Performance Como Estrategia Didáctica Para Fortalecer la Expresión Oral Grado Primero

Digital

Autores:: Farasica-Bravo,Robinson,Ferney
Morales-Cándida,Marcela

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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Con el diagnóstico, implementación y evaluación de la estrategia didáctica se recolectan y analizan datos para medir el nivel de expresión oral que tienen los estudiantes, mostrando con precisión las variables y categorías que dan la posibilidad de comparar y evaluar los resultados del proceso investigativo con la aplicación de los diferentes instrumentos de manera sistemática y progresiva. Como resultados relevantes en la investigación se evidencia el fortalecimiento del lenguaje, la capacidad para memorizar canciones, el movimiento corporal y la socialización con otros compañeros. La new media performance dirigida desde la tecnología logra despertar el interés de los estudiantes por participar activamente en el desarrollo de actividades propuestas por los docentes. Cómo Citar este Documento Farasica, R., & Candida, M. (2023). Performance Como Estrategia Didáctica, Para Fortalecer La Expresión Oral En Los Estudiantes Del Grado Primero. UDES.The present work is an investigative process that tends to strengthen oral expression, in first grade students, as an essential communicative skill for the teaching-learning process and its integral development. Taking as a reference a mixed methodological route based on a descriptive scope from the observation made through the implementation of a didactic strategy oriented from the new media performance mediated by art and digital media, as dynamic tools of the process, in order to train in oral expression from the artistic and technological field. With the diagnosis, implementation and evaluation of the didactic strategy, data is collected and analyzed to measure the level of oral expression that the students have, showing precisely the variables and categories that give the possibility of comparing and evaluating the results of the investigative process with the application of the different instruments in a systematic and progressive way. As relevant results in the research, the strengthening of language, the ability to memorize songs, body movement and socialization with other peers are evident. The new media performance directed from technology manages to arouse the interest of students to actively participate in the development of activities proposed by teachers. Cite This Document Citación en idioma inglés. Siga la estructura de referencia de APA. Farasica, R., & Candida, M. (2023). Performance As Didactic Strategy, To Strengthen Oral Expression In First Grade Students. UDES.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción........................................................................................................................…21 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ..................................................................….18 Planteamiento del Problema ...................................................................................................18 Descripción de la Situación Problema .....................................................................................20 Identificación del Problema .....................................................................................................29 Pregunta Problema.................................................................................................................31 Justificación ……………………………………………………………………………………………...31 Objetivos …………………………………………………………………………………………………32 Objetivo General.....................................................................................................................32 Objetivos Específicos..............................................................................................................32 Capítulo 2. Bases Teóricas ....................................................................................................33 Aportes al Estado del Arte.......................................................................................................33 Marco Teórico ........................................................................................................................37 Capítulo 3. Diseño Metodológico............................................................................................44 Tipo de Investigación..............................................................................................................44 Alcance…………………………………………………………………………………………………...44 Hipótesis………………............................................................................................................45 Variables y categorías ............................................................................................................45 Operacionalización de variables y descripción de categorías...................................................45 Población y muestra ...............................................................................................................47 Procedimiento ........................................................................................................................47 Instrumentos de recolección de información............................................................................49 Técnicas de análisis de datos .................................................................................................50 Capítulo 4. Consideraciones Éticas........................................................................................51 Capítulo 5. Diagnóstico..........................................................................................................53 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención...........................................................65 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................80 Capítulo 8. Conclusiones .......................................................................................................91 Capítulo 9. Limitaciones.........................................................................................................94 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros..................................................95 Impacto……………………………………………………………………………………………………95 Recomendaciones y Trabajos Futuros ....................................................................................95 Referencias Bibliográficas......................................................................................................97103 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 F171pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11947spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdams, Finn, Moes, Flannery, & Rizzo. (2009). The virtual reality classroom. Childneuropsychology, 15, 120-135.Agudelo, N. A. (2011). https://es.slideshare.net. https://es.slideshare.net/Natalia2201/viktorlowenfeldAlvarez, N. E. (2018). https://dspace.ups.edu.ec. 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Performance Como Estrategia Didáctica Para Fortalecer la Expresión Oral Grado Primero

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