La dimensión afectiva del aprendizaje de las ciencias y las relaciones CTS.

Con el presente trabajo se pretende divulgar como el desarrollo en el campo de las relaciones CTS han producido cambios significativos en la práctica de la tarea docente. Investigadores y docentes en educación científica expresan la necesidad (preocupación) de ofrecer conferencias, cursos y programas sobre los aspectos sociales de la Ciencia y la tecnología con el objetivo de obtener beneficios al tomar síntesis de conceptos y teorías que fundamentan la estructura de esta línea de investigación es dada.

• Autores: González de la Barrera, Lucas Guillermo; Mazarío Triana, Ana Cecilia; Mazarío Triana, Israel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2001
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15636
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5619; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15636
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0