Sociomotricidad como mediador en la resolución de pseudoconflictos en la escuela.
Este proyecto sitúa a la sociomotricidad como un mediador que aporta directamente a la resolución de pseudoconflictos interpersonales a nivel escolar, el proyecto nace a partir de problemáticas analizadas en el contexto educativo del Colegio Marruecos y Molinos, estas problemáticas se relacionan dir...
- Autores:
-
Vega Leal, Oscar David
Romero Salamanca, Francisco Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21349
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21349
- Palabra clave:
- Sociomotricidad
Pseudoconflictos
Juegos ambivalentes
Diálogo
Sociomotricity
Pseudoconflicts
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Dialogue
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- openAccess
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Este proyecto sitúa a la sociomotricidad como un mediador que aporta directamente a la resolución de pseudoconflictos interpersonales a nivel escolar, el proyecto nace a partir de problemáticas analizadas en el contexto educativo del Colegio Marruecos y Molinos, estas problemáticas se relacionan directamente con la agresión verbal y física por diferencias de ideas y son encontradas igualmente en el colegio INEM Santiago Pérez, la propuesta apunta a la resolución de estas disputas mediante los juegos ambivalentes que son el reactivo para situaciones complejas, el diálogo para llegar a acuerdos y la interacción motriz para fortalecer lazos en la convivencia, el proyecto ocurre en el contexto escolar, específicamente en el curso 11-02, sin embargo, pretende afectar en otros contextos de la cotidianidad. |
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The project takes place within the school setting, specifically in class 11-02, however it also pretends to affects different aspects of every day life.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSociomotricidadPseudoconflictosJuegos ambivalentesDiálogoSociomotricityPseudoconflictsAmbivalent gamesDialogueSociomotricidad como mediador en la resolución de pseudoconflictos en la escuela.The role of sociomotricity in mediating the resolution of pseudoconflicts in schools.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCascón, P. (2006). ¿Qué es bueno saber sobre el conflicto? CDHDFensor. https://escolapau.uab.cat/img/docencia/recurso001.pdfCastañer, M. y Camerino, O. 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Editorial Diaz De Santos, S.A.Morales, M. (2019). Analfabetismo emocional – Informática&Coaching. ---- Mariamorales.net. https://mariamorales.net/2019/11/27/analfabetismo-emocional/Moston, M. (1986). La enseñanza de la educación física. Editorial Hispano Europea, S.A.Rigal, R. (2006). Educación motriz y educación psicomotriz en preescolar y primaria. Inde.Rodríguez, A. (2016). LA COMUNICACIÓN DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES. Edu.co. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/14976/RODRIGUEZ% 20MORALESANGELA%20YOJANA2016.pdf?sequence=1#:~:text=%C2%BFQu %C3%A9%20es%20la%20comunicaci%C3%B3n%3F&text=Seg%C3%BAn%20 Thompson%2C%20I.,que%20son%20comprensibles%20para%20ambosSaraví, J (2007). Praxiología motriz un debate pendiente. Educación física y ciencia.Sierra Salcedo, R. A. (2007). La estrategia pedagógica. SUS PREDICTORES DE ADECUACIÓN. VARONA. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635565004Zubiria, J. Los modelos pedagógicos, hacia una pedagogía dialogante. (2010). Magisterio Editorial.THUMBNAILSociomotricidad como mediador en la resolución de pseudoconflictos en la escuela.pdf.jpgSociomotricidad como mediador en la resolución de pseudoconflictos en la escuela.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2264http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21349/5/Sociomotricidad%20como%20mediador%20en%20la%20resoluci%c3%b3n%20de%20pseudoconflictos%20en%20la%20escuela.pdf.jpg2ad04b733c3799540fe4aee046aa4501MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21349/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202503400112113-26 MAY 25 OSCAR Y FRANCISCO.pdf202503400112113-26 MAY 25 OSCAR Y FRANCISCO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1026340http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21349/4/202503400112113-26%20MAY%2025%20OSCAR%20Y%20FRANCISCO.pdfbc9d103c46db51197ed084cb9c7ac4dfMD54ORIGINALSociomotricidad como mediador en la resolución de pseudoconflictos en la escuela.pdfSociomotricidad como mediador en la resolución de pseudoconflictos en la escuela.pdfapplication/pdf2071627http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21349/1/Sociomotricidad%20como%20mediador%20en%20la%20resoluci%c3%b3n%20de%20pseudoconflictos%20en%20la%20escuela.pdf39d3e98360cddc038a0712cf6f714c24MD5120.500.12209/21349oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/213492025-06-25 23:00:26.202Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |