La Comprensión de Polígonos por los Estudiantes de Grado Séptimo Mediante el Desarrollo de una Estrategia Pedagogica con uso de la Plataforma Classroom
Digital
- Autores:
-
Manrique-Bustacara,Miguel,Antonio
Puche-Morales,Dario,Alfonso
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Polígonos
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La intervención se justifica para mejorar la calidad académica que permite aprendizajes más acordes y contextualizados, además de acercar la comunidad educativa al uso de las plataformas digitales, como un medio de enseñanza de polígonos. La metodología que se utilizó en la presente investigación fue cuantitativa lo cual permite medir las variables tanto independientes como dependientes de la investigación. La evaluación diagnostica permitió establecer el nivel de conocimientos que tenían los estudiantes de séptimo de la Institución. Educativa Puerto Santander y compararla con los resultados de la prueba pos test. Los resultados muestran que el grupo al que se le aplicó la temática de polígonos con la plataforma Classroom obtuvieron mejores resultados en la prueba pos test.The use of information and communication technologies -ICT- in the educational establishment allows students to acquire the skills and abilities of mathematics in a more fun and entertaining way, achieving a clearer and deeper learning of the subject. The present research exercise is classified as quasi-experimental, since it has a control group that will not be intervened with the Classroom platform and to which a traditional type of didactics will be applied, while the other application group will be taught based on the benefits of the digital platform. The intervention is justified to improve the academic quality that allows more consistent and contextualized learning, in addition to bringing the educational community closer to the use of digital platforms, as a means of teaching polygons. The methodology used in the present investigation was quantitative, which allows measuring both the independent and dependent variables of the investigation. The diagnostic evaluation allowed to establish the level of knowledge that the seventh year students of the Institution had. Educativa Puerto Santander and compare it with the results of the post-test test. The results show that the group to which the polygon theme was applied with the Classroom platform obtained better results in the post-test.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo degrado………….............. ........................................13 Planteamiento del problema………………..…………………...……………….………....13 Descripción de la situación problema……...………………...…………………………….13 Identificación del problema……………….………………………...……………………..16 Pregunta problema………….………………………………………….…………………...18 Justificación………………………………………………………….………………...……18 Objetivos………………………………………………………………………………..….20 Objetivo general………………………………..……....………………………..…………20 Objetivos específicos……………………………...………………………...……………..20 Capítulo 2. Bases teóricas………………………..………………………………………...22 Aportes al estado del arte…………………………………..………………………………22 Marco teórico …………………………...………………………………………………...33 Capítulo 3. Diseño metodológico……………….…………………………………………39 Tipo de investigación……………………………………………...…………...………...39 Alcance………………………………………………………...……………..…39 Hipótesis……………………………………………..………………...………..39 Variables o categorías…………………………………………….……………..40 Operacionalización de variables o descripción de categorías…..…...…………..40 Población y muestra……………………….………….…………………………42 Procedimiento……………..……………………………………...……………..42 Instrumentos de recolección de información……………………….....………...44 Técnicas de análisis de datos……………………………....………….………...46 Capítulo 4. Consideraciones éticas…………………………….…………...……………..47 Capítulo 5. Diagnóstico………………………………...……………………………………………...49 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención…………………………..……….54 Propuesta pedagógica……………………………………………...…...………54 Componente tecnológico…………………………………………..……….…..60 Implementación………………………………………………………………………...…77 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos…………………………………...………..94 Capítulo 8. Conclusiones…………………………………………………………………...….……..103 Capítulo 9. Limitaciones…………………………………………………………………..….………105 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros……………………..….……106 Impacto………………………………………………………………………....………..106 Recomendaciones y trabajos futuros…………………….……………..……..107 Referencias………………………………………………………………………………..108 AApéndices…………………………………...…………………………………….……112141 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M167cRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11945spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcosta, Corporan, R., Martín-García, A. V., & Hernández, Martín, A. (2019, 6). Uso de las Metodologías de Aprendizaje Colaborativo con TIC: Un análisis desde las creencias del profesorado. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALLa_Comprensión_de_Polígonos_por_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo_Mediante_el_Desarrollo_de_una_Estrategia_Pedagogica_con_uso_de_la_Plataforma_Classroom.pdfLa_Comprensión_de_Polígonos_por_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo_Mediante_el_Desarrollo_de_una_Estrategia_Pedagogica_con_uso_de_la_Plataforma_Classroom.pdfapplication/pdf7845715https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c6cef050-8089-4885-8b6b-9e0437a4a250/downloadbc3ef16e1ca7d2d4762493137ff8edb1MD51Acta de Entrega - 2025-07-03T110705.657.pdfActa de Entrega - 2025-07-03T110705.657.pdfapplication/pdf3182943https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/90ea63e4-c1b8-4dae-b958-49292d22a666/download9ccfcba20985dbf0d937bf207870c428MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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03:04:00.059https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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