El movimiento como forma de conocimiento del niño.

En este artículo de reflexión se pretende dar a conocer la importancia del movimiento como acercamiento natural del niño para conocer su mundo interior, su potencia, su relación consigo mismo y el entorno. Es así como esta investigación plantea la pertinencia de dar un espacio a la exploración del movimiento como herramienta fundamental en la educación del niño, analizando del papel del cuerpo en la educación artística y preescolar, optando por el cuestionamiento sobre cómo pensar de otro modo la relación entre pensamiento y movimiento en el discurso pedagógico actual que sitúa al niño como ser social antes que como individuo. Centrándose específicamente en la relación entre movimiento y pensamiento, y tomando como base los postulados de Rousseau sobre la educación natural del niño, así como las propuestas de Rudolf Laban, quien plantea el uso del cuerpo y el movimiento como medio para conocer el mundo interior del individuo, se presentan algunas recomendaciones pedagógicas para su aplicación en el aula.

• Autores: Cortés Gómez, Alejandra Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21218
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21218
• Palabra clave: Movimiento; Pensamiento; Niño; Conocimiento de sí; Razón sensible; Individuo; Sociedad; Política educativa; Movement; Thought; Child; Self-knowledge; Sensitive reason; Individual; Society; Educational policy
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/