Educación física para la educación emocional : una experiencia corpoemocional.
Ante esta realidad ¿será posible construir una sociedad más expresiva, afectiva, comunicativa, una sociedad más humana? Precisamente a través de la corporeidad, la presente propuesta curricular implementada en la Licenciatura de Educación Física grupo 01 tercer semestre, se orienta hacia la promoció...
- Autores:
-
Manrique Ospina, Michel Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21303
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21303
- Palabra clave:
- Consciencia corpoemocional
Experiencias corpoemocionales
Maestros en formación
Expresión corpoemocional
Corpoemotional awareness
Corpoemotional experiences
Teachers in training
Corpoemotional expression
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- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Ante esta realidad ¿será posible construir una sociedad más expresiva, afectiva, comunicativa, una sociedad más humana? Precisamente a través de la corporeidad, la presente propuesta curricular implementada en la Licenciatura de Educación Física grupo 01 tercer semestre, se orienta hacia la promoción de la Educación Física para la Educación Emocional: una experiencia corpoemocional, específicamente en la formación docente. Al reconocer y desarrollar las rutas pedagógicas influyentes de la Educación Emocional, se fortalecen las interacciones, el autoconocimiento y la empatía en el contexto educativo, lo que comprende la consciencia corpoemocional, que permite expresar emociones y pensamientos, sin barreras, especialmente como maestras y maestros en formación, puesto que la misión es el desarrollo de experiencias corpoemocionales y la interconexión humana del ser a nivel intra e interpersonal. |
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Supl. 1. pp 100-115. J, Delgado-(2021)-Equilibrio mental: ¿Qué es y cómo desarrollarlo? -Rincón de la psicología-sitio web Jiménez, A., Triana, M., & Washburn, J. (2002). Compasión y salud. Isegoría, (27), 211-223. Jurado-Castro( 2021);"Vivir Mejor, Estar Mejor". Un Proyecto de Innovación Educativa sobre Yoga en la Universidad de Málaga. (pp.143 - 159) Publisher: UMA editorial Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. (1994, 8 de febrero). Congreso de la República. Gestor normativo. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Mejía Z., C; Rodríguez Mora, M; Castellanos J, Beatriz M. (2009) Videojuegos y Sociedad. Algunos puntos cruciales para el debate. Revista Científica Guillermo de Ockham, vol. 7, núm. 1, enero-junio, pp. 19-30. Universidad de San Buenaventura. Cali, Colombia. Ministerio de Educación Nacional. serie lineamientos curriculares. 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This includes body-emotional awareness, which allows for the expression of emotions and thoughts without barriers, especially for teachers in training, since the mission is the development of body-emotional experiences and the human interconnection of beings at the intra- and interpersonal levels.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalConsciencia corpoemocionalExperiencias corpoemocionalesMaestros en formaciónExpresión corpoemocionalCorpoemotional awarenessCorpoemotional experiencesTeachers in trainingCorpoemotional expressionEducación física para la educación emocional : una experiencia corpoemocional.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta, K; Pascual, E. 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