Diálogo en la cancha : pensar, actuar y transformar.

El siguiente artículo observa la interacción social y acciones mediante la comunicación en un equipo femenino de fútbol. Pretende develar las relaciones y los rangos de poder influyentes en el marco del diálogo y la unión de grupo. El enfoque está basado en la educación física crítica, desde la acción comunicativa de Habermas (Teoría de la acción comunicativa, 1981) y la pedagogía de Paulo Freire (Pedagogía del oprimido, 1968), con el fin de entender cómo las tensiones internas, que afectan las experiencias vividas por las jugadoras. A través de herramientas como la entrevista y el trabajo de campo etnográfico, se logra evidenciar barreras culturales que refuerzan el individualismo y la exclusión. Se propuso el modelo dialogante pedagógico que promueva la comunicación, y la reflexión colectiva permitiendo la transformación en esta, a través del fútbol.

• Autores: Benavides Cuervo, Diego Orlando; Ricaurte Espejo, Diego Alexander; Perez Padilla, Juan David; Castañeda Manrique, Hector Daniel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21111
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21111
• Palabra clave: Acción comunicativa; Fútbol; Interacción; Pedagogía crítica; Relación de poder; Communicative action; Football; Interaction; Critical pedagogy; Power relations
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/