico…………………………………………………………………………41 Técnicas de Análisis de datos del pre test…………………………..……………...41 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención……………………………………49 Propuesta Pedagógica ...................................................................................... 62 Componente Tecnológico.................................................................................. 62 Implementación ................................................................................................. 65 Sesión de socialización…………………………..……………………………………55 Sesión Implementación………………………………………………………………..56 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos………………………….……………………57 Análisis post test………………………………………………………………………..57 Comparativo del pre test y el post test……………………………………………….63 Capítulo 8. Conclusiones .............................................................................................. 77 Capítulo 9. Limitaciones................................................................................................ 82 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ....................................... 84 Impacto.............................................................................................................. 84 Recomendaciones y Trabajos Futuros .............................................................. 84 Referencias Bibliográficas ............................................................................................ 8692 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C172aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11955spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlberto, C., & Novoa, B. (2017). Investigación cuantitativa. Fondo editorial Areandino. https://core.ac.uk/download/pdf/326424046.pdfAldrey, A., Barreyro, J., Brenlla,M., Buonsanti, L,. 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Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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