Notikids Documentando la Alfabetización Múltiple en el Desarrollo Dehabilidades Productivas en Grado Tercero
Digital
- Autores:
-
Ibañez-Carlos,Eduardo
Pelaez-Mateus,Ana,Ines
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- oai:repositorio.udes.edu.co:001/11330
- Palabra clave:
- Alfabetización Múltiple
Documental
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Multiple Literacy
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Esto, por medio de actividades relacionadas al desarrollo de un noticiero infantil con los participantes, pertenecientes a grado tercero. La investigación se basa en una ruta metodológica cualitativa con un alcance descriptivo, utilizando técnicas de observación, artefactos y entrevistas a estudiantes para obtener datos relevantes sobre el desarrollo de habilidades productivas. Se diseñó una secuencia de aprendizaje que incluyó la selección de un material audiovisual y textos para la creación de actividades prácticas y creativas que fomentan las habilidades productivas. De estas actividades, fue posible deducir que la integración de recursos audiovisuales en el proceso educativo brinda una experiencia enriquecedora que estimula la creatividad, la reflexión y la expresión de los estudiantes. Los resultados obtenidos respaldan la relevancia de este enfoque en el ámbito educativo y destacan su potencial dinámico y significativo. Además, este trabajo contribuye a fortalecer la formación integral de los estudiantes, dotándolos de habilidades fundamentales que les serán útiles en su futuro académico y en la manera en la que enfrentan los retos de un mundo cada vez más globalizado y digitalizado. Cómo Citar este Documento Ibáñez. C. y Peláez, A. (2023). Notikids: Documentando La Alfabetización Múltiple En El Desarrollo De Habilidades Productivas En Grado Tercero [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de SantanderThe development of oral and written production skills is essential in the meaningful and integral formation of students. Currently, there has been a growing need to encourage the use of pedagogical tools that encourage active participation and student interest in the communication process. For this reason, Multiple Literacy is evidenced by means of a documentary in the present investigation, as an innovative and effective option to enrich oral and written production skills in primary school students. This, through activities related to the development of a children's newscast with the participants, belonging to third grade. The research is based on a qualitative methodological route with a descriptive scope, using observation techniques, artifacts, and student interviews to obtain relevant data on the development of productive skills. A learning sequence was designed that included the selection of audiovisual material and texts for the creation of practical and creative activities that foster productive skills. From these activities, it was possible to deduce that the integration of audiovisual resources in the educational process provides an enriching experience that stimulates the creativity, reflection and expression of the students. The results obtained support the relevance of this approach in the educational field and highlight its dynamic and significant potential. In addition, this work contributes to strengthening the comprehensive training of students, providing them with fundamental skills that will be useful in their academic future and in the way in which they face the challenges of an increasingly globalized and digitized world. Cite This Document Ibáñez. C. y Peláez, A. (2023). Notikids: Documenting Multiple Literacy In The Development Of Productive Skills In Third Grade [Master’s degree thesis]. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción.............................................................................................................................. 23 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 25 Planteamiento del Problema...................................................................................................... 25 Pregunta Problema ................................................................................................................... 40 Justificación ……………………………………………………………………………………………..40 Objetivos …………………………………………………………………………………………………41 Objetivo General ....................................................................................................................... 41 Objetivos Específicos ................................................................................................................ 41 Capítulo 2. Bases Teóricas ...................................................................................................... 43 Aportes al Estado del Arte......................................................................................................... 43 Marco Teórico ........................................................................................................................... 47 Alfabetización múltiple............................................................................................................... 47 El Documental Como Herramienta en el Aula ........................................................................... 49 Habilidades de producción oral y escrita ................................................................................... 52 Capítulo 3. Diseño Metodológico.............................................................................................. 55 Tipo De Investigación................................................................................................................ 55 Alcance …………………………………………………………………………………………………..55 Hipótesis …………………………………………………………………………………………………55 Descripción De Categorías........................................................................................................ 56 Población Y Muestra ................................................................................................................. 57 Procedimiento ........................................................................................................................... 58 Instrumentos De Recolección De Información........................................................................... 60 Diarios de campo ...................................................................................................................... 60 Artefactos ….……………………………………………………………………………………………..61 Entrevista ………………………………………………………………………………………………...61 Técnicas De Análisis De Datos ................................................................................................. 62 Capítulo 4. Consideraciones Éticas.......................................................................................... 64 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 66 Diseño, observación e interpretación del instrumento diagnóstico (Taller sobre las noticias) .... 66 Resultados del instrumento diagnóstico .................................................................................... 69 Análisis de dificultades en las habilidades productivas .............................................................. 70 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención............................................................ 81 Propuesta Pedagógica .............................................................................................................. 81 Componente Tecnológico.......................................................................................................... 90 Implementación......................................................................................................................... 92 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .......................................................................... 98 Análisis de los resultados .......................................................................................................... 98 Comparación de resultados del proceso ................................................................................. 106 Discusión de resultados .......................................................................................................... 110 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 113 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 116 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................. 117 Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................................................... 118 Referencias Bibliográficas ...................................................................................................... 120 Apéndices .............................................................................................................................. 128132 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 I116nRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11330spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbela, J. A. (2002). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada.Alvarez-Rodriguez, D. (2019). 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AudienciasPublicationORIGINALNotikids_Documentando_la_Alfabetización_Múltiple_en_el_Desarrollo_Dehabilidades_Productivas_en_Grado_Tercero.pdfNotikids_Documentando_la_Alfabetización_Múltiple_en_el_Desarrollo_Dehabilidades_Productivas_en_Grado_Tercero.pdfapplication/pdf5662775https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/06ec3570-1de8-4712-9bd8-1709c534d5ac/downloadd8c0c8a0676b9606074d47fbee7de0dcMD51CESION DERECHOS (39).pdfCESION DERECHOS (39).pdfapplication/pdf1033570https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/897f3bde-8958-49a0-9e30-ea3c925ffb8f/downloadceb97b14f58b217d9c00348569e5bb53MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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