Memes asociados a la aritmética y el álgebra.

Este trabajo se enfoca en el diseño de memes educativos para álgebra y aritmética, dirigidos a estudiantes de sexto y séptimo grado en Colombia, con el propósito de ayudar a identificar, prevenir y corregir errores frecuentes en estas materias. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre el uso...

Full description

Autores:: Bohórquez Lesmes, Luis Fernando

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este trabajo se enfoca en el diseño de memes educativos para álgebra y aritmética, dirigidos a estudiantes de sexto y séptimo grado en Colombia, con el propósito de ayudar a identificar, prevenir y corregir errores frecuentes en estas materias. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre el uso de memes en el aula y se analizaron los tipos de errores matemáticos según Socas (1997), complementado con la indagación de los lineamientos curriculares colombianos para identificar los objetos aritméticos y algebraicos. La investigación destaca algunos de los errores más comunes en estos objetos, clasificándolos según su origen: por obstáculos, por ausencia de sentido o por actitudes afectivas. Con base en estos hallazgos, se crearon memes que representan situaciones de aprendizaje cotidianas, facilitando la discusión de errores en el aula. La principal contribución es un recurso innovador para docentes de matemáticas, que fusiona la cultura digital con estrategias pedagógicas, permitiendo un abordaje dinámico y atractivo de los errores matemáticos. Este trabajo subraya el potencial de los memes como herramientas educativas para fomentar la participación y el aprendizaje de las matemáticas.
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Con base en estos hallazgos, se crearon memes que representan situaciones de aprendizaje cotidianas, facilitando la discusión de errores en el aula. La principal contribución es un recurso innovador para docentes de matemáticas, que fusiona la cultura digital con estrategias pedagógicas, permitiendo un abordaje dinámico y atractivo de los errores matemáticos. Este trabajo subraya el potencial de los memes como herramientas educativas para fomentar la participación y el aprendizaje de las matemáticas.Submitted by Luis Fernando Bohorquez Lesmes (lbohorquezl@upn.edu.co) on 2025-06-11T23:01:02Z No. of bitstreams: 2 Memes asociados a la aritmética y el álgebra.pdf: 3634511 bytes, checksum: 71a5a28981eb5b699960da9a5fd4344f (MD5) Licencia de uso.pdf: 300816 bytes, checksum: 618151f52ffa4bc9e381cba2a9e169e4 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-16T20:26:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Memes asociados a la aritmética y el álgebra.pdf: 3634511 bytes, checksum: 71a5a28981eb5b699960da9a5fd4344f (MD5) Licencia de uso.pdf: 300816 bytes, checksum: 618151f52ffa4bc9e381cba2a9e169e4 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-25T14:03:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Memes asociados a la aritmética y el álgebra.pdf: 3634511 bytes, checksum: 71a5a28981eb5b699960da9a5fd4344f (MD5) Licencia de uso.pdf: 300816 bytes, checksum: 618151f52ffa4bc9e381cba2a9e169e4 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-25T14:03:57Z (GMT). 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Memes asociados a la aritmética y el álgebra.

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