Uso de Simuladores Para Fortalecer la Adición y Sustracción con Números Racionales en Estudiantes De Grado 7°
Digital
- Autores:
-
Orozco-Gutiérrez,Liliana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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- Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Entre los objetivos del trabajo están el diagnóstico del nivel de desarrollo/desempeño de los estudiantes en el manejo de las operaciones con racionales para la resolución de problemas y la posterior evaluación del fortalecimiento de dicho aprendizaje luego de aplicada la estrategia pedagógica apoyada en simuladores; para esto, se emplea una metodología cuantitativa con un diseño preexperimental mediante la aplicación de un pre-test, un post-test y la observación directa, que permiten la recolección de datos y cuantificación de resultados por medio de la prueba t-student mostrando que la aplicación de la estrategia didáctica no tiene un gran impacto en el fortalecimiento de los aprendizajes. Como conclusión se tiene que el uso de las TIC en los entornos educativos, no siempre conlleva al mejoramiento de los aprendizajes y no resulta igualmente provechosa para todas las personas. Cómo Citar este Documento Orozco Gutiérrez, L. (2023). Uso de simuladores para fortalecer el aprendizaje de las operaciones de adición y sustracción con números racionales en estudiantes de grado 7° [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.Taking into account that ICT offer and endless number of resources and tools which allow to innovate the teaching-learning process and that they are also useful as a support inside and outside the classroom to contribute to understand and transform knowledge; this research project presents a classroom strategy by means of the use of simulators in order to improve the academic achievement of seventh grade students at la Moderna School and as an alternative to the traditional math classes. Among the objectives of this project, there is the diagnosis of the development/ performance level of the students in the management of operations with rational numbers to solve problems. In addition, post-strengthening assessment of learning once the pedagogical strategy has been implemented in simulators; for this, a quantitative methodology with a preexperimental design is used by applying a pretest, posttest and direct observation, which allow the data collection and quantification of results through t-student test which show that the application of the didactic strategy does not have a great impact on the strengthening of learning. In conclusion, the use of ICT in educational environments does not always lead to the improvement of learning and is not equally beneficial for all people. Cite This Document: Orozco Gutiérrez, L. (2023). Use of simulators to improve addition and subtraction of rational numbers in students of seventh grade [Master's degree work]. University of Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 18 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 20 Planteamiento del Problema...................................................................................................... 20 Descripción de la Situación Problema ....................................................................................... 20 Identificación del Problema ....................................................................................................... 20 Pregunta Problema ................................................................................................................... 27 Justificación ............................................................................................................................. 28 Objetivos ............................................................................................................................. 29 Objetivo General ....................................................................................................................... 29 Objetivos Específicos ................................................................................................................ 30 Capítulo 2. Bases Teóricas ...................................................................................................... 31 Aportes al Estado del Arte......................................................................................................... 31 Marco Teórico ........................................................................................................................... 35 Capítulo 3. Diseño Metodológico............................................................................................... 40 Tipo de Investigación ................................................................................................................ 40 Alcance ............................................................................................................................. 40 Hipótesis ............................................................................................................................. 41 Variables o Categorías.............................................................................................................. 41 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías.................................................. 41 Población y Muestra.................................................................................................................. 42 Procedimiento ........................................................................................................................... 43 Instrumentos de Recolección de Información ............................................................................ 45 Técnicas de Análisis de Datos................................................................................................... 48 Uso de simuladores para fortalecer la adición y sustracción con números racionales en estudiantes de grado 7° Capítulo 4. Consideraciones Éticas.......................................................................................... 49 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 51 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención............................................................ 65 Propuesta Pedagógica .............................................................................................................. 65 Componente Tecnológico.......................................................................................................... 70 Implementación......................................................................................................................... 85 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .......................................................................... 90 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 99 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 101 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................. 102 Impacto ........................................................................................................................... 102 Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................................................... 102 Referencias Bibliográficas ...................................................................................................... 103 Apéndices (opcional).............................................................................................................. 109125 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 O769uRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11981spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlenton, J. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALUso_de_Simuladores_Para_Fortalecer_la_Adición_y_Sustracción_con_Números_Racionales_en_Estudiantes_de_Grado 7°.pdfUso_de_Simuladores_Para_Fortalecer_la_Adición_y_Sustracción_con_Números_Racionales_en_Estudiantes_de_Grado 7°.pdfapplication/pdf3482655https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a94e33b8-840d-4ac5-b091-d74c2a0f8121/download697dbb7ceb08856927daf55dceb79972MD51Acta de Entrega - 2025-07-10T144640.692.pdfActa de Entrega - 2025-07-10T144640.692.pdfapplication/pdf378463https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e323efe1-313d-43ba-a25e-6d668874f169/download87aeaca4153adc625b4953822f29fb88MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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