Cuidado de sí y educación emocional. Una perspectiva pedagógica.
El trabajo titulado "Cuidado de Sí y Educación Emocional. Una Perspectiva Pedagógica" explora la relación entre la educación emocional y el cuidado de sí en el ámbito escolar, con el objetivo de proponer un enfoque crítico y reflexivo sobre estas prácticas. Partiendo de la noción filosófic...
- Autores:
-
Garcia Fagua, Paula Ximena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20637
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20637
- Palabra clave:
- Cuidado de sí
Educación emocional
Formación
Relación maestro-estudiante
Auto - Transformación
Reflexión
Auto - Mejoramiento
Care of the self
Emotional education
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Teacher - Student relationship
Self - Transformation
Reflection
Self - Improvement
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El trabajo titulado "Cuidado de Sí y Educación Emocional. Una Perspectiva Pedagógica" explora la relación entre la educación emocional y el cuidado de sí en el ámbito escolar, con el objetivo de proponer un enfoque crítico y reflexivo sobre estas prácticas. Partiendo de la noción filosófica del cuidado de sí, desarrollada por autores como Michel Foucault y Pierre Hadot, se analiza cómo esta perspectiva puede enriquecer el enfoque tradicional de la educación emocional, alejándose de las tendencias mercantilizadas que priorizan la eficiencia y la productividad. Se aprecia la importancia de la formación como proceso en el que los estudiantes construyen su autonomía, libertad y autodeterminación. También se cuestiona cómo la educación emocional, al ser integrada con el cuidado de sí, puede trascender sus fines funcionales y convertirse en una herramienta para la transformación personal y social. Este análisis destaca la relevancia del maestro como guía en este proceso, al promover una educación que forme sujetos críticos, reflexivos y capaces de enfrentar los devenires de la vida. |
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También se cuestiona cómo la educación emocional, al ser integrada con el cuidado de sí, puede trascender sus fines funcionales y convertirse en una herramienta para la transformación personal y social. Este análisis destaca la relevancia del maestro como guía en este proceso, al promover una educación que forme sujetos críticos, reflexivos y capaces de enfrentar los devenires de la vida.Submitted by Paula Ximena Garcia Fagua (pxgarciaf@upn.edu.co) on 2024-12-06T03:34:41Z No. of bitstreams: 2 T. G. - PAULA XIMENA GARCIA FAGUA.pdf: 434078 bytes, checksum: 81a918c9731853ccfb26401bd9312ad7 (MD5) Licencia de uso tesis.pdf: 153773 bytes, checksum: d049d073950163e643e3439de161e221 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-10T22:44:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 T. 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