Fortalecimiento de Habilidades del Pensamiento Creativo en el Proceso Comunicativo en Inglés a Través de Recursos Educativos Digitales en Estudiantes de Grado Octavo
Digital
- Autores:
-
Cordoba-Murillo,Gerson,Miguel
Mena-Ledezma,Diana,Patricia
Santos-Mena,Asney
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/11794
- Palabra clave:
- Habilidades Pensamiento Creativo
Propuesta Pedagógica
Proceso Comunicativo
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Los resultados mostraron que un porcentaje significativo estaba en el nivel bajo en las habilidades del pensamiento creativo. Esto implica dificultades para generar ideas originales, resolver problemas innovadores, expresarse creativamente y evaluar su trabajo. La propuesta pedagógica consistió en ocho actividades (dos por cada habilidad). Durante la misma, los estudiantes estuvieron motivados y participaron activamente. Se evidenció la mejoría en cada habilidad, sesión a sesión. Finalmente, se aplicó una evaluación final para medir los alcances obtenidos. Los resultados corroboran que el uso de recursos digitales fortaleció las habilidades del pensamiento creativo en inglés, aumentando la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboración. Por otra parte, se reconocen las limitaciones como el escaso tiempo para el desarrollo de las actividades y las dificultades de acceso a internet en la institución. Queda abierta la posibilidad de ampliar esta investigación a otras asignaturas y grados del colegio. Cómo Citar este Documento Córdoba, G. M., Santos, A. y Mena, D. P. (2023). Fortalecimiento de Habilidades del Pensamiento Creativo en el Proceso Comunicativo en Inglés a Través de Recursos Educativos Digitales en Estudiantes de Grado Octavo. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de SantanderThis research addressed the problem of 28 students from the Murindó Educational Institution, in Antioquia, with low results in English and weaknesses in creative thinking skills: fluency, flexibility, originality and elaboration. A pedagogical intervention was designed with digital resources to develop these skills and improve their performance through a quantitative, non-experimental and descriptive research with descriptive statistics. For the diagnosis, three tests were applied according to the Macroproject to which the research is enrolled. The results showed that a significant percentage was at the low level in creative thinking skills. This implies difficulties to generate original ideas, solve innovative problems, express themselves creatively and evaluate their work. The pedagogical proposal consisted of eight activities (two for each skill). During it, the students were motivated and participated actively. The improvement in each skill was evidenced, session by session. Finally, a final evaluation was applied to measure the achievements obtained. The results corroborate that the use of digital resources strengthened the creative thinking skills in English, increasing fluency, flexibility, originality and elaboration. On the other hand, limitations such as the scarce time for the development of the activities and the difficulties of access to the internet in the institution are recognized. The possibility of expanding this research to other subjects and grades of the school remains open. How to Cite this Document Córdoba, G. M., Santos, A. & Mena, D. P. (2023). Strengthening Creative Thinking Skills in the Communicative Process in English Through Digital Educational Resources in Eighth Grade Students. [Master’s degree thesis]. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción ..............................................................................................................................28 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado.........................................................................30 Planteamiento del Problema .....................................................................................................30 Descripción de la Situación Problema ...........................................................................30 Identificación del Problema............................................................................................34 Pregunta Problema........................................................................................................37 Justificación ..............................................................................................................................38 Objetivos...................................................................................................................................39 Objetivo General ...........................................................................................................39 Objetivos Específicos ....................................................................................................39 Capítulo 2. Bases Teóricas .......................................................................................................41 Aportes al Estado del Arte ........................................................................................................41 Marco Teórico...........................................................................................................................46 Habilidades del Pensamiento Creativo ..........................................................................46 Proceso Comunicativo en Inglés ...................................................................................47 Recursos Educativos Digitales ......................................................................................48 Secuencia Didáctica......................................................................................................48 Modelo Pedagógico Constructivista...............................................................................49 Capítulo 3. Diseño Metodológico...............................................................................................51 Tipo de Investigación ................................................................................................................51 Alcance.....................................................................................................................................51 Hipótesis...................................................................................................................................52 Variables o Categorías..............................................................................................................52 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías .................................................52 Población y Muestra .................................................................................................................54 Procedimiento...........................................................................................................................55 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................57 Técnicas de Análisis de Datos ..................................................................................................58 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...........................................................................................59 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................60 Resultados del Instrumento Diagnóstico 1. ...............................................................................60 Conclusiones del Diagnóstico del Instrumento 1 ...........................................................63 Resultados del Instrumento Diagnóstico 2.....................................................................65 Conclusiones del Diagnóstico del Instrumento 2 ...........................................................69 Resultados del Instrumento Diagnóstico 3 ................................................................................70 Conclusiones del Diagnóstico del Instrumento 3 ...........................................................73 Diagnóstico: Conclusiones Generales.......................................................................................75 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención.............................................................77 Categoría 1: Propuesta Pedagógica .........................................................................................77 Diagnóstico...............................................................................................................................77 D1: Caracterización de la Institución Educativa y la Población Objeto de Estudio .........77 D2: Referente Pedagógico Vinculado con el PEI...........................................................77 D3: Descripción de la Necesidad o Problema a Solucionar ...........................................78 D4: Objetivo General de la Propuesta Pedagógica........................................................78 D5: Recursos.................................................................................................................78 Recreación................................................................................................................................79 R1: Construcción de los Objetivos de Aprendizajes (OA) ..............................................79 R2: Diseño de Situaciones de Aprendizaje (Cumplimiento de los OA Tabla No.28) ......80 R3: Detalle el Material Didáctico a Través de la Estructura de la Siguiente Tabla (No. 29) .................................................................................................................................................84 R4: Descripción del Diálogo Didáctico Mediado en Cumplimiento del R1......................85 R5: Descripción de la Metodología de Enseñanza ........................................................85 Aplicación .................................................................................................................................86 A1: Descripción de la Socialización Instruccional de la Propuesta Pedagógica con la Población Objeto de Estudio.....................................................................................................86 A2: Detalle el Proceso de Aplicación de las Situaciones de Aprendizaje en Espacio y Tiempos....................................................................................................................................86 A3: Justifique el desarrollo de las Situaciones de Aprendizaje en Grupo o Individual ....86 A4: Link de Acceso al Recurso Digital que Utilizó en Cada OA .....................................87 A5: Evidencia Fotográfica en el Desarrollo de Cada uno de los OA ..............................87 Estimación. ...............................................................................................................................90 E1: Descripción de las Herramientas y Técnicas de Evaluación de la Propuesta Pedagógica...............................................................................................................................90 E2: Descripción de las Métricas o Categorías que Evidencien el Cumplimiento de los OA Tabla No.28 de la Población Objeto de Estudio ........................................................................90 E3: Justificar el Cumplimiento o no del Objetivo General de la Propuesta Pedagógica .91 E4: Consolidar los Resultados de la Aplicación de la Propuesta por Cada OA..............91 E5: Ventajas y Desventajas de los Recursos Digitales Propuestos Frente a la Metodología de Enseñanza.......................................................................................................92 Categoría 2: Aportes de la Propuesta Pedagógica al Modelo Pedagógico de la Institución Educativa..................................................................................................................................92 Categoría 3: Integralidad Evaluativa de la Propuesta Pedagógica ............................................94 Categoría 4: Re Imaginación de la Propuesta Pedagógica .......................................................95 Componente Tecnológico .........................................................................................................95 Implementación.......................................................................................................................100 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos.........................................................................107 Resultados de las Actividades de la Propuesta Pedagógica ...................................................108 Resultados de la Evaluación Final ..........................................................................................111 Comparación Entre Diagnóstico inicial y la Evaluación Final...................................................116 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................127 Capítulo 9. Limitaciones..........................................................................................................129 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................130 Impacto...................................................................................................................................130 Recomendaciones ..................................................................................................................130 Trabajos Futuros.....................................................................................................................130 Referencias Bibliográficas.......................................................................................................132 Apéndices ...............................................................................................................................137205 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C672fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11794spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAusubel, D; Novak, J y Hanesion, H. 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grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_Habilidades_del_Pensamiento_Creativo_en_el_Proceso_Comunicativo_en_Inglés_a_Través_de_Recursos_Educativos_Digitales_en_Estudiantes_de_Grado_Octavo.pdfFortalecimiento_de_Habilidades_del_Pensamiento_Creativo_en_el_Proceso_Comunicativo_en_Inglés_a_Través_de_Recursos_Educativos_Digitales_en_Estudiantes_de_Grado_Octavo.pdfapplication/pdf5601318https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/09a850e6-6668-4d8a-be07-e529d1ec7efb/download151133a876ba3f6dc105daf545efaae0MD51Acta de Entrega - 2025-05-22T073729.888.pdfActa de Entrega - 2025-05-22T073729.888.pdfapplication/pdf1359615https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4466cca9-c57b-464c-a425-813dc906eb2b/downloadab616ff6705abd2eb11ab951a39ecfbbMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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03:02:07.686https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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