Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física.
Este Proyecto Curricular Particular (PCP), está dirigido a fortalecer el aspecto cognitivo en niños y niñas de grado segundo de primaria entre los 7 y 8 años de edad, específicamente la atención y la memoria, mediante la aplicación de 2 test estandarizados: el test de Stroop y el test de digit span...
- Autores:
-
Castañeda Trujillo, Hector Alexis
Malagón Barrera, Laura Milena
Tacuma Tique, Dairo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21112
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21112
- Palabra clave:
- Atención
Memoria
Primaria
Aspecto cognitivo
Fortalecer
Attention
Memory
Primary
Cognitive aspect
Strengthen
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_d7deecaa81f4708e10cb7f23adf2fa54 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21112 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. |
dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Atenmoria : keys to children's learning through physical education. |
title |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. |
spellingShingle |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. Atención Memoria Primaria Aspecto cognitivo Fortalecer Attention Memory Primary Cognitive aspect Strengthen |
title_short |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. |
title_full |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. |
title_fullStr |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. |
title_full_unstemmed |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. |
title_sort |
Atenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física. |
dc.creator.fl_str_mv |
Castañeda Trujillo, Hector Alexis Malagón Barrera, Laura Milena Tacuma Tique, Dairo |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
García Díaz, John Jairo |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castañeda Trujillo, Hector Alexis Malagón Barrera, Laura Milena Tacuma Tique, Dairo |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Atención Memoria Primaria Aspecto cognitivo Fortalecer |
topic |
Atención Memoria Primaria Aspecto cognitivo Fortalecer Attention Memory Primary Cognitive aspect Strengthen |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Attention Memory Primary Cognitive aspect Strengthen |
description |
Este Proyecto Curricular Particular (PCP), está dirigido a fortalecer el aspecto cognitivo en niños y niñas de grado segundo de primaria entre los 7 y 8 años de edad, específicamente la atención y la memoria, mediante la aplicación de 2 test estandarizados: el test de Stroop y el test de digit span memory. Estas pruebas analizan la atención, la orientación y la memoria a corto plazo respectivamente. Los resultados indican que hay bajos niveles de atención y memoria, lo cual responde a las siguientes características: dificultades para seguir instrucciones, tareas incompletas o mal hechas, sentimientos de inferioridad, problemas de motivación, dificultades para interactuar con otros niños, comportamiento impulsivo. Lo que nosotros hicimos en nuestro PCP es una mediación desde la psicomotricidad, respetando las etapas de desarrollo y a través de un aprendizaje por descubrimiento guiado fortaleciendo la atención y la memoria desde un currículo en espiral. |
publishDate |
2025 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-06-18T20:59:25Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-06-18T20:59:25Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2025 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/21112 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/21112 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Bernabéu Brotóns, E. (2017). La atención y la memoria como claves del proceso de aprendizaje. Aplicaciones para el entorno escolar. http://hdl.handle.net/10481/47141 Pérez Agualimpia, Z. M. (2012). Influencia del juego didáctico en los procesos cognitivos: atención, percepción y memoria en niños de tercero de primaria.http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2868 Soto, M. B. A. (2013). Proyecto de activación de la atención y concentración, mediante estrategias complementarias, como herramientas para el acceso al aprendizaje, para niños y niñas en su primera etapa de enseñanza básica (Tesis doctoral dissertation, Universidad Andrés Bello). Jiménez-Martínez, M., Nieto-Súa, D. L., & Manrique-abril, F. (2021). Atención y memoria en estudiantes de básica primaria de instituciones públicas rurales de Boyacá, Colombia. Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol.17(2), 1–15. https://doi.org/10.15332/22563067.7107 Golden, C. J. (2020). STROOP. Test de Colores y Palabras – Edición Revisada (B. Ruiz-Fernández, T. Luque y F. Sánchez-Sánchez, adaptadores). Madrid: TEA Ediciones. https://web.teaediciones.com/Ejemplos/STROOP-extracto-Web.pdf Cárdenas, B. (2019). Exploración de las capacidades coordinativas en niños de educación primaria. Espacios, 40(33), 5. https://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p05.pdf Cordoba, C. L. (2022). Evaluación de capacidades condicionales y coordinativas en estudiantes de 2º ciclo de educación primaria de provincias de la República Argentina. Viref, 11, 36. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/348411/20809356 Hirtz. (2022). Incidencia de los juegos deportivos en la coordinación motriz de los escolares. Propuesta Didáctica Motor Learning. Tesis de grado, 39, Universidad Pedagogica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17586/Incidencia%20de%20los%20juegos%20deportivos.pdf?sequence=1&isAllowed=y MEN. (2000). Desde los lineamientos curriculares- Ministerio de educación nacional. Ministerio de Educación Nacional, 3. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-339975_recurso_10.pdf Morales, P. (2022). Caracterización de la coordinación motriz de los niños de 9 a 10 años en escuelas de formación deportiva de Bogotá DC - Chía- Cundinamarca en el contexto de post- Confinamiento mediante el Test 3JS. Trabajo de grado. Universidad Pedagógica Nacional http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17584 Odar Almestar, M. E. (2015). Aplicación de un programa con material de orientación Andújar para mejorar la memoria y atención de los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa de Bien Social, proyecto Perú, Monsefú-2014.(Trabajo academico,repositorio). http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17584/Caracterizaci%C3%B3n%20de%20la%20coordinaci%C3%B3n%20motriz.pdf?sequence=1&isAllowed=y Mwirigi. (2014). La capacidad coordinativa: una atención temprana. E.F, 4,5. https://core.ac.uk/download/pdf/229558366.pdf Rincón, M. (2023). Programa de intervención en educación física en función (Trabajo de grado). Centro de Proyección Social – CPS Suba Gaitana, Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/51123/2023MaikelRincon.pdf?sequence=1 Suárez, L. (2021). Aportes de los juegos tradicionales al desarrollo de la habilidad motriz básica de lanzar en los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo Rural Yarumal Altavista del municipio de Sonsón (Ant) (Tesis de grado). Universidad Católica de Oriente. https://repositorio.uco.edu.co/bitstream/20.500.13064/1345/5/Trabajo%20de%20grado.pdf Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. (2015). Naturaleza de la inteligencia: Inteligencia operativa y figurativa. Centro de Psicoterapia Cognitiva. https://www.terapia-cognitiva.mx/wp-content/uploads/2015/11/Teoria-Del-Desarrollo-Cognitivo-de-Piaget.pdf Drew, C. (2024, mayo 31). Currículo en espiral de Bruner: Los 3 principios clave. Profesor Útil. https://helpfulprofessor.com/spiral-curriculum/ Lapierre, A., & Aucouturier, B. (1974). Los contrastes y el descubrimiento de las nociones fundamentales. Científico-Médica. Aguilar, J. M. (2009). Las ideas de Bruner: “De la revolución cognitiva” a la “revolución cultural”. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14(42), 1029–1056. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571028 Parra, G. C., Pérez, E. G., & Solís, F. O. (2009). Relación entre las funciones cognitivas y el nivel de rendimiento académico en niños. Revista neuropsicología, neuropsiquiatría y neurociencias, 9(1), 41-54. López López, E. (s.f.). Bruner. Scribd. https://es.scribd.com/document/413216173/Jerome-Bruner |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá. |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2024-2025 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/7/Escrito%20PCP%20Atenci%c3%b3n%20y%20Memoria%20final.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/6/202503400112113-05%20JUN%2025%20HECTOR%2c%20LAURA%20Y%20DAIRO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/1/Escrito%20PCP%20Atenci%c3%b3n%20y%20Memoria%20final.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
574caf2cc4c083c0cdcc1ebcdf3f018e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1a242e34fc75cf09f58711e2444f7daf 5206ab1ea4b310158c4f8c833e063f75 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1836753105945886720 |
spelling |
García Díaz, John JairoCastañeda Trujillo, Hector AlexisMalagón Barrera, Laura MilenaTacuma Tique, DairoBogotá.2024-20252025-06-18T20:59:25Z2025-06-18T20:59:25Z2025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21112instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este Proyecto Curricular Particular (PCP), está dirigido a fortalecer el aspecto cognitivo en niños y niñas de grado segundo de primaria entre los 7 y 8 años de edad, específicamente la atención y la memoria, mediante la aplicación de 2 test estandarizados: el test de Stroop y el test de digit span memory. Estas pruebas analizan la atención, la orientación y la memoria a corto plazo respectivamente. Los resultados indican que hay bajos niveles de atención y memoria, lo cual responde a las siguientes características: dificultades para seguir instrucciones, tareas incompletas o mal hechas, sentimientos de inferioridad, problemas de motivación, dificultades para interactuar con otros niños, comportamiento impulsivo. Lo que nosotros hicimos en nuestro PCP es una mediación desde la psicomotricidad, respetando las etapas de desarrollo y a través de un aprendizaje por descubrimiento guiado fortaleciendo la atención y la memoria desde un currículo en espiral.Submitted by Hector Alexis Castañeda Trujillo (heacastanedat@upn.edu.co) on 2025-06-04T02:58:49Z No. of bitstreams: 2 Escrito PCP Atención y Memoria final.pdf: 1055379 bytes, checksum: 5206ab1ea4b310158c4f8c833e063f75 (MD5) Licencia de uso.pdf: 171222 bytes, checksum: cf109df515211d2d1f6d86b43518cd93 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: CORRECCIONES ENVIADAS AL CORREO on 2025-06-05T16:47:01Z (GMT)Submitted by Hector Alexis Castañeda Trujillo (heacastanedat@upn.edu.co) on 2025-06-06T20:31:46Z No. of bitstreams: 2 Escrito PCP Atención y Memoria final.pdf: 1055379 bytes, checksum: 5206ab1ea4b310158c4f8c833e063f75 (MD5) Licencia de uso.pdf: 3940401 bytes, checksum: 1a242e34fc75cf09f58711e2444f7daf (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-10T16:43:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escrito PCP Atención y Memoria final.pdf: 1055379 bytes, checksum: 5206ab1ea4b310158c4f8c833e063f75 (MD5) Licencia de uso.pdf: 3940401 bytes, checksum: 1a242e34fc75cf09f58711e2444f7daf (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-06-18T20:59:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escrito PCP Atención y Memoria final.pdf: 1055379 bytes, checksum: 5206ab1ea4b310158c4f8c833e063f75 (MD5) Licencia de uso.pdf: 3940401 bytes, checksum: 1a242e34fc75cf09f58711e2444f7daf (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-18T20:59:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Escrito PCP Atención y Memoria final.pdf: 1055379 bytes, checksum: 5206ab1ea4b310158c4f8c833e063f75 (MD5) Licencia de uso.pdf: 3940401 bytes, checksum: 1a242e34fc75cf09f58711e2444f7daf (MD5) Previous issue date: 2025Licenciado en Educación FísicaPregradoThis Particular Curricular Project (PCP) is aimed at strengthening the cognitive aspect of second-grade primary school children between 7 and 8 years of age, specifically attention and memory, through the application of two standardized tests: the Stroop Test and the Digit Span Memory Test. These tests assess attention, orientation, and short-term memory, respectively. The results indicate low levels of attention and memory, which are reflected in the following characteristics: difficulty following instructions, incomplete or poorly done tasks, feelings of inferiority, lack of motivation, difficulties interacting with other children, and impulsive behavior. In our PCP, we implemented an intervention based on psychomotricity, respecting the stages of development and using guided discovery learning to strengthen attention and memory through a spiral curriculum.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAtenciónMemoriaPrimariaAspecto cognitivoFortalecerAttentionMemoryPrimaryCognitive aspectStrengthenAtenmoria : claves para el aprendizaje en los niños por medio de la educación física.Atenmoria : keys to children's learning through physical education.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBernabéu Brotóns, E. (2017). La atención y la memoria como claves del proceso de aprendizaje. Aplicaciones para el entorno escolar. http://hdl.handle.net/10481/47141Pérez Agualimpia, Z. M. (2012). Influencia del juego didáctico en los procesos cognitivos: atención, percepción y memoria en niños de tercero de primaria.http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/2868Soto, M. B. A. (2013). Proyecto de activación de la atención y concentración, mediante estrategias complementarias, como herramientas para el acceso al aprendizaje, para niños y niñas en su primera etapa de enseñanza básica (Tesis doctoral dissertation, Universidad Andrés Bello).Jiménez-Martínez, M., Nieto-Súa, D. L., & Manrique-abril, F. (2021). Atención y memoria en estudiantes de básica primaria de instituciones públicas rurales de Boyacá, Colombia. Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol.17(2), 1–15. https://doi.org/10.15332/22563067.7107Golden, C. J. (2020). STROOP. Test de Colores y Palabras – Edición Revisada (B. Ruiz-Fernández, T. Luque y F. Sánchez-Sánchez, adaptadores). Madrid: TEA Ediciones. https://web.teaediciones.com/Ejemplos/STROOP-extracto-Web.pdfCárdenas, B. (2019). Exploración de las capacidades coordinativas en niños de educación primaria. Espacios, 40(33), 5. https://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p05.pdfCordoba, C. L. (2022). Evaluación de capacidades condicionales y coordinativas en estudiantes de 2º ciclo de educación primaria de provincias de la República Argentina. Viref, 11, 36. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/348411/20809356Hirtz. (2022). Incidencia de los juegos deportivos en la coordinación motriz de los escolares. Propuesta Didáctica Motor Learning. Tesis de grado, 39, Universidad Pedagogica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17586/Incidencia%20de%20los%20juegos%20deportivos.pdf?sequence=1&isAllowed=yMEN. (2000). Desde los lineamientos curriculares- Ministerio de educación nacional. Ministerio de Educación Nacional, 3. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-339975_recurso_10.pdfMorales, P. (2022). Caracterización de la coordinación motriz de los niños de 9 a 10 años en escuelas de formación deportiva de Bogotá DC - Chía- Cundinamarca en el contexto de post- Confinamiento mediante el Test 3JS. Trabajo de grado. Universidad Pedagógica Nacional http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17584Odar Almestar, M. E. (2015). Aplicación de un programa con material de orientación Andújar para mejorar la memoria y atención de los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa de Bien Social, proyecto Perú, Monsefú-2014.(Trabajo academico,repositorio). http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17584/Caracterizaci%C3%B3n%20de%20la%20coordinaci%C3%B3n%20motriz.pdf?sequence=1&isAllowed=yMwirigi. (2014). La capacidad coordinativa: una atención temprana. E.F, 4,5. https://core.ac.uk/download/pdf/229558366.pdfRincón, M. (2023). Programa de intervención en educación física en función (Trabajo de grado). Centro de Proyección Social – CPS Suba Gaitana, Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/51123/2023MaikelRincon.pdf?sequence=1Suárez, L. (2021). Aportes de los juegos tradicionales al desarrollo de la habilidad motriz básica de lanzar en los estudiantes de básica primaria del Centro Educativo Rural Yarumal Altavista del municipio de Sonsón (Ant) (Tesis de grado). Universidad Católica de Oriente. https://repositorio.uco.edu.co/bitstream/20.500.13064/1345/5/Trabajo%20de%20grado.pdfTeoría del desarrollo cognitivo de Piaget. (2015). Naturaleza de la inteligencia: Inteligencia operativa y figurativa. Centro de Psicoterapia Cognitiva. https://www.terapia-cognitiva.mx/wp-content/uploads/2015/11/Teoria-Del-Desarrollo-Cognitivo-de-Piaget.pdfDrew, C. (2024, mayo 31). Currículo en espiral de Bruner: Los 3 principios clave. Profesor Útil. https://helpfulprofessor.com/spiral-curriculum/Lapierre, A., & Aucouturier, B. (1974). Los contrastes y el descubrimiento de las nociones fundamentales. Científico-Médica.Aguilar, J. M. (2009). Las ideas de Bruner: “De la revolución cognitiva” a la “revolución cultural”. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14(42), 1029–1056. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571028Parra, G. C., Pérez, E. G., & Solís, F. O. (2009). Relación entre las funciones cognitivas y el nivel de rendimiento académico en niños. Revista neuropsicología, neuropsiquiatría y neurociencias, 9(1), 41-54.López López, E. (s.f.). Bruner. Scribd. https://es.scribd.com/document/413216173/Jerome-BrunerTHUMBNAILEscrito PCP Atención y Memoria final.pdf.jpgEscrito PCP Atención y Memoria final.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4073http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/7/Escrito%20PCP%20Atenci%c3%b3n%20y%20Memoria%20final.pdf.jpg574caf2cc4c083c0cdcc1ebcdf3f018eMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202503400112113-05 JUN 25 HECTOR, LAURA Y DAIRO.pdf202503400112113-05 JUN 25 HECTOR, LAURA Y DAIRO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf3940401http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/6/202503400112113-05%20JUN%2025%20HECTOR%2c%20LAURA%20Y%20DAIRO.pdf1a242e34fc75cf09f58711e2444f7dafMD56ORIGINALEscrito PCP Atención y Memoria final.pdfEscrito PCP Atención y Memoria final.pdfapplication/pdf1055379http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21112/1/Escrito%20PCP%20Atenci%c3%b3n%20y%20Memoria%20final.pdf5206ab1ea4b310158c4f8c833e063f75MD5120.500.12209/21112oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/211122025-06-18 23:00:34.528Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |