Competencia de Comprensión Lectora en Inglés Fortalecida por una Estrategia Pedagógica Mediada a Través de la Aplicación Móvil “English-Prize”

Digital

Autores:: Bonilla-Charry, Adriana
Cifuentes-Narvaez, Rafael Enrique

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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La investigación se desarrolló metodológicamente bajo un enfoque mixto, el cual inició con una prueba diagnóstica, la cual permitió validar el problema de investigación relacionado con los bajos desempeños en los niveles de comprensión lectora en inglés, convirtiéndose en el insumo principal para el diseño de la estrategia pedagógica. En la etapa de implementación se desarrollaron 4 unidades didácticas y una de introducción mediadas por herramientas interactivas. Luego, se aplicó una evaluación de salida, la cual evidenció el impacto de la herramienta pedagógica aplicada frente a la prueba diagnóstica. Posteriormente, dentro de los resultados obtenidos se comprobó un avance significativo de la comprensión lectora en inglés. Finalmente, se aplicó una encuesta de satisfacción, en la cual los estudiantes expresaron sus apreciaciones acerca del contenido, la navegabilidad, funcionalidad y nivel de pertinencia de la App. Evidenciando que la implementación de estrategias tecno mediadas es un método efectivo.At the moment to take into account the different variables that surround the English as a second language teaching and learning process at an international level, there are some variables that show the Colombian necessity to find strategies to have a significant impact and improve the country position on the English worldwide ranking classification about the use of the language. Taking this situation as a starting point, the main objective of this project focused on applying a pedagogical strategy to strengthen reading comprehension in English for eleventh grade, through a mobile app implementation, at the I. E. Normal Superior Nuestra Señora de la Candelaria. This research was methodologically developed under a mixed approach, which began with a diagnostic test, this test validated the research problem related to low performance in English reading comprehension levels. The diagnostic results became the main input for designing a pedagogical strategy. During the implementation stage, one introduction and 4 didactic units were developed by interactive digital tools. Then, a final test was applied, which evidenced the impact of the applied pedagogical tool compared to the diagnostic test. Subsequently, within the results obtained, a significant advance in English reading comprehension was confirmed. Finally, a satisfaction survey was applied, in which the students expressed their appreciations about the content, navigability, functionality and the App relevance level, showing that the implementation of techno-mediated strategies is an effective method.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónTítulo: Competencia de comprensión lectora en inglés fortalecida por una estrategia pedagógica mediada a través de la aplicación móvil “English-Prize”..... 15 Palabras clave: lectura, competencia, tecnología, aprendizaje, lengua extranjera, aplicaciones móviles ...............................................................................................15 Descripción o contenido..........................................................................................15 Introducción……………………………………………………………………………….18 Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................................................................18 Planteamiento del problema....................................................................................18 Descripción de la situación problema......................................................................18 Identificación del problema......................................................................................26 Pregunta problema..................................................................................................29 Justificación.............................................................................................................29 Objetivos .................................................................................................................32 Objetivo general ......................................................................................................32 Objetivos específicos ..............................................................................................32 Capítulo 2. Bases teóricas ..........................................................................................................33 Aportes al estado del arte .......................................................................................33 Estudios Internacionales .........................................................................................33 Estudios Nacionales................................................................................................38 Marco teórico...........................................................................................................44 Marco Conceptual ...................................................................................................64 Capítulo 3. Diseño metodológico ................................................................................................66 Tipo de investigación...............................................................................................66 Alcance....................................................................................................................68 Hipótesis..................................................................................................................68 Variables o categorías.............................................................................................68 Operacionalización de variables o descripción de categorías.................................70 Población y muestra................................................................................................71 Procedimiento .........................................................................................................72 Instrumentos de recolección de información...........................................................75 Técnicas de análisis de datos .................................................................................79 Capítulo 4. Consideraciones éticas.............................................................................................81 Capítulo 5. Diagnóstico ...............................................................................................................83 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención.............................................................102 Propuesta pedagógica ..........................................................................................102 Competencias a desarrollar, establecidas por el Ministerio de Educación Nacional: .................................................................................................................................104 Derechos Básicos de Aprendizaje según el Ministerio de Educación Nacional DBA 11° .........................................................................................................................104 Capturas de pantalla de inicio del curso................................................................104 Implementación de la propuesta con el desarrollo de las actividades...................104 Componente tecnológico.......................................................................................119 Bocetos de media fidelidad de la aplicación móvil ................................................122 Bocetos de alta fidelidad de la aplicación móvil ....................................................123 Implementación.....................................................................................................137 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ...........................................................................148 Capítulo 8. Conclusiones ..........................................................................................................169 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................171 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ......................................................172 Impacto..................................................................................................................172 Referencias ...............................................................................................................................174 Apéndices .................................................................................................................................187226 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 B664cRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9329spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlderson, C., Brunfaut, T. y Harding, L. (2017). Bridging assessment and learning: a view from second and foreign language assessment. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/LecturaCompetenciaTecnologíaAprendizajeLengua ExtranjeraAplicaciones MóvilesReadingCompetenceTechnologyLearningForeign LanguageMobile AppsCompetencia de Comprensión Lectora en Inglés Fortalecida por una Estrategia Pedagógica Mediada a Través de la Aplicación Móvil “English-Prize”English Reading Comprehension Strengthening, Through a Didactic Unit by Implementing the Mobile app “English-Prize”Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALCompetencia_de_Comprensión_Lectora_en_Inglés_Fortalecida_por_una_Estrategia_Pedagógica_Mediada_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_“English-Prize”.pdfCompetencia_de_Comprensión_Lectora_en_Inglés_Fortalecida_por_una_Estrategia_Pedagógica_Mediada_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_“English-Prize”.pdfapplication/pdf21091902https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d0d271b5-266e-4b9c-9c5e-c1f2cff11d72/download573d18105ba229fd7511d950ab993ccfMD51Formato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE_ADRIANFormato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE_ADRIANapplication/octet-stream102544https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1298e3ab-4ffc-4934-a828-eea2a130fd02/downloadf64525022ea27366690c96544300009eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fb31b3b4-05f0-41a4-b0e2-522381f5e712/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTCompetencia_de_Comprensión_Lectora_en_Inglés_Fortalecida_por_una_Estrategia_Pedagógica_Mediada_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_“English-Prize”.pdf.txtCompetencia_de_Comprensión_Lectora_en_Inglés_Fortalecida_por_una_Estrategia_Pedagógica_Mediada_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_“English-Prize”.pdf.txtExtracted texttext/plain101818https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/313e17b7-e4d3-4513-8bf1-7a6d3dd37e90/downloadd9de6e2c38d096669a1cc1d9945ad26aMD54THUMBNAILCompetencia_de_Comprensión_Lectora_en_Inglés_Fortalecida_por_una_Estrategia_Pedagógica_Mediada_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_“English-Prize”.pdf.jpgCompetencia_de_Comprensión_Lectora_en_Inglés_Fortalecida_por_una_Estrategia_Pedagógica_Mediada_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_“English-Prize”.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7169https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2e5609ea-7031-4f89-a5de-a20d753f0186/downloada92ac3a44c76e69201a79c810529ae58MD55001/9329oai:repositorio.udes.edu.co:001/93292023-09-30 03:02:48.722https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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Competencia de Comprensión Lectora en Inglés Fortalecida por una Estrategia Pedagógica Mediada a Través de la Aplicación Móvil “English-Prize”

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