Caracterización del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.
El trabajo de grado presenta una caracterización del pianista acompañante y su labor en dos (2) universidades públicas de la ciudad de Bogotá. Esta tesis se enfoca en las habilidades interpretativas, las cuales corresponden a los dominios del pianista en formación, y las habilidades analíticas que a...
- Autores:
-
Rojas Ortega, Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21334
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21334
- Palabra clave:
- Piano
Pianista acompañante
Música de cámara
Caracterización
Piano
Collaborative piano
Chamber music
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El trabajo de grado presenta una caracterización del pianista acompañante y su labor en dos (2) universidades públicas de la ciudad de Bogotá. Esta tesis se enfoca en las habilidades interpretativas, las cuales corresponden a los dominios del pianista en formación, y las habilidades analíticas que adquieren importancia en la práctica colaborativa. Durante el proceso de estudio, se contó con la participación de diez (10) pianistas que ejercen profesionalmente en el campo del piano colaborativo, tanto en Colombia, como en el extranjero, y quienes laboran en las dos (2) universidades sobre las cual se basa la investigación, o han tenido contacto con alguna de ellas. En estas entrevistas se pudo recopilar las destrezas que se podrían requerir para la formación de un pianista acompañante. |
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Arturi, M. (2019). Modelos teóricos para la lectura de partituras en el piano. Jornadas de Investigación en Disciplinas Artísitcas y Proyectuales (JIDAP). Obtenido de https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/80545/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y (s.f.). Recuperado el 29 de November de 2024, de Real Academia Española: Inicio: https://www.rae.es/ Barreiro Berrío, N. (2018). Propuesta curricular para la inclusión del piano acompañante como pregrado en música. Universidad EAFIT, 30. Bautísta, O. O. (2023). Programa sintético del espacio conjunto. Universidad Pedagógica Nacional, 5. Cartagena festival de música. (s.f.). Cartagena festival de música. Obtenido de Alejandro Roca: https://cartagenamusicfestival.com/role-member/alejandro-roca/ Chiantore, L. (2001). Historia de la técnica pianística. Alianza editorial. Obtenido de https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:VA6C2:1181f43d-9e5c-4a20-b9af-8b2f40486dfc Coro Nacional de Colombia. (2023). 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En estas entrevistas se pudo recopilar las destrezas que se podrían requerir para la formación de un pianista acompañante.Submitted by Santiago Rojas Ortega (srojaso@upn.edu.co) on 2025-06-13T02:48:42Z No. of bitstreams: 2 Caracterizacion del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.pdf: 1381098 bytes, checksum: fd7df7dc79a31297ec5403874f39c18c (MD5) LICENCIA DE USO - trabajo de grado.pdf: 343851 bytes, checksum: 562fc9f6648016ca9d0ad29251b5c35a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-18T13:13:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Caracterizacion del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.pdf: 1381098 bytes, checksum: fd7df7dc79a31297ec5403874f39c18c (MD5) LICENCIA DE USO - trabajo de grado.pdf: 343851 bytes, checksum: 562fc9f6648016ca9d0ad29251b5c35a (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-25T18:29:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Caracterizacion del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.pdf: 1381098 bytes, checksum: fd7df7dc79a31297ec5403874f39c18c (MD5) LICENCIA DE USO - trabajo de grado.pdf: 343851 bytes, checksum: 562fc9f6648016ca9d0ad29251b5c35a (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-25T18:29:39Z (GMT). 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These pianists are either currently employed at, or have had professional contact with, the two universities on which the research is based. Through interviews, it was possible to gather insights into the skills that may be required for the training of an accompanying pianist.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPianoPianista acompañanteMúsica de cámaraCaracterizaciónPianoCollaborative pianoChamber musicCharacterizationCaracterización del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArturi, M. (2019). Modelos teóricos para la lectura de partituras en el piano. Jornadas de Investigación en Disciplinas Artísitcas y Proyectuales (JIDAP). Obtenido de https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/80545/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y(s.f.). Recuperado el 29 de November de 2024, de Real Academia Española: Inicio: https://www.rae.es/Barreiro Berrío, N. (2018). Propuesta curricular para la inclusión del piano acompañante como pregrado en música. Universidad EAFIT, 30.Bautísta, O. O. (2023). Programa sintético del espacio conjunto. Universidad Pedagógica Nacional, 5.Cartagena festival de música. (s.f.). Cartagena festival de música. Obtenido de Alejandro Roca: https://cartagenamusicfestival.com/role-member/alejandro-roca/Chiantore, L. (2001). Historia de la técnica pianística. Alianza editorial. Obtenido de https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:VA6C2:1181f43d-9e5c-4a20-b9af-8b2f40486dfcCoro Nacional de Colombia. (2023). Coro Nacional de Colombia. 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Obtenido de Miyer Garvin Goenaga: https://bellasartes.upn.edu.co/miyer-garvin-goenaga/Facultad de Bellas Artes. (28 de octubre de 2020). Facultad de Bellas Artes. Obtenido de Sandra Bibiana Cáceres Rueda: https://bellasartes.upn.edu.co/sandra-bibiana-caceres-rueda/González Compeán, F. J. (2011). Tonalidad sinéstesica: Relaciones entre la tonalidad de la música y del color a través de una propuesta personal. Universidad Politécnica de Valéncia, 487.Grau, L. V. (2013). El acompañamiento al piano IV. Artseduca, 21.Guevara Alban, G. P., Verdesoto Arguello, A. E., & Castro Molina, N. E. (2020). Metodologias de investigación educativa. RECIMUNDO. Obtenido de http://recimundo.com/index.php/es/article/view/860Guío Rodríguez, C. L. (2019). Música de cámara del siglo XX: Eugene Bozza y Henri Dutilleux del análisis a la interpretación de piano. Universiad del bosque. 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Desarrollo de marco teórico y derevaciones metodológico didácticas. Universidad Nacional de la Plata. Obtenido de https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/80541/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=yMedina Romero, M., Rojas León, R., Bustamante Hoces, W., Loaiza Carrasco, R., Martel Carranza, C., & Castillo Acobo, R. (2023). Metodología de la investigación, tecnicas e instrumentos de investigación (Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú S.A.C. ed.). Wilson Sucari/Patty Aza/Antonio Flores. Obtenido de https://editorial.inudi.edu.pe/index.php/editorialinudi/catalog/book/90Narejos, A. (1998). Teoría y práctica de la ejecución pianística. Revista Electrónica de LEEME. Obtenido de https://turia.uv.es/public/journals/35/pdfs/narejos98.pdfRamírez, J. A. (2022). Recursos técnico-musicales para la formación inicial como pianista colaborativo. 57.Reyes Pinilla, M. (2022). Escuelas rusa y francesa de interpretación pianística. 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