Narrativas míticas y podcast : Una estrategia para el fortalecimiento de la oralidad y el desarrollo socioemocional.
Este proyecto de investigación presenta una propuesta encaminada al fortalecimiento de la oralidad y el desarrollo de competencias socioemocionales por medio del uso de los mitos heroicos con estudiantes del grado 502 del colegio La Merced. Los resultados alcanzados de esta implementación se materia...
- Autores:
-
Mesa Florez, Jeraldine Viviana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20411
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20411
- Palabra clave:
- Mito
Competencias socioemocionales
Figura del héroe
Oralidad
Podcast
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Socio-emotional competencies
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- openAccess
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Este proyecto de investigación presenta una propuesta encaminada al fortalecimiento de la oralidad y el desarrollo de competencias socioemocionales por medio del uso de los mitos heroicos con estudiantes del grado 502 del colegio La Merced. Los resultados alcanzados de esta implementación se materializaron en emisiones de podcast como producto pedagógico de este proceso y los cuales emergen como dinámica para el análisis y evaluación progresivos de la expresión oral, registros auditivos que se encuentran disponibles en la plataforma digital Spotify bajo el titulo Descubriendo mitos. Para el alcance de este proyecto se construyeron fases preliminares que nutren teóricamente la investigación y desde las cuales se diseñaron planeaciones para la intervención y evaluación de esta propuesta metodológica. Los resultados finales reflejan el impacto positivo que tiene el uso de la mitología como narrativas para el fortalecimiento de la oralidad y la viabilidad del uso de sus elementos con miras a un mayor impacto como el desarrollo de competencias socioemocionales que dotan de herramientas a las estudiantes para la toma de decisiones y el afrontamiento de las adversidades de la experiencia humana. |
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Recurso en formato y lenguaje XML que permite la distribución y notificación a usuarios de la publicación de nuevos contenidos Salovey, P. E., & Sluyter, D. J. (1997). Emotional development and emotional intelligence: Educational implications. Sebarroja, J. C. (2015). Pedagogías del siglo XXI: alternativas para la innovación educativa. Ediciones Octaedro. Solano Fernández, I. M., & Sanchez Vera, M. M. (2010). APRENDIENDO EN CUALQUIER LUGAR: EL PODCAST EDUCATIVO. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (36), 125-139. Sanford, A. J., & Garrod, S. C. (1998). The role of scenario mapping in text comprehension. Discourse processes, 26(2-3), 159-190. Van-der Hofstadt Román, C. J. (2005). El libro de las habilidades de comunicación. Ediciones Díaz de Santos. Vich, V., & Zavala, V. (2004). Oralidad y poder: herramientas metodológicas (Vol. 28). Grupo Editorial Norma. Yucuna Rivas, C., & Matapi Yucuna, S. (2018). 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Para el alcance de este proyecto se construyeron fases preliminares que nutren teóricamente la investigación y desde las cuales se diseñaron planeaciones para la intervención y evaluación de esta propuesta metodológica. 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To achieve the goals of this project, preliminary phases were constructed to theoretically support the research, from which lesson plans for intervention and evaluation of this methodological proposal were designed. The final results reflect the positive impact of using mythology as narratives for enhancing oral skills and the viability of using its elements to achieve a greater impact, such as the development of socio-emotional competencies that provide students with tools for decision-making and coping with the adversities of the human experience.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMitoCompetencias socioemocionalesFigura del héroeOralidadPodcastMythSocio-emotional competenciesHero figureOral skillsPodcastNarrativas míticas y podcast : Una estrategia para el fortalecimiento de la oralidad y el desarrollo socioemocional.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArévalo Ramírez, S. (2018). Mitos indígenas colombianos: una posibilidad para conocer una perspectiva fantástica del mundo.Barreiro Zambrano, D. M. (2021). El Podcast en el desarrollo de la expresión oral (Master's thesis, Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica).Bisquerra Alzina, R., & Pérez Escoda, N. (2007). Las competencias emocionales. Educación XX1, 10( ), 61-82.Bohórquez Alba, M. Y., & Rincón Moreno, Y. A. (2018). La expresión oral: estrategias pedagógicas para su fortalecimiento (Doctoral dissertation, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia).Buelvas Padillla, E. R. (2019). Organización de un podcast con mitos y leyendas como estrategia pedagógica para fomentar la comprensión lectora de los estudiantes de 5° grado de la institución educativa San Martín sede Babilonia-SincelejoCampbell, J. (1959). El héroe de las mil caras: psicoanálisis del mitoCampbell, J. (1990). El poder del mito. Entrevista con Bill Moyers. São Paulo: Athena.Cassany, D., Luna, M., & Sanz, G. (1994). Enseñar lengua.Casalmiglia Blancafort, H., & Tusón Valls, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Ariel, Barcelona.Chaparro Cárdenas, A. C. (2019). Recreo mundos a través de mi oralidad.Colegio La Merced IED (2018) Colegio La Merced IED P.E.I. Pensamiento y Acción para la Transformación Social. https://www.colegiolamerced.edu.co/circulares/2018/PEI2018.pdfCurriculares, L. (1998). Lengua castellana. Ministerio de Educación Nacional, 112-14.Durand, G. (2013). De la mitocrítica al mitoanálisis. Figuras míticas y aspectos de la obra. Barcelona, Anthropos.Eliade, M., & Fernández, L. G. (1968). Mito y realidad (p. 126). Madrid: Guadarrama.Eliade, M., & Fernández, L. G. (1981). Lo sagrado y lo profano (Vol. 3). Barcelona: Labor.Eliade, M., & Anaya, R. (1994). El mito del eterno retorno. Altaya.Espada, A. (2017). Podcast, el mundo de la radio on demand. Revista Fibra. 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La importancia de la oralidad en las aulas de Educación Primaria: propuesta didáctica.Millán Jiménez, C., Rodríguez Largo, L. M., & Santos Cardona, D. M. (2020). Fortalecimiento de la expresión oral mediante la fábula en los estudiantes del grado transición del Colegio Asociación Cultural Electrohuila en Neiva (Huila).Mostacero, R., (2004). Oralidad, escritura y escrituralidad. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 5(1), 53-75.Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares Básicos de Competencias Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanía. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional de Colombia.Ochoa-Sierra, L. (2022). Estado de la cuestión sobre la enseñanza de la oralidad en la educación formal.Revista Colombiana de Educación, (85), 55-78. https://doi.org/10.17227/rce.num85-11613Plan Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad (PNLEO), <> 2018-2022 / Biblioteca Nacional de Colombia. -- Bogotá : Ministerio de Cultura : Ministerio de Educación, 2021.Ong, W. 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