Uso de Aplicaciones Móviles Para el Fortalecimiento de la Enseñanza Aprendizaje de las Ecuaciones Lineales en el Grado Séptimo
Digital
- Autores:
-
Garzón-Giraldo,Sandra,Milena
Reina-Beltran,Erick,Alexander
Rivera-Castro,Mauricio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Aplicaciones Móviles
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Ecuaciones con Números Enteros
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Se desarrolló utilizando un enfoque mixto ya que se integraron características de tipo cualitativo y cuantitativo identificadas en una encuesta sociodemográfica y una prueba diagnóstica. Los resultados determinaron las competencias en las cuales se presenta mayor dificultad y permitieron diseñar actividades de aprendizaje encaminadas a superarlas. Para el desarrollo de estas actividades se diseñó una aplicación móvil educativa con la herramienta App Inventor dada la facilidad de programación y uso en dispositivos móviles y tablets. La aplicación Lineal:EQUAPP integra cuatro actividades de aprendizaje correspondientes a los desempeños que requieren mayor atención. Estas actividades incorporan conceptos previos, tutoriales, simuladores y ejercicios interactivos mediante los cuales se busca fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de las ecuaciones lineales. Luego de su ejecución se diseñó y aplicó una prueba de validación y una encuesta de satisfacción mediante las cuales se evaluó el impacto generado con la implementación de la app Lineal_EQUAPP y la percepción por parte de los estudiantes con respecto a la aplicación móvil. Los resultados obtenidos fueron favorables, ya que se logró cumplir los objetivos planteados y se pudo evidenciar un aumento significativo en los niveles de aprendizaje y un mayor porcentaje de efectividad. De acuerdo con los resultados obtenidos se puede concluir que la implementación de herramientas tecnológicas en el aula favorece los aprendizajes significativos ya que se promueve el autoaprendizaje, el trabajo colaborativo y la motivación por la asignatura. Cómo Citar este Documento: Garzón Giraldo, S. M., Reina Beltrán, E. A. y Rivera Castro, M. (2023) Uso de Aplicaciones Móviles para el Fortalecimiento de la Enseñanza Aprendizaje de las Ecuaciones Lineales en el Grado Séptimo. Universidad de Santander.This research project describes the process of incorporating ICTs in the classroom as a didactic strategy through the design and implementation of an educational mobile application. It arises from a field investigation developed in the Educational Institution Instituto Técnico Industrial from Florencia Caquetá in view of the difficulties identified in the development of competences related to the resolution of linear equations and variational thinking. This study was developed using a mixed approach since qualitative and quantitative characteristics identified in a sociodemographic survey and a diagnostic test were integrated. The results determined the competences in which there is greater difficulty and allowed the design of learning activities aimed at overcoming them. For the development of these activities, an educational mobile application was designed with the App Inventor tool given the ease of programming and use on mobile devices and tablets. The Linear:EQUAPP application integrates four learning activities corresponding to the performances that require more attention. These activities incorporate previous concepts, tutorials, simulators and interactive exercises through which it is sought to strengthen the teaching-learning process of linear equations. After its execution, a validation test and a satisfaction survey were designed and applied through which the impact generated with the implementation of the Lineal_EQUAPP app and the perception of the students regarding the mobile application were evaluated. The results obtained were favorable, since the proposed objectives were met and a significant increase in learning levels and a higher percentage of effectiveness could be evidenced. According to the results obtained, it can be concluded that the implementation of technological tools in the classroom favors significant learning since self-learning, collaborative work and motivation for the subject are promoted. Cite This Document Garzón Giraldo, S. M., Reina Beltrán, E. A. & Rivera Castro, M. (2023) Use of Mobile Applications to Strengthen the Teaching-Learning of Linear Equations in the Seventh Grade. Santander University.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción .............................................................................................................................. 30 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ........................................................................ 33 Planteamiento del Problema ..................................................................................................... 33 Descripción de la Situación Problema....................................................................................... 35 Identificación del Problema ....................................................................................................... 38 Pregunta Problema ................................................................................................................... 39 Justificación .............................................................................................................................. 39 Objetivos ................................................................................................................................... 41 Objetivo General ....................................................................................................................... 41 Objetivos Específicos................................................................................................................ 41 Capítulo 2. Bases Teóricas ....................................................................................................... 42 Aportes al Estado del Arte......................................................................................................... 42 Marco Teórico ........................................................................................................................... 47 Capítulo 3. Diseño Metodológico .............................................................................................. 52 Tipo de Investigación: ............................................................................................................... 52 Alcance ..................................................................................................................................... 53 Hipótesis ................................................................................................................................... 54 Variables o Categorías.............................................................................................................. 54 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ................................................. 55 Población y Muestra.................................................................................................................. 56 Procedimiento ........................................................................................................................... 58 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................ 65 Prueba diagnóstica ................................................................................................................... 65 Encuesta sociodemográfica ...................................................................................................... 66 Prueba de validación................................................................................................................. 66 Encuesta de satisfacción........................................................................................................... 66 Técnicas de Análisis de Datos .................................................................................................. 67 Capítulo 4. Consideraciones Éticas........................................................................................... 69 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................. 71 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención .......................................................... 110 Propuesta Pedagógica............................................................................................................ 110 Fase de diseño........................................................................................................................ 110 Componente Tecnológico ....................................................................................................... 131 Implementación....................................................................................................................... 150 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos......................................................................... 154 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................ 193 Capítulo 9. Limitaciones.......................................................................................................... 195 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ................................................. 196 Impacto ................................................................................................................................... 196 Recomendaciones y Trabajos Futuros.................................................................................... 196 Referencias Bibliográficas....................................................................................................... 198 Apéndices ............................................................................................................................... 205230 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G179uRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11255spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCentro de Investigación Económica y Social de Fedesarrollo. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALUso_de_Aplicaciones_Móviles_Para_el_Fortalecimiento_de_ la_Enseñanza_Aprendizaje_de_las_Ecuaciones_Lineales_en_el_Grado_Séptimo.pdfUso_de_Aplicaciones_Móviles_Para_el_Fortalecimiento_de_ la_Enseñanza_Aprendizaje_de_las_Ecuaciones_Lineales_en_el_Grado_Séptimo.pdfapplication/pdf11958380https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/85cf86b9-6c24-476c-9443-dcd70c2b1f69/download3206e32652e38a14c6c52cfab38864ceMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7c0a8e48-8493-49d6-9535-3c8b09a35eea/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTUso_de_Aplicaciones_Móviles_Para_el_Fortalecimiento_de_ la_Enseñanza_Aprendizaje_de_las_Ecuaciones_Lineales_en_el_Grado_Séptimo.pdf.txtUso_de_Aplicaciones_Móviles_Para_el_Fortalecimiento_de_ 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