Jugando y Aprendiendo. Una Sistematización de Experiencias a Partir de la Lúdica, Desde la Experiencia en el Jardín Infantil Los Amiguitos de Mafalda

Digital

Autores:: Garavito-Acevedo, Valentina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 0024

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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Se reconstruyó el proceso de implementación de la lúdica y la didáctica en el área de enseñanza durante la práctica educativa y se identificaron los elementos y estrategias pedagógicas más relevantes para su integración efectiva en el proceso de enseñanza. El estudio es de tipo cualitativo, con un nivel descriptivo, basado en un paradigma interpretativo que busca comprender y describir los fenómenos educativos. El método utilizado fue hermenéutico, centrado en la interpretación de las acciones y experiencias de los participantes. Se empleó la sistematización de experiencias como metodología principal, realizando entrevistas semiestructuradas a cuatro docentes del jardín infantil, quienes por razones de confidencialidad se denominaron P1, P2, P3 y P4. Estas entrevistas proporcionaron una visión profunda sobre las percepciones, experiencias y prácticas relacionadas con la innovación educativa, las buenas prácticas y el enfoque tradicional de la institución. La sistematización de experiencias incluyó la recopilación de datos a través de diarios de campo, planeaciones y otras evidencias documentales, que se anexaron al proyecto. Esto permitió no solo la recolección de datos relevantes, sino también una comprensión integral de las diferentes perspectivas de los docentes, generando un cuerpo de evidencia que respalda la efectividad de las prácticas lúdicas y didácticas en el aprendizaje significativo de los niños y niñas.The project "Playing and Learning. A systematization of experiences based on play, from the experience in the Los Amiguitos de Mafalda kindergarten" aimed to analyze the professional experience of pedagogical intervention in practice 2, evaluating the effectiveness of good playful and didactic practices in the learning of children from 3 to 6 years old. To achieve this objective, the playful and practical strategies applied in children's learning were characterized, allowing the identification of weaknesses and strengths through a bibliographic review. The process of implementing play and didactics in the teaching area during educational practice was reconstructed and the most relevant pedagogical elements and strategies for their effective integration into the teaching process were identified. The study is qualitative, with a descriptive level, based on an interpretative paradigm that seeks to understand and describe educational phenomena. The method used was hermeneutical, focused on the interpretation of the actions and experiences of the participants. The systematization of experiences was used as the main methodology, conducting semi-structured interviews with four kindergarten teachers, who for confidentiality reasons were called P1, P2, P3 and P4. These interviews provided an in-depth insight into perceptions, experiences, and practices related to educational innovation, good practices, and the institution's traditional approach. The systematization of experiences included the collection of data through field diaries, planning and other documentary evidence, which were annexed to the project. This allowed not only the collection of relevant data, but also a comprehensive understanding of the different perspectives of teachers, generating a body of evidence that supports the effectiveness of playful and didactic practices in the meaningful learning of children.PregradoLicenciado(a) en Educación InfantilUniversidad de SantanderIntroducción 19 Planteamiento del Problema 22 Objetivos 25 Objetivo General 25 Objetivos Específicos 25 Justificación 26 Marco Referencial 29 Antecedentes Teóricos 29 Marco Conceptual 33 Marco Teórico 36 Proceso de Formación en los Niños de 3 a 6 Años 38 Lúdica Como Herramienta Para el Aprendizaje 39 Lúdica Como Estrategia Para Implementar Buenas Prácticas 39 Jean Piaget 40 Marco Legal 40 Normativas Internacionales 41 Normativa Nacional 42 Metodología 43 Tipo de Investigación 44 Nivel de la Investigación 44 Paradigma 45 Método 45 Procedimiento 46 Fase I. Revisión Bibliográfica 46 Fase II. Reconstrucción del Proceso Educativo 47 Fase III. Identificación de Estrategias Pedagógicas Relevantes 48 Técnicas de Recolección de Información 49 Instrumentos de Recolección de Información 49 Consideraciones Éticas 49 Resultados 51 Resultados del Objetivo uno: Caracterizar Estrategias Lúdicas y Prácticas que se Aplican en el Aprendizaje de Niños con Edad Entre 3 a 6 Años, que Permita la Identificación de Debilidades y Fortalezas para el Fomento del Aprendizaje Significativo, por Medio de una Revisión Bibliográfica 51 Proceso 1. Búsqueda de Información 51 Genialidades de la Teoría del Desarrollo Cognitivo. 51 Elementos Esenciales en la Lúdica, Espacios para la Expresión Lúdica 52 Estrategias Lúdicas como Herramienta de Aprendizaje, Fomento de Habilidades Cognitivas. 53 Buenas Prácticas en el Aula, Integración de Juego y Recreación. 53 Propuestas Para la Implementación. 53 Proceso 2. Clasificación de Estrategias 54 Elementos y Estrategias Pedagógicas más Relevantes Para la Implementación de Lúdica y Didáctica en el Proceso de Enseñanza. 54 Desarrollo Objetivo dos: Reconstruir el Proceso de Implementación de la Lúdica y la Didáctica en el Área de la Enseñanza Durante la Práctica Educativa. 56 Síntesis de la Reconstrucción del Proceso 58 Desarrollo Objetivo Tres: Identificar Cuáles son los Elementos y Estrategias Pedagógicas más Relevantes Para la Implementación de Lúdica y Didáctica en el Proceso de Enseñanza 60 Proceso 1. Identificación de Elementos y Estrategias Pedagógicas 62 Elemento uno: el Juego Como Estrategia Educativa. 62 Elemento dos: Innovación y Mejora Continua. 62 Elemento Tres: Impacto de la Lúdica en el Aprendizaje. 63 Proceso 2. Selección de las Estrategias más Relevantes 64 Proceso 3. Recomendaciones 64 Proceso 4. Presentación y Socialización de los Resultados 64 Limitaciones de la Investigación 65 Conclusiones 66 Recomendaciones 69 Referencias Bibliográficas 70 Apéndices 84110 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 22.24 G171jRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11505spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaLicenciatura en Educación InfantilAlmora, I., y Quispe, E. (2019). Los juegos lúdicos como estrategia pedagógica en el aprendizaje de los niños de la Institución Educativa Inicial Innova Schools, Huancayo 2018. [Tesis de Especialización, Universidad Nacional de Huancavelica]. Repositorio Institucional UNH. https://apirepositorio.unh.edu.pe/server/api/core/bitstreams/adae727f-fd26-4090-ad1f-17318799f21e/contentAzuero, Á. (2019). Significatividad del marco metodológico en el desarrollo de proyectos de investigación. 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A Systematization of Experiences Based on Play, From the Experience in the Kindergarten Los Amiguitos de MafaldaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfapplication/pdf3822042https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ff794cd8-71fc-4a16-8d4f-1bb7fcb1a6c4/downloadbbe86796efcbddf7c82458bff56c65f7MD53Jugando y Aprendiendo. Una Sistematización de Experiencias a Partir de la Lúdica, Desde la Experiencia en el Jardín Infantil Los Amiguitos de Mafalda.docxJugando y Aprendiendo. Una Sistematización de Experiencias a Partir de la Lúdica, Desde la Experiencia en el Jardín Infantil Los Amiguitos de Mafalda.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document6703423https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4ea81bf1-cf4a-4f57-8a11-3927efc0a99d/downloada21c277a9dd5e4d44a755bf5411231ccMD56Jugando y Aprendiendo. Una Sistematización de Experiencias a Partir de la Lúdica, Desde la Experiencia en el Jardín Infantil Los Amiguitos de Mafalda.pdfJugando y Aprendiendo. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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